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摘要：随着时代的飞速进步，我国对于小学语文教育方面也进行了各方面的革新。“思想品德”的教育，也逐渐被社会与教师更加重视。在小学语文的教学过程当中，合理的渗透思想品德教育。一方面可以引起学生对于语文学习的浓厚兴趣。另一方面也可以提高小学语文的课堂教学质量以及学生的综合素质。所以，只有合理的在小学语文教学当中，渗透思想品德教育。才能让学生得到综合素质的培养。基于此，本文对于小写语文教学中渗透思想品德教育进行了探索与研究。
关键词：小学语文;思想品德;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-313
引言
小学语文作为众多学科中，最具思想性的学科。对于培养学生的思想品德有着举足轻重的作用。而将思想品德教育渗透进小学语文的教学当中，是一种创新的思路。其原因在于，现在的小学语文教材当中。包含着大部分与思想品德息息相关的文章。在通过思想品德的教育过程中，学生也能很好的回忆起教材中的内容。但是，在传统的教学理念中，对于不同的科目会有着不同的划分。所以将思想品德课程与语文课程，进行了分离。然而，在提倡素质教育的今天，教学方法的革新是必然的。所以，在语文教学中渗透思想品德教育，也逐渐变得可行与重要。
一、小学语文中所涵盖的思想品德
在当下的小学语文教学过程中，我们会发现相当多的知识点都涵盖着思想品德。其中比较容易发现的热爱祖国、尊老爱幼、等等优良品德。就语文科目本身而言，教材中的文章本身就是对生活的一种描写。其中描写的内容，不光是通过眼睛观察到的事物，更是包含了内在的思想品德。在小学语文教学的过程当中，虽然没有直观的对于思想品德知识进行教导与灌输。但是这些优良品质，会在学生学习的过程中，一点点渗透到学生的内心当中。对学生日后的学习与成长会起到非常好的作用。在教育方式普遍进行革新之后。教师对于文章中的思想品德教育，更应该加以关注。让学生在学习语文知识的过程中，思想品德也可以得到良好的提升。在进行实际教学的过程当中，写也可以将思想品德教育与教材中的课程进行关联。从而提高教学效果。
二、如何将思想品德教育渗透进小学语文教学当中
（一）关联教材文章中的内容，进行渗透
在传统观念下的小学语文教学当中，教师忽略了教材文章中的思想品德内容。对这类内容的关注度，也普遍偏低。只侧重于对学生进行大量语文知识的教学。在实际教学当中，对于这些思想品德内容一笔带过。在这种情况的下，小学语文教学渐渐变的机械化，枯燥化。学生只是为了完成学习任务，提高考试成绩而学习。教师也只是为了提高班级的成绩达标率而进行教学。双方都无法积极的参与到其中。在教育方式革新的当下。教师更应该关注学生的综合素养。从学生的角度出发，制定更为合理且高效的教学方法。引导学生对教材中的课文加以关注。思想品德的内容，往往没有存在与文章的表面。反而是要通过学生进行学习后。通过更加深入的探究，才能有所认知。所以，教师要首先对课文进行更加详细探究的同时，也引导学生发现其中蕴含的思想品德教育。例如：在对人教版语文教材三年级下册中《我的自画像》进行教学的过程当中。传统的教育理念下，教师通常只是会要求学生按照固定的方向进行写作。但是，作文完成的同时。教师也要考虑，这种文章描绘出来的是否是学生本人。答案往往是否定的。所以，教师应该引导学生将“自画像”作为写作的中心，让学生在文章中写出最为真实的自己。将自己的优点缺点都展现在文章中。这样可以让学生清晰的认知自我。同时，教师也可以进行更加实际的思想品德教育。
（二）结合教材中文章的时代背景，进行渗透
在小学语文的教材当中，有一部分文章是有时代意义的。所以，教师应该关注这些文章的时代背景。引导学生对文章中的思想情感，进行更加深入的理解。让学生通过对文章时代背景的了解，体会文章中人物的内心情感。从而挖掘文章的核心思想。例如：在学习人教版语文教材四年级下册中的《黄继光》一文时。由于小学阶段的学生，对战争时期的背景不够了解。没有办法切身体会中国军人当时的职责。所以，教师在对该文章进行教学之前，可以先将当时的背景对学生进行讲解。让学生感受当时的情景。在这个过程中进行思想品德教育的渗透，让学生体会我国军人的伟大意志。和各国人民之间的浓厚情感。
三、要根据学生的个性进行思想品德教育的渗透
小学阶段的学生，随着年龄的不断增长，对于喜欢的东西也在不断地发生着改变。所以，教师在对学生进行思想品德教育渗透的过程当中，要对学生的心理以及个性差异进行深入的了解。对不同的学生，采取更加针对性的思想品德渗透教育。例如：有些性格比较活泼外向的学生，在课堂中偶尔会分散注意力，甚至影响课堂秩序。教师就可以针对性的对学生进行渗透教学。可以让他担任语文科目的课代表，让他负责管理秩序与作业收取。从而达到改善学生缺点的目的。这种方法，在将思想品德教育渗透入教学当中的同时，也可以提升学生的责任感。更好的提高课堂质量。
四、结语
綜上所述，在小学语文的教学当中，合理的渗透思想品德的教育。可以充分引起学生热爱祖国的思想，培养学生积极向上的思想品德。对于教学方面来讲，也有效的提高了教学效率以及目的。让学生通过学习语文得到素质的全面发展。所以，在对小学语文进行教学的过程当中。教师不光要让学生掌握更多的语文知识，也要让学生的思想品德得到提升。从而让学生在学习中更加获益。
参考文献
[1]姚琴. 浅谈小学语文教学中品德教育的渗透[J]. 读与写（教育教学刊），2018，v.1508：163.
