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摘 要： 目前我国中学生厌学问题严重，而要解决中学生厌学问题，需要探讨中学生厌学的原因。中学生厌学的原因主要分为两大类。一类是自身原因，包括学习动机不正、学习自我监控能力不强等。另一类是外部原因，包括学校教育中的负面影响、家庭教育中的缺失、社会不良影响等。那么，要解决中学生厌学问题，需要学生自身及家长、学校、社会的共同努力。
关键词： 中学生 厌学 原因 对策
中学生正处于生理和心理的剧变阶段，面对来自学校、家庭和同伴、社会的各种巨大压力，中学生往往难以承受，很容易出现厌学问题。厌学对学生各方面的影响已经引起家长、教师和社会的广泛关注。寻找中学生厌学原因，对于提出应对厌学的对策具有非常重要的意义。
一、中学生厌学的原因
（一）中学生厌学的自身原因
在影响中学生厌学的诸多因素中，中学生自身内部因素占的比例相对较大。很多学生在学习过程中缺乏内部学习动机、学习自我监控能力不强等，这些原因都会使中学生在学习过程中产生厌学情绪。
1.缺乏学习的内部动机
内部学习动机直接影响学生学习。学生的学习动机与学习效率密切关联：学习效率好有助于唤起学生的内部学习动机，反之长期学习效率低下也会挫伤学生的学习动机。大部分厌学学生就是因为学习效率不高，慢慢才对学习失去兴趣，最终成为厌学学生。
2.学习自我监控能力不强
学习需要极强的意志力，想要提高学习成绩不是靠一朝一夕的努力就可以达到的。现在很多学生都是独生子女，并且意志力都比较薄弱。从小到大，没有为什么事情付出过长期努力，所以当学习这个艰巨的任务摆在眼前时，有些学生就会产生畏难心理，越觉得难越不去学，越不学习就越难。并且随着年级升高，课业难度及学习强度就会变大。有很多学生在初中时可能学习成绩很好，但是到了高中，由于课业难度增大，可能会出现“跟不上”的情况。一旦出现这种问题，如果学生自己不及时调整心理状态和学习方法，学习成绩就可能越来越差，最后认为自己努力也学不好，产生厌学情绪[1]。
（二）影响中学生厌学的外部因素
除了以上所述影响中学生厌学的众多内部因素外，还存在诸多不稳定的外部因素，这些外部因素在不同层面上会对中学生的厌学情绪产生负面影响，而其中影响较大的外部因素主要来自学校、家庭及社会。
1.学校教育中的负面影响
由于现行教育体制的影响，分数被当做衡量学生好坏的标准。很多学校完全以学生分数评价一个学生，使学生其他优势得不到发挥，加上某些教师会对学习成绩好和学习成绩差的学生采取不同态度，因此，学习成绩差的这部分学生在学校生活中得不到肯定和尊重，就会产生自卑心理，对学习失去兴趣和自信心。另外，某些教师教学方法不当，上课只知道照本宣科，毫无趣味。长此下去，学生被动接受知识，对学习缺乏兴趣，慢慢产生厌学心理。
2.家庭教育中的缺失
家长教育方式方法不科学，往往采用专制式或放任式教育方式。采用专制式教育方式的家长对学生要求过高，给学生造成很大心理压力。在这样的家庭里，学生会产生逆反心理，出于对父母的反抗，彻底放弃学习。采用放任式教育方式的家长对学生放任不管，让学生认为学习并不重要。在这种情况下，学生放松对自己的学习要求，学习成绩自然不会太好，最终对学习失去兴趣，甚至厌恶学习[2]。
3.社会的不良影响
现在的社会是一个经济社会，也是一个科技高速发展的社会。中学生接触的新鲜事物和科技成果越来越多。很多有条件的家长都会给学生买智能手机和笔记本电脑等高科技产品，家长的本意是让学生在学习闲暇可以放松。而实际上这些高科技产品分散了学生的注意力。很多学生上课不认真听讲偷偷玩游戏，回到家后不温习功课，在屋里玩网络游戏或看电影。长此以往，学习热情消失殆尽，对游戏的热情却与日俱增。此外，目前社会上有一些错误观念十分流行，金钱万能论大行其道。学校也掀起了一股攀比之风，中学生不比学习成绩的好坏，却比谁用的手机好，谁的父母有钱。在这种攀比之风下，一些学生会形成“学习好未必就有钱，只要有钱学习不好也没关系”的错误观念。
