摘要：面临新世纪、新环境，中国高校对学生综合素质提出了新的要求。众所周知，高中语文是大学最基础的课程之一。教师在进行高水平的语文教育时，不仅要创新探索新的教学方法，而且要积极配合教师，切实提高中学语文教学水平。当前大学有多种汉语教学方法。针对学生的特点，针对学生的实际情况，开展有针对性、有规律的中文教育，尽力满足学生长期稳定的发展需求，最终实现升学目标。中国教育的影响是多方面的，但中国中等教育存在诸多问题：忽视思想教育，重视应试教育，学生学习语言和写作、口语、阅读能力差。对如何提高高中语文教学水平进行了探讨。

关键词：语文水平;高中;教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着科学技术的发展和飞速进步，当今世界对人才的需求和竞争日益激烈。 在大学里，汉语教学是最基本的课程。 我们要与时俱进，积极培养人才，在教育过程中持之以恒。 然而，纵观中国目前的中等教育，现状并不乐观。 有关教育机构或教育工作者应特别关注并采取相应的策略，客观、积极地正视中国中等教育的有效性。 届时，中国的中等教育将焕发出新的生机与活力，培养新世纪所需的人才。

一、高中语文教育的现状

1.中国的中等教育不重视写作、阅读和口语，导致了写作、口译和口语的错误。近几年，新课标在全国推行。伴随着新课程标准在各地的不断实施，中国高中教学过程中的许多问题也逐渐暴露出来。到目前为止，大学汉语教学尚未形成一个系统的学生写、读、说实践。加之网络技术对中国中学教育的影响，大部分学生不再重视写作、说、读。这其中，写作能力最重要的是写作能力，通过率低。近日，央视的《汉字英雄》一书，让我们更深刻地认识到中学生学习汉语时写作的重要性，以及他们在中国日常生活中如何运用写作。人们在学习汉字的过程中，经常采用高科技的手段进行识别。另外，中国的高中没有统一的作文要求，导致学生的作文水平参差不齐。就说话能力而言，中学生多是挑衅性、易怒，说话前后不一致，内容前后不一;有的甚至因为性格内向或其他原因，说话含糊不清，或难以理解。你可以这样说。在写作和口语中阅读技巧尤其重要。如今，中国中学的教育更加注重阅读。但是在具体的教学过程中，却没有对学生进行专业训练。大部分学生在阅读时忽视了发音、节奏和现实。尽管现在已经在教育中使用，但是还没有普及。有些地方的方言教学对学生有一定的影响。

2.目前，中国的中等教育注重教学轻人才的培养。我们国家同样面临入学率问题。为提高入学率，学校总是一味地给学生施压，强迫他们努力学习。家里人不让学生离开。在特定的节日里，他们会给学生额外的课程。所以，学生们整天都在读书，而不去吸引外界的注意。一般的心态是，他们不在乎自己，站得很高，最重要的是对别人的冷漠。大部分中学生一般认为读书是为了将来找到一份好工作，所以中国的高中教育缺少思想教育。另外，目前我国的中学教育和思想道德教育还没有结合起来。因此，高中语文教师介入课堂生活的规律，学生会变得非常不耐烦，认为这与考试无关，根本不重要，甚至浪费时间。这一现象在一些学习基础较差的學生中尤为明显，他们只想好好学习，希望老师多说些题，而不是不懂人情。

3、应试教育对中国中等教育的负面影响。对中国高中教育，一方面要面对高考，另一方面要面对办学方式。尽管高考只是选拔人才和检验学生学习能力的一种手段，但是，目前大多数教师或家长都把这一方法升华，使中国高中逐渐适应各种考试。在一些地区，高中语文考试通常会有太多的客观题，准备题难度很大，在某种程度上可以说双关语;相反，高中生回答的主观题却相对较少。此外，答案过于单一，导致许多学生回答不准。针对这一情况，高中语文教师也采取了相应的措施，一味的打错号码或打勾。我们都知道，语言是一门相对开放的学科，说话合理，如果采用这种方法，中国高中教育就会影响学生的创新思维和开放教育。它还影响了学生学习汉语的积极性，不利于汉语中等教育的发展。

二、提高教育水平的措施

1.中国中学教育应加强理论建设和实验改革。我国中等教育由于缺乏先进的教育理念，存在着偶然性、盲目性、针对性不强等问题，造成了长期、繁琐、劳力密集的不良后果。面对复杂的现代汉语教学理论，中国的一些大学教师对此也感到困惑。有关教育机构应根据实际情况，制定出适合我国当前中学教育发展的理论指导方针，并在此基础上进一步加强理论指导。中学教育改革的试点，探讨中国教育过程中遇到的问题。交换摘要。缓慢改进完善。各学校已进行试点和实施。随着理论建设和实验改革的不断完善，中等教育水平将进一步提高。

2.我国中等教育要积极转变观念，明确培养目标。要提高高中语文教学水平，首先要把握好思想层次和思想地位，使其发挥应有的作用。在我国的中等教育发展过程中，需要积极转变观念，强化教育目标。所以，积极的分析与研究必须认识和揭示应试教育的差距。另外，针对新形势下汉语中等教育的特点，提出了汉语中等教育电脑化的目标，明确了汉语中等教育的目标，即培养学生运用语言能力。准确理解中文。我不但能说，而且能读能听。切实转变考试教育，逐步转向素质教育。中国的中等教育是一种综合的教育，它不仅带给学生丰富的知识，更重要的是教学生学会做人，让学生得到更好的发展。

3.中国高中教师整体素质都有待提高。在新世纪，中国中等教育要培养新型人才，这就需要新型的教育资源，教师的水平对大学生的发展有着重要的影响。为此，有必要结合中学语文教学资源的现状和中学语文教学的发展趋势，对教师进行培训和继续教育，使他们掌握先进的理论和教学方法，并不断地应用新知识，从而提高教师的整体素质。

结语

总而言之，高中语文教育水平的提高，不仅是高中教师的认识问题，也是中学生自身的问题。要从中国中等教育的现状出发，必须将两者有效地联系起来。在中等教育阶段，应加强理论建设，重视实验改革，转变观念，明确目标，全面提高教师素质。

参考文献

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