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摘要：随着我国国民经济水平的快速提高，社会针对财务管理人才的需求也在与日俱增，同时也对其提出了越来越多的要求。从当前的发展趋势来看，我国相关院校在培养应用型人才期间依然存在很多问题，如在专业课授课方面缺乏合理性、知识传输模式较为落后、实践教学无法达到预期目的等，继而影响到教学的整体水平。对此，本文从以下几个方面进行探讨，笔者结合自身经验提出几点建设性意见，仅供参考。
关键词：财务管理;;信息化; 应用型人才;改造策略
引言
基于信息化不断发展的背景下，无论是针对信息化技术还是财务管理专业信息化来说，均属于分析与处理财务与金融问题的主要工具，所以加大财务管理专业信息化改造的力度，对提升学生的综合能力有着积极的意义。鉴于此，本文首先阐述了人才培养现状，接着对基于应用型人才培养的财务管理专业信息化改造策略进行了探讨，笔者结合自身经验提出合理化建议，希望可以起到一定的借鉴作用。
1人才培养现状
1.1在专业课授课方面缺乏科学性
第一，对存在异议的专业课开展授课期间发生内容重叠的情况比比皆是，这样就会致使资源出现浪费的情况，同时学生也无法熟练掌握相关知识点。第二，从当前的发展趋势来看，我国很多院校在对该专业学生开展教学活动期间往往将目光放在了会计专业的上面，这样久而久之下去就会致使学生对相关知识的掌控度不高。第三，现阶段，诸多高校对该学科相关专业的授课过于细致化，显然学生在汲取知识的时候會存在较大的压力，所以会对学生的综合素养进行多维度完善带来一定的约束性。
1.2知识传输模式较为落后
从当前的发展趋势来看，大部分院校在培养应用型人才的过程中往往使用比较落后的授课手段及其对学生讲解比较落后的知识。所以，在培养该专业人才期间，相关教育工作者应采取针对性的手段指引学生不断积累相关知识点。不仅如此，还应当在适当的情况下强化学生对相关知识点与技能应用的科学性。但是在开展教学活动期间，大部分教师并没有把授课路径和企业需求结合在一起，在开展此项活动时也缺少对具体案例的深入探究。另外，在具体授课期间，教师也没有采取必要措施对学生进行科学指引，这样久而久之下去就会致使学生没有较强的操作水平。
1.3实践教学无法达到预期的目的
第一，学生的专业认知实践。针对专业认知实践来说，其实质上就是引导学生利用业务亦或是闲暇之余去企业的相关部门对其工作步骤、机构安排等方面做到了如指掌。直到实践工作完毕以后，教师还应当引导学生结合自身经验书写一份实习报告。显然这种方式可以达到实践的目的，但却无法致使学校和其的实践效果得以实现。之所以这样说因为学生实习的内容和本专业处于不匹配的状态，亦或是不能对试析报告的准确性进行科学控制。第二，学生的专业综合实践。结合相关调查可以发现，各大高校在对学生开展实践活动的过程中，基本上都是将综合性案例当作核心任务的，继而在无形当中使得学生将学过的知识点再一次呈现出来。可见，这种方式不但无法提高学生的实践能力，而且还无法使实践效果达到预期的目的，并不益于现阶段社会所需的应用型人才。
2基于应用型人才培养的财务管理专业信息化改造策略
2.1对财务管理专业信息化课程设置加以完善，培养学生动手操作能力
针对这门专业来说，其实际上就是借助于现代化信息技术，对以往财务形式进行重新整合，并在此基础上不断开发新的资源，构建与之相匹配的财务信息系统，以此来强化财务信息在优化资源配置中的重要性，加快经济发展的脚步。站在客观的立场来讲，财务信息化在我国经济信息化以及企业信息化当中扮演着重要的角色。财务信息化目标是构建科学合理的信息系统，作用是增强会计信息的真实性，依赖的方式是现代信息技术，如计算机技术、通讯技术等。所以，教师除了要将目光放在ERP财务系统课程教学上面以外，还要重视计算机相关课程在财务管理专业中应用的教学。为了紧跟时代的脚步，教师还应当坚持循序渐进、由浅入深的理念不动摇，将提高学生动手操作能力当作首要目标，在充分结合具体状况的基础上设置以下几种课程：一是《计算机应用基础》、;二是《计算机财务管理》、;三是《管信息系统》;四是《ERP 系统实验》等。
2.2对传统的授课模式进行优化，灵活运用各种新型设备
