【摘 要】
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摘 要： 数学的学习是学生的自主建构的过程，无论是数学知识的获得、能力的发展，还是创新精神的形成，都离不开学生的学习反思。反思是一种隐性的教育资源，目前学生的数学学习效果不够理想的原因之一是他们缺乏反思意识和反思习惯。本文明确了培养学生参与思维过程，在反思中提高能力的重要性，重点谈了反思能力在数学教学中的培养模式。 关键词： 高中数学教学 参与 反思 提出问题 评价
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摘 要： 数学的学习是学生的自主建构的过程，无论是数学知识的获得、能力的发展，还是创新精神的形成，都离不开学生的学习反思。反思是一种隐性的教育资源，目前学生的数学学习效果不够理想的原因之一是他们缺乏反思意识和反思习惯。本文明确了培养学生参与思维过程，在反思中提高能力的重要性，重点谈了反思能力在数学教学中的培养模式。
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∴f′（x）＞0在（0，1］上恒成立，∴2a＞3x，即a＞x，
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摘要： 本科毕业设计作为本科教学过程中重要的实践教学环节，是高等学校人才培养计划中一个不可或缺的组成部分。对于材料成型及控制工程专业而言，对学生的实践操作要求较高，本文针对目前本科毕业设计中存在的问题，重点解决以下四方面问题：一是科学选题，二是优化教师队伍建设及管理，三是加强学生思想教育，四是强化毕业设计过程管理，建立有效的质量保障机制。 关键词： 材料成型及控制工程专业 毕业设计
摘 要： 在初中化学计算中，在客观事实和质量守恒定律两大原则的指导下，列出正确的化学方程式，掌握一定的规律和技巧进行物质的过量判断，才能得到正确的计算结果。 关键词： 化学计算 质量守恒定律 过量判断 我对桂林市2011—2012学年度上学期期末质量检测试卷进行了分析，选取其中的计算题来阐述质量守恒定律的内涵及化学计算中的过量判断。 原题如下：为了测定某地石灰石中碳酸钙
初中生物学业水平测试（即会考）的主要目的是通过书面考试和实验操作考查来检查考生的学习情况，检查教学质量，并通过考查使教师能针对学生学习中出现的问题不断地改进教学。那么，怎样才能提高复习的有效性？ 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘 要： 韩国语中的被动句表达方式有着广泛的应用性，对韩国语学习来说是非常重要的一个环节。但在韩国语作为外语的习得过程中常常可以看到一些被动句误用的现象。本文主要通过对比朱秀海《乔家大院》及韩文译本中的例句，来分析韩汉被动句在构成方式、转换方式及语言色彩上的异同之处，希望为学习韩国语的中国学生提供一定的帮助。 关键词： 韩汉被动句 构成方式 转换方式 语言色彩 在韩国语
德国心理学家主持了一个叫“无玩具幼儿园”的研究项目。在项目实施过程中，幼儿园的孩子们三个月都接触不到玩具，只能得到一些事先准备好的材料。 在我们这个物质丰富的现代社会，还有人要“没收”掉孩子的所有玩具，难道他们是想剥夺孩子游戏的权力吗·难道他们不知道“玩具乃孩子的第一本教科书”是大家普遍认同的观念吗·他们到底出于什么样的考虑要“没收”掉孩子们的玩具呢· 其实，这是一个预防“消费成瘾”的项目。在
高中文科班的学生，由于数学基础较差，对学习数学缺乏兴趣，普遍存在畏难情绪。在数学学习过程中，存在着只求公式应用，不重视公式推导过程，只重数，不重形，数形分离等误区。针对以上情况，在实际教学过程中可通过联系实际激发学生学习数学的兴趣，重视公式的推导和应用，重视运用数形结合的思想方法来分析解决数学问题，进而培养学生的学习能力、创新能力。不少学生逻辑推理能力差，想象能力差，导致分析问题和解决问题能力的发
当同学们陆续走出中考考场，我知道2012年的中考结束了。2012年中考历史试卷“新在哪里？”“难在何处？”……这些问题并没有随着中考的结束而消逝，相反却愈来愈强烈地萦绕在我的脑海久久挥之不去。“图文并茂”“题型新颖”是我对2012年历史中考试卷的第一感觉，如非选择题部分17题“史实与推论”、18题“历史时空”都是新增题型，当然材料题仍是2012年中考考查的重头戏。这就不能不引起我对史料教学的再一次
摘 要：人文地理是地理学科中的重要组成部分，在教学中，很多人认为人文地理没有什么可讲的，读一读书将教材的内容复述给学生就行了，这显然是个误区。如何实现地理新课程理念强调的学习学生生活中有用的地理和对学生终生发展有用的地理？作者结合多年的课堂教学实践，对新课程背景下的人文地理教学模式做了探索和尝试。 关键词：新课程 人文地理 教学模式 地理知识一般可分为自然地理（地球运动、天气与气候、水文、
近几年高考对电化学的考查比例有所增大，并且难度也有所增加。从近几年高考题来分析，对两装置原理的考查主要集中在装置判断、电极判断、两极反应类型、离子移动方向、电子、电流方向。其中以新型电池或组合型装置为载体进行能量转化分析，电极反应分析是近几年热门题型，而电化学的考查对学生来讲始终是难点，特别是原电池、电解池两极点击方程式的书写，化学电源工作原理和两极判断是学生最头疼的。根据考纲要求，平时我们在教学
我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主张“因材施教，因人而异”。分层教学的核心是“面向全体学生，正视学生的个体差异，实行分层推进教学”，理念是教会学生，这也正体现了“以学生为本”的原则。 在当前江苏省新高考的模式下，学生四门必修课都必须合格，才有资格参加高考，若四门必修都达A则加5分。鉴于本学科课程特点和难度，必修化学学生不容易得A，还有不少学生是D，不能过