论文部分内容阅读
摘 要：英语学习在中国的发展已成燎原之势，而同时国人对英语学习的过分投入也备受抨击。本文将深入分析中国“英语热”的根源，以期为大家理性看待这一现象提供参考。
关键词：“英语热”；英语学习；全球语言
鸦片战争前，广州作为中国对外开放的第一个港口所在地，产生了历史上第一种用于贸易交流的特色英语Pigeon English，又称夹杂粤语口音的广式英语。在随后两次鸦片战争中，清政府与列强签署诸多协议，大力推进了英语在中国的发展，如1860中英《天津条约》就列出：“①嗣后英国文书俱用英文字为主；②暂时仍以汉文配送；③自今以后，遇有文词班轮之处，总以英文作为正义，此次定约汉英文字详细校对无讹，亦照此例”（高时良，1992：87）。但英语发展并非从此一帆风顺，民国早期，由于中国与西方贸易中断，Pigeon English随之消失（刘彦欣，2015：61），新中国成立初期，由于俄语的强大影响力，英语发展亦止步不前。改革开放后，随着中国与世界的联系日益紧密，英语以猛烈攻势席卷全国。现在，几乎每个大学都设有英语专业，雅思、托福、GRE考生逐年倍增，街头的老爷爷都跟着收音机念英语单词，毫无疑问，“英语热”早已成为一种社会现象。以下，我将从个人、教育政策及英语全球影响力这三个方面分析“英语热”的发展原因。
1个人层面
经过我长期观察研究发现，国人学习英语基本出于以下几点考虑：①个人成长；大家都想全世界交朋友，想不带翻译出国游玩，想建立国际人的个人形象，而这一切都建立在懂英语的前提上。另外，学好英文后，我们可以更好地了解别国文化，跳出母语的框架和局限，收获看问题、看世界的多维角度；②获取信息；在如今这个信息大爆炸时代，学会英语意味着可以随时了解全世界的一手信息，这和阅读译文了解信息是不一样的。译文，不论其如何流畅、忠诚，最终只能表达译者对原信息的加工理解；③职业发展；社会上有很多工作需要较高的英语能力，比如英语老师、翻译员、口译员或去国外工作的岗位等。即使不在英语行业工作，对于其它行业的从业者而言，如果想去跨国公司、合资企业或有机会晋升管理层，较强的英语能力无疑是一项必备技能。更现实的情况是，在各大名企的校园招聘中，即使是民营企业或国企，大学英语六级证书都已经是筛选简历的一项硬性指标。换言之，对大多数人来说，没有英语能力，你就够不着你想要的未来。
2教育政策
2001年前根据中国教育政策，英文从初一开始为必修科目，而此后，小学三年级学生必须开始学习英文。现在，更多的小孩从幼儿园或者学习母语的同时就开始学习英文。从本质上来说，现今我们说的“英语热”很多程度上其实是指“英语考试热”，各式各样的英语考试在中国众多繁杂的考试科目中占据重要地位。不管是中考、高考还是研究生、博士生考试，英语都是必考科目，且占很大比重。在一些发达城市，幼升小、小升初也会测试英语水平。大学英语六级证书在很多大学也决定学生是否能顺利拿到学位证或者在工作单位是否能获得晋升。这就要求终其一生，国人必要苦苦挣扎在英语学习的道路上。鉴于国人在英语学习上面暴露出的种种弊端，很多省份对高考英语分数所占比重及考试方式进行了调整，然而这股“英语热”似乎并未减退。
3英语全球影响力
其实，不管是个人想要学好英文还是国家制定各种政策想要让大家学好英文的根本原因都在于英语作为一门全球语言有其特有的全球影响力。我们如果想要和世界接轨就必须学好英文。自5世纪中期英语诞生至今也只有约1500年时间，到明朝嘉靖时期，世界上只有约5～7百万英语母语者，且仅限于英国；在那时，英语的文化影响力还不及意大利语和法语，应用范围不及西班牙国土面积（Blake， 1996：54）。然而，随着英国确立其世界帝国地位，并在17～19世纪实行语言同化政策，英语开始史无前例的快速传播。18世纪，美国及其他英语国家的崛起也极大带动了英语全球化进展。