第一，教师应当对以往的板书手段加以保留。打个比方来说，在推导相关公式的过程中，教师可采取板书的手段来讲解相关知识点。第二，在开展此项教学活动的过程中，可在适当的情况下增加相关典型案例在授课中的比重，显然这种授课模式会在无形当中把笼统性知识有机的和实践活动结合在一起，在充分发挥学生主体能动性的基础上，还应当促进其教学水平的全面提升。第三，在实际授课期间，教师还应当紧跟时代的脚步，主动使用某些新型设备，如多媒体设备等，就那些不使用板书进行授课的教学内容来说，教师可借助于信息化授课设备来讲解相关知识点，显然这种手段不但可以起到节约时间的作用，而且还对应用型人才的培养打下扎实的基础。不只是这样，在具体授课期间灵活运用这种手段还能在很大程度上达到活跃课堂氛围的效果，促使学生可以真正成为课堂的主人。第四，在对财务管理专业的内容进行授课时，一定要在充分结合授课情况的基础上为学生创设与之相匹配的情景，在整个情景之中，教师还要采取针对性的手段充分发挥学生的主体能动性，发散他们的思维能力，只有这样才能从根本上促进其学习水平的全面提升。
2.3将VBSE综合实训平台渗透到实践教学当中
为了妥善处理财务管理专业实践教学存在的不足之处，各大院校需要把VBSE综合实训平台渗透其中。针对这一平台来说，其实质上是以现代化的制造企业当作重点内容，依赖于虚拟化的商业环境来对业务运作的实际状况与经营活动加以模拟。通常情况下，该操作平台具备很多优点，主要体现在以下几个方面：第一，为学生提供了贴合实际的训练，促使学生困难的状况有了明显的改善。第二，在无形当中使得学生的实践水平达到了预期的目的。之所以这样说是因为学生在这种充满逼真的商业环境之中，就仿佛置身于真实情景中，久而久之下去就会使得理论和实践的距离越来越近。第三，该平台的有效运用可以在很大程度上促使校外基地实践存在的弊端得到应有的改善，这样学生就可以花费更多的时间和精力投入到实践操作当中，在确保其实践水平得以提高的基础上，还能够为其日后的学习与就业打下扎实的基础。第四，因为学生在完成相关任务期间，少不了其他同伴的积极合作，这样就会在无形当中强化他们的各种能力，如沟通能力、协作能力等。
结语
教育应当和社会保持一致，财务管理属于市场经济发展到某个阶段所衍生出来的产物，不但属于在政府经济文化方面的服务，而且还可以在无形当中准确把控好经济时代发展的动态。然而财务管理也会在某种程度上受到经济政治文化的干扰。所以，现阶段高等教育体系一定要和市场经济一致，且培育出来的人才应当和企业要求相匹配。希望在本文的论述下，可以使相关教育工作者获得启发，仅供参考。
参考文献
[1] 曾勇.探讨信息化背景下财务管理教学模式的创新策略[J]. 现代经济信息. 2015（15）
[2] 张钊.探讨信息化背景下财务管理教学模式的创新策略[J]. 现代职业教育. 2018（05）
[3] 郑如斌，刘丽丽，薛良.高职院校财务管理教学实践的几点探讨[J]. 知音励志. 2017（01）
[4] 罗璇.浅谈工作流程视角下的高职财务管理教学改革[J]. 大众投资指南. 2017（08）
关键词：财务管理;;信息化; 应用型人才;改造策略
引言
基于信息化不断发展的背景下，无论是针对信息化技术还是财务管理专业信息化来说，均属于分析与处理财务与金融问题的主要工具，所以加大财务管理专业信息化改造的力度，对提升学生的综合能力有着积极的意义。鉴于此，本文首先阐述了人才培养现状，接着对基于应用型人才培养的财务管理专业信息化改造策略进行了探讨，笔者结合自身经验提出合理化建议，希望可以起到一定的借鉴作用。
1人才培养现状
1.1在专业课授课方面缺乏科学性
第一，对存在异议的专业课开展授课期间发生内容重叠的情况比比皆是，这样就会致使资源出现浪费的情况，同时学生也无法熟练掌握相关知识点。第二，从当前的发展趋势来看，我国很多院校在对该专业学生开展教学活动期间往往将目光放在了会计专业的上面，这样久而久之下去就会致使学生对相关知识的掌控度不高。第三，现阶段，诸多高校对该学科相关专业的授课过于细致化，显然学生在汲取知识的时候會存在较大的压力，所以会对学生的综合素养进行多维度完善带来一定的约束性。
1.2知识传输模式较为落后
从当前的发展趋势来看，大部分院校在培养应用型人才的过程中往往使用比较落后的授课手段及其对学生讲解比较落后的知识。所以，在培养该专业人才期间，相关教育工作者应采取针对性的手段指引学生不断积累相关知识点。不仅如此，还应当在适当的情况下强化学生对相关知识点与技能应用的科学性。但是在开展教学活动期间，大部分教师并没有把授课路径和企业需求结合在一起，在开展此项活动时也缺少对具体案例的深入探究。另外，在具体授课期间，教师也没有采取必要措施对学生进行科学指引，这样久而久之下去就会致使学生没有较强的操作水平。
1.3实践教学无法达到预期的目的