下面针对这些原因，提出相应对策。
三、中学生厌学的对策
中学生厌学主要有自身原因、家庭原因、学校原因及社会原因。那么，要解决中学生厌学问题，需要学生自身及家长、学校、社会的共同努力。
（一）学生应转变学习态度
提高学生对学习重要性的认识，让他们从内心深处产生对学习的渴望，提高学习积极性。引导学生对自己的学习行为做出正确归因，正确对待挫折和失败[3]。对于学生处于青春期这一情况，帮助学生正确认识自己的生理和心理变化，使学生明白做什么事情有怎样的后果，加强学生的自我监控能力。
（二）家长应调整自己的教育方式
家长应采用民主式教育方式，当学生成绩下滑时，家长不要一味指责，应多对学生鼓励，并且为学生制订切实可行的学习计划和可以实现的学习目标，树立起学生的自信，使学生对学习产生兴趣。此外，家长应多与学生交流，及时了解学生的思想动态，使学生在校学习压力得到缓解[4]。
（三）学校应转变教育观念
学校应重视学生的全面发展。教师不但要关注学习好的学生，而且应该关注学习差的学生，并且做到尊重每一个学生，这样的教师会受到学生的尊重。同时教师应该努力提高自己的教学技能，研究课堂上的教学技巧，使学生对自己所教科目充满兴趣，这样才有助于激发学生的学习热情[5]。
（四）社会应为学生营造良好的学习氛围
针对目前中学生由于过早接触网络等先进媒体导致的厌学，一方面需要家长和教师对学生的监督约束，另一方面相关部门应对一些社会娱乐场所如网吧、歌厅、游戏厅等进行监督管理，避免未成年人出入。尤其对校园周边娱乐场所更应加大监管力度，使校园周边环境得到净化，为学生安心学习创造良好的外部环境。此外，应引导社会舆论推崇正确的价值观，使学生拥有健康的思想。
综上所述，中学生厌学的原因是多方面的，应对中学生厌学问题需要家庭、学校和社会共同合作与努力。
参考文献：
[1]沈雪.中学生厌学的原因及对策研究[J].科教导刊，2014（01）.
[2]魏留锦.中学生厌学心理成因略论[J].中学政治教学参考，2011（09）.
[3]吴嫚莉.浅谈中学生厌学原因及其调控策略[J].时代教育，2014（05）.
[4]蒋治平.中学生厌学的原因及对策[J].教育论坛，2008.
[5]马雅兰.中学生厌学现象成因及相应对策分析[J].文教资料，2008（06）.
关键词： 中学生 厌学 原因 对策
中学生正处于生理和心理的剧变阶段，面对来自学校、家庭和同伴、社会的各种巨大压力，中学生往往难以承受，很容易出现厌学问题。厌学对学生各方面的影响已经引起家长、教师和社会的广泛关注。寻找中学生厌学原因，对于提出应对厌学的对策具有非常重要的意义。
一、中学生厌学的原因
（一）中学生厌学的自身原因
在影响中学生厌学的诸多因素中，中学生自身内部因素占的比例相对较大。很多学生在学习过程中缺乏内部学习动机、学习自我监控能力不强等，这些原因都会使中学生在学习过程中产生厌学情绪。
1.缺乏学习的内部动机
内部学习动机直接影响学生学习。学生的学习动机与学习效率密切关联：学习效率好有助于唤起学生的内部学习动机，反之长期学习效率低下也会挫伤学生的学习动机。大部分厌学学生就是因为学习效率不高，慢慢才对学习失去兴趣，最终成为厌学学生。
2.学习自我监控能力不强
学习需要极强的意志力，想要提高学习成绩不是靠一朝一夕的努力就可以达到的。现在很多学生都是独生子女，并且意志力都比较薄弱。从小到大，没有为什么事情付出过长期努力，所以当学习这个艰巨的任务摆在眼前时，有些学生就会产生畏难心理，越觉得难越不去学，越不学习就越难。并且随着年级升高，课业难度及学习强度就会变大。有很多学生在初中时可能学习成绩很好，但是到了高中，由于课业难度增大，可能会出现“跟不上”的情况。一旦出现这种问题，如果学生自己不及时调整心理状态和学习方法，学习成绩就可能越来越差，最后认为自己努力也学不好，产生厌学情绪[1]。
（二）影响中学生厌学的外部因素
除了以上所述影响中学生厌学的众多内部因素外，还存在诸多不稳定的外部因素，这些外部因素在不同层面上会对中学生的厌学情绪产生负面影响，而其中影响较大的外部因素主要来自学校、家庭及社会。