20世纪后，随着这些英语国家的军事、政治和经济实力不断加强，英语在世界诸多语言中脱颖而出，保持绝对主导地位。截至2014年，有超过60个国家将英语作为母语或官方语言，16亿人（约当时人口的1/3）以不同形式使用英文，超过80%的国际网站用英文编辑。早在20世纪80年代，世界上3/4的电邮、电报、传真，50%的技术杂志用英文编写，80%的信息用英文储存（贺芸&庄成余，2004：62）。另一方面，据统计，在联合国，英语是6种工作语言中最常用的一种，80%的联合国文件原稿是英文，其余5种语言只占20%（Hancock&Todd，2005：21）。在过去十余年，英语威力未减，仍然在不断向世界各地渗透，成为真正的世界语言。在这样的国际形势下，学习英文对于中国以及其他非英语国家来说是必备举措。
4结论
语言永远不是孤立或虚幻的，语言的传播及影响必然依附于该语言国家的政治、宗教、经济、文化、军事等综合能力。中国“英语热”不是偶然，而是必然。不管是出于个人成长、职场需求，还是教育政策强制要求，根本原因还是英语作为全球语言的统治地位。不管政策作何调整，只要美国、英国及其他英语国家仍然掌握世界的话语权，“英语热”将不会降温。
参考文献
[1]Blake N. F.A history of the English language[M].London：Macmillan，1996.
[2]Hancock Ian & Todd Loreto.International English Usage [M].London：Routledge，2005.
[3]高時良，陈元辉编.中国近代教育史资料汇编·洋务运动时期教育[A].中国近代教育史资料汇编[C].上海：上海教育出版社，1992.
[4]贺芸，庄成余.论英语全球化传播的原因及其影响[J].云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版，2004，2（6）：60-64.
[5]刘彦欣.简述英语在中国的发展历程[J].学苑教育，2015，（4）：61-61.
关键词：“英语热”；英语学习；全球语言
鸦片战争前，广州作为中国对外开放的第一个港口所在地，产生了历史上第一种用于贸易交流的特色英语Pigeon English，又称夹杂粤语口音的广式英语。在随后两次鸦片战争中，清政府与列强签署诸多协议，大力推进了英语在中国的发展，如1860中英《天津条约》就列出：“①嗣后英国文书俱用英文字为主；②暂时仍以汉文配送；③自今以后，遇有文词班轮之处，总以英文作为正义，此次定约汉英文字详细校对无讹，亦照此例”（高时良，1992：87）。但英语发展并非从此一帆风顺，民国早期，由于中国与西方贸易中断，Pigeon English随之消失（刘彦欣，2015：61），新中国成立初期，由于俄语的强大影响力，英语发展亦止步不前。改革开放后，随着中国与世界的联系日益紧密，英语以猛烈攻势席卷全国。现在，几乎每个大学都设有英语专业，雅思、托福、GRE考生逐年倍增，街头的老爷爷都跟着收音机念英语单词，毫无疑问，“英语热”早已成为一种社会现象。以下，我将从个人、教育政策及英语全球影响力这三个方面分析“英语热”的发展原因。
1个人层面
经过我长期观察研究发现，国人学习英语基本出于以下几点考虑：①个人成长；大家都想全世界交朋友，想不带翻译出国游玩，想建立国际人的个人形象，而这一切都建立在懂英语的前提上。另外，学好英文后，我们可以更好地了解别国文化，跳出母语的框架和局限，收获看问题、看世界的多维角度；②获取信息；在如今这个信息大爆炸时代，学会英语意味着可以随时了解全世界的一手信息，这和阅读译文了解信息是不一样的。译文，不论其如何流畅、忠诚，最终只能表达译者对原信息的加工理解；③职业发展；社会上有很多工作需要较高的英语能力，比如英语老师、翻译员、口译员或去国外工作的岗位等。即使不在英语行业工作，对于其它行业的从业者而言，如果想去跨国公司、合资企业或有机会晋升管理层，较强的英语能力无疑是一项必备技能。更现实的情况是，在各大名企的校园招聘中，即使是民营企业或国企，大学英语六级证书都已经是筛选简历的一项硬性指标。换言之，对大多数人来说，没有英语能力，你就够不着你想要的未来。