第一，学生的专业认知实践。针对专业认知实践来说，其实质上就是引导学生利用业务亦或是闲暇之余去企业的相关部门对其工作步骤、机构安排等方面做到了如指掌。直到实践工作完毕以后，教师还应当引导学生结合自身经验书写一份实习报告。显然这种方式可以达到实践的目的，但却无法致使学校和其的实践效果得以实现。之所以这样说因为学生实习的内容和本专业处于不匹配的状态，亦或是不能对试析报告的准确性进行科学控制。第二，学生的专业综合实践。结合相关调查可以发现，各大高校在对学生开展实践活动的过程中，基本上都是将综合性案例当作核心任务的，继而在无形当中使得学生将学过的知识点再一次呈现出来。可见，这种方式不但无法提高学生的实践能力，而且还无法使实践效果达到预期的目的，并不益于现阶段社会所需的应用型人才。
2基于应用型人才培养的财务管理专业信息化改造策略
2.1对财务管理专业信息化课程设置加以完善，培养学生动手操作能力
针对这门专业来说，其实际上就是借助于现代化信息技术，对以往财务形式进行重新整合，并在此基础上不断开发新的资源，构建与之相匹配的财务信息系统，以此来强化财务信息在优化资源配置中的重要性，加快经济发展的脚步。站在客观的立场来讲，财务信息化在我国经济信息化以及企业信息化当中扮演着重要的角色。财务信息化目标是构建科学合理的信息系统，作用是增强会计信息的真实性，依赖的方式是现代信息技术，如计算机技术、通讯技术等。所以，教师除了要将目光放在ERP财务系统课程教学上面以外，还要重视计算机相关课程在财务管理专业中应用的教学。为了紧跟时代的脚步，教师还应当坚持循序渐进、由浅入深的理念不动摇，将提高学生动手操作能力当作首要目标，在充分结合具体状况的基础上设置以下几种课程：一是《计算机应用基础》、;二是《计算机财务管理》、;三是《管信息系统》;四是《ERP 系统实验》等。
2.2对传统的授课模式进行优化，灵活运用各种新型设备
第一，教师应当对以往的板书手段加以保留。打个比方来说，在推导相关公式的过程中，教师可采取板书的手段来讲解相关知识点。第二，在开展此项教学活动的过程中，可在适当的情况下增加相关典型案例在授课中的比重，显然这种授课模式会在无形当中把笼统性知识有机的和实践活动结合在一起，在充分发挥学生主体能动性的基础上，还应当促进其教学水平的全面提升。第三，在实际授课期间，教师还应当紧跟时代的脚步，主动使用某些新型设备，如多媒体设备等，就那些不使用板书进行授课的教学内容来说，教师可借助于信息化授课设备来讲解相关知识点，显然这种手段不但可以起到节约时间的作用，而且还对应用型人才的培养打下扎实的基础。不只是这样，在具体授课期间灵活运用这种手段还能在很大程度上达到活跃课堂氛围的效果，促使学生可以真正成为课堂的主人。第四，在对财务管理专业的内容进行授课时，一定要在充分结合授课情况的基础上为学生创设与之相匹配的情景，在整个情景之中，教师还要采取针对性的手段充分发挥学生的主体能动性，发散他们的思维能力，只有这样才能从根本上促进其学习水平的全面提升。
2.3将VBSE综合实训平台渗透到实践教学当中
为了妥善处理财务管理专业实践教学存在的不足之处，各大院校需要把VBSE综合实训平台渗透其中。针对这一平台来说，其实质上是以现代化的制造企业当作重点内容，依赖于虚拟化的商业环境来对业务运作的实际状况与经营活动加以模拟。通常情况下，该操作平台具备很多优点，主要体现在以下几个方面：第一，为学生提供了贴合实际的训练，促使学生困难的状况有了明显的改善。第二，在无形当中使得学生的实践水平达到了预期的目的。之所以这样说是因为学生在这种充满逼真的商业环境之中，就仿佛置身于真实情景中，久而久之下去就会使得理论和实践的距离越来越近。第三，该平台的有效运用可以在很大程度上促使校外基地实践存在的弊端得到应有的改善，这样学生就可以花费更多的时间和精力投入到实践操作当中，在确保其实践水平得以提高的基础上，还能够为其日后的学习与就业打下扎实的基础。第四，因为学生在完成相关任务期间，少不了其他同伴的积极合作，这样就会在无形当中强化他们的各种能力，如沟通能力、协作能力等。
结语
教育应当和社会保持一致，财务管理属于市场经济发展到某个阶段所衍生出来的产物，不但属于在政府经济文化方面的服务，而且还可以在无形当中准确把控好经济时代发展的动态。然而财务管理也会在某种程度上受到经济政治文化的干扰。所以，现阶段高等教育体系一定要和市场经济一致，且培育出来的人才应当和企业要求相匹配。希望在本文的论述下，可以使相关教育工作者获得启发，仅供参考。
参考文献
[1] 曾勇.探讨信息化背景下财务管理教学模式的创新策略[J]. 现代经济信息. 2015（15）
[2] 张钊.探讨信息化背景下财务管理教学模式的创新策略[J]. 现代职业教育. 2018（05）
[3] 郑如斌，刘丽丽，薛良.高职院校财务管理教学实践的几点探讨[J]. 知音励志. 2017（01）
[4] 罗璇.浅谈工作流程视角下的高职财务管理教学改革[J]. 大众投资指南. 2017（08）