1.学校教育中的负面影响
由于现行教育体制的影响，分数被当做衡量学生好坏的标准。很多学校完全以学生分数评价一个学生，使学生其他优势得不到发挥，加上某些教师会对学习成绩好和学习成绩差的学生采取不同态度，因此，学习成绩差的这部分学生在学校生活中得不到肯定和尊重，就会产生自卑心理，对学习失去兴趣和自信心。另外，某些教师教学方法不当，上课只知道照本宣科，毫无趣味。长此下去，学生被动接受知识，对学习缺乏兴趣，慢慢产生厌学心理。
2.家庭教育中的缺失
家长教育方式方法不科学，往往采用专制式或放任式教育方式。采用专制式教育方式的家长对学生要求过高，给学生造成很大心理压力。在这样的家庭里，学生会产生逆反心理，出于对父母的反抗，彻底放弃学习。采用放任式教育方式的家长对学生放任不管，让学生认为学习并不重要。在这种情况下，学生放松对自己的学习要求，学习成绩自然不会太好，最终对学习失去兴趣，甚至厌恶学习[2]。
3.社会的不良影响
现在的社会是一个经济社会，也是一个科技高速发展的社会。中学生接触的新鲜事物和科技成果越来越多。很多有条件的家长都会给学生买智能手机和笔记本电脑等高科技产品，家长的本意是让学生在学习闲暇可以放松。而实际上这些高科技产品分散了学生的注意力。很多学生上课不认真听讲偷偷玩游戏，回到家后不温习功课，在屋里玩网络游戏或看电影。长此以往，学习热情消失殆尽，对游戏的热情却与日俱增。此外，目前社会上有一些错误观念十分流行，金钱万能论大行其道。学校也掀起了一股攀比之风，中学生不比学习成绩的好坏，却比谁用的手机好，谁的父母有钱。在这种攀比之风下，一些学生会形成“学习好未必就有钱，只要有钱学习不好也没关系”的错误观念。
下面针对这些原因，提出相应对策。
三、中学生厌学的对策
中学生厌学主要有自身原因、家庭原因、学校原因及社会原因。那么，要解决中学生厌学问题，需要学生自身及家长、学校、社会的共同努力。
（一）学生应转变学习态度
提高学生对学习重要性的认识，让他们从内心深处产生对学习的渴望，提高学习积极性。引导学生对自己的学习行为做出正确归因，正确对待挫折和失败[3]。对于学生处于青春期这一情况，帮助学生正确认识自己的生理和心理变化，使学生明白做什么事情有怎样的后果，加强学生的自我监控能力。
（二）家长应调整自己的教育方式
家长应采用民主式教育方式，当学生成绩下滑时，家长不要一味指责，应多对学生鼓励，并且为学生制订切实可行的学习计划和可以实现的学习目标，树立起学生的自信，使学生对学习产生兴趣。此外，家长应多与学生交流，及时了解学生的思想动态，使学生在校学习压力得到缓解[4]。
（三）学校应转变教育观念
学校应重视学生的全面发展。教师不但要关注学习好的学生，而且应该关注学习差的学生，并且做到尊重每一个学生，这样的教师会受到学生的尊重。同时教师应该努力提高自己的教学技能，研究课堂上的教学技巧，使学生对自己所教科目充满兴趣，这样才有助于激发学生的学习热情[5]。
（四）社会应为学生营造良好的学习氛围
针对目前中学生由于过早接触网络等先进媒体导致的厌学，一方面需要家长和教师对学生的监督约束，另一方面相关部门应对一些社会娱乐场所如网吧、歌厅、游戏厅等进行监督管理，避免未成年人出入。尤其对校园周边娱乐场所更应加大监管力度，使校园周边环境得到净化，为学生安心学习创造良好的外部环境。此外，应引导社会舆论推崇正确的价值观，使学生拥有健康的思想。
综上所述，中学生厌学的原因是多方面的，应对中学生厌学问题需要家庭、学校和社会共同合作与努力。
参考文献：
[1]沈雪.中学生厌学的原因及对策研究[J].科教导刊，2014（01）.
[2]魏留锦.中学生厌学心理成因略论[J].中学政治教学参考，2011（09）.
[3]吴嫚莉.浅谈中学生厌学原因及其调控策略[J].时代教育，2014（05）.
[4]蒋治平.中学生厌学的原因及对策[J].教育论坛，2008.
[5]马雅兰.中学生厌学现象成因及相应对策分析[J].文教资料，2008（06）.