2教育政策
2001年前根据中国教育政策，英文从初一开始为必修科目，而此后，小学三年级学生必须开始学习英文。现在，更多的小孩从幼儿园或者学习母语的同时就开始学习英文。从本质上来说，现今我们说的“英语热”很多程度上其实是指“英语考试热”，各式各样的英语考试在中国众多繁杂的考试科目中占据重要地位。不管是中考、高考还是研究生、博士生考试，英语都是必考科目，且占很大比重。在一些发达城市，幼升小、小升初也会测试英语水平。大学英语六级证书在很多大学也决定学生是否能顺利拿到学位证或者在工作单位是否能获得晋升。这就要求终其一生，国人必要苦苦挣扎在英语学习的道路上。鉴于国人在英语学习上面暴露出的种种弊端，很多省份对高考英语分数所占比重及考试方式进行了调整，然而这股“英语热”似乎并未减退。
3英语全球影响力
其实，不管是个人想要学好英文还是国家制定各种政策想要让大家学好英文的根本原因都在于英语作为一门全球语言有其特有的全球影响力。我们如果想要和世界接轨就必须学好英文。自5世纪中期英语诞生至今也只有约1500年时间，到明朝嘉靖时期，世界上只有约5～7百万英语母语者，且仅限于英国；在那时，英语的文化影响力还不及意大利语和法语，应用范围不及西班牙国土面积（Blake， 1996：54）。然而，随着英国确立其世界帝国地位，并在17～19世纪实行语言同化政策，英语开始史无前例的快速传播。18世纪，美国及其他英语国家的崛起也极大带动了英语全球化进展。20世纪后，随着这些英语国家的军事、政治和经济实力不断加强，英语在世界诸多语言中脱颖而出，保持绝对主导地位。截至2014年，有超过60个国家将英语作为母语或官方语言，16亿人（约当时人口的1/3）以不同形式使用英文，超过80%的国际网站用英文编辑。早在20世纪80年代，世界上3/4的电邮、电报、传真，50%的技术杂志用英文编写，80%的信息用英文储存（贺芸&庄成余，2004：62）。另一方面，据统计，在联合国，英语是6种工作语言中最常用的一种，80%的联合国文件原稿是英文，其余5种语言只占20%（Hancock&Todd，2005：21）。在过去十余年，英语威力未减，仍然在不断向世界各地渗透，成为真正的世界语言。在这样的国际形势下，学习英文对于中国以及其他非英语国家来说是必备举措。
4结论
语言永远不是孤立或虚幻的，语言的传播及影响必然依附于该语言国家的政治、宗教、经济、文化、军事等综合能力。中国“英语热”不是偶然，而是必然。不管是出于个人成长、职场需求，还是教育政策强制要求，根本原因还是英语作为全球语言的统治地位。不管政策作何调整，只要美国、英国及其他英语国家仍然掌握世界的话语权，“英语热”将不会降温。
参考文献
[1]Blake N. F.A history of the English language[M].London：Macmillan，1996.
[2]Hancock Ian & Todd Loreto.International English Usage [M].London：Routledge，2005.
[3]高時良，陈元辉编.中国近代教育史资料汇编·洋务运动时期教育[A].中国近代教育史资料汇编[C].上海：上海教育出版社，1992.
[4]贺芸，庄成余.论英语全球化传播的原因及其影响[J].云南师范大学学报：对外汉语教学与研究版，2004，2（6）：60-64.
[5]刘彦欣.简述英语在中国的发展历程[J].学苑教育，2015，（4）：61-61.