【摘 要】
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学生经常会写一些错别字，这除了学生自身的记忆因素外，还有其他的原因：一是急于求成，态度不认真。学生在写作业时，由于生理、时间、复习量等多种因素的影响，在提取以前学过的生字时
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学生经常会写一些错别字，这除了学生自身的记忆因素外，还有其他的原因：一是急于求成，态度不认真。学生在写作业时，由于生理、时间、复习量等多种因素的影响，在提取以前学过的生字时会出现暂时遗忘，而出现这种情况时他们又不能认真耐心地进行分析、追忆，更不愿意通过字典寻求帮助，而是为赶时间匆匆动笔，因此出现一些错别字。二是感知粗略，观察不仔细。儿童知觉的一个重要特征是观察事物比较笼统，
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近年来,随着素质教育的全面推进,新课程改革在不断深入,在这种体现社会发展,时代需要的形势下,为了提高课堂教学效率就需要与之相适应的教学艺术同步优化。为此,我校开展了教学艺术研究活动,在探讨中,我深深体会到,要想切实有效地提高课堂教学效率,应注入一股新鲜的“血液”,即“五字”教学法。 一、教学观念要突出一个“新”字 为了适应社会发展和改革的需要,作为教师首先要调整课堂结构,发挥学生的
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