[2]李红. 论小学语文教学中思想品德教育渗透[J]. 成功（教育），2012，No.18805：315.
关键词：小学语文;思想品德;渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-313
引言
小学语文作为众多学科中，最具思想性的学科。对于培养学生的思想品德有着举足轻重的作用。而将思想品德教育渗透进小学语文的教学当中，是一种创新的思路。其原因在于，现在的小学语文教材当中。包含着大部分与思想品德息息相关的文章。在通过思想品德的教育过程中，学生也能很好的回忆起教材中的内容。但是，在传统的教学理念中，对于不同的科目会有着不同的划分。所以将思想品德课程与语文课程，进行了分离。然而，在提倡素质教育的今天，教学方法的革新是必然的。所以，在语文教学中渗透思想品德教育，也逐渐变得可行与重要。
一、小学语文中所涵盖的思想品德
在当下的小学语文教学过程中，我们会发现相当多的知识点都涵盖着思想品德。其中比较容易发现的热爱祖国、尊老爱幼、等等优良品德。就语文科目本身而言，教材中的文章本身就是对生活的一种描写。其中描写的内容，不光是通过眼睛观察到的事物，更是包含了内在的思想品德。在小学语文教学的过程当中，虽然没有直观的对于思想品德知识进行教导与灌输。但是这些优良品质，会在学生学习的过程中，一点点渗透到学生的内心当中。对学生日后的学习与成长会起到非常好的作用。在教育方式普遍进行革新之后。教师对于文章中的思想品德教育，更应该加以关注。让学生在学习语文知识的过程中，思想品德也可以得到良好的提升。在进行实际教学的过程当中，写也可以将思想品德教育与教材中的课程进行关联。从而提高教学效果。
二、如何将思想品德教育渗透进小学语文教学当中
（一）关联教材文章中的内容，进行渗透
在传统观念下的小学语文教学当中，教师忽略了教材文章中的思想品德内容。对这类内容的关注度，也普遍偏低。只侧重于对学生进行大量语文知识的教学。在实际教学当中，对于这些思想品德内容一笔带过。在这种情况的下，小学语文教学渐渐变的机械化，枯燥化。学生只是为了完成学习任务，提高考试成绩而学习。教师也只是为了提高班级的成绩达标率而进行教学。双方都无法积极的参与到其中。在教育方式革新的当下。教师更应该关注学生的综合素养。从学生的角度出发，制定更为合理且高效的教学方法。引导学生对教材中的课文加以关注。思想品德的内容，往往没有存在与文章的表面。反而是要通过学生进行学习后。通过更加深入的探究，才能有所认知。所以，教师要首先对课文进行更加详细探究的同时，也引导学生发现其中蕴含的思想品德教育。例如：在对人教版语文教材三年级下册中《我的自画像》进行教学的过程当中。传统的教育理念下，教师通常只是会要求学生按照固定的方向进行写作。但是，作文完成的同时。教师也要考虑，这种文章描绘出来的是否是学生本人。答案往往是否定的。所以，教师应该引导学生将“自画像”作为写作的中心，让学生在文章中写出最为真实的自己。将自己的优点缺点都展现在文章中。这样可以让学生清晰的认知自我。同时，教师也可以进行更加实际的思想品德教育。
（二）结合教材中文章的时代背景，进行渗透
在小学语文的教材当中，有一部分文章是有时代意义的。所以，教师应该关注这些文章的时代背景。引导学生对文章中的思想情感，进行更加深入的理解。让学生通过对文章时代背景的了解，体会文章中人物的内心情感。从而挖掘文章的核心思想。例如：在学习人教版语文教材四年级下册中的《黄继光》一文时。由于小学阶段的学生，对战争时期的背景不够了解。没有办法切身体会中国军人当时的职责。所以，教师在对该文章进行教学之前，可以先将当时的背景对学生进行讲解。让学生感受当时的情景。在这个过程中进行思想品德教育的渗透，让学生体会我国军人的伟大意志。和各国人民之间的浓厚情感。
三、要根据学生的个性进行思想品德教育的渗透
小学阶段的学生，随着年龄的不断增长，对于喜欢的东西也在不断地发生着改变。所以，教师在对学生进行思想品德教育渗透的过程当中，要对学生的心理以及个性差异进行深入的了解。对不同的学生，采取更加针对性的思想品德渗透教育。例如：有些性格比较活泼外向的学生，在课堂中偶尔会分散注意力，甚至影响课堂秩序。教师就可以针对性的对学生进行渗透教学。可以让他担任语文科目的课代表，让他负责管理秩序与作业收取。从而达到改善学生缺点的目的。这种方法，在将思想品德教育渗透入教学当中的同时，也可以提升学生的责任感。更好的提高课堂质量。
四、结语
綜上所述，在小学语文的教学当中，合理的渗透思想品德的教育。可以充分引起学生热爱祖国的思想，培养学生积极向上的思想品德。对于教学方面来讲，也有效的提高了教学效率以及目的。让学生通过学习语文得到素质的全面发展。所以，在对小学语文进行教学的过程当中。教师不光要让学生掌握更多的语文知识，也要让学生的思想品德得到提升。从而让学生在学习中更加获益。
参考文献
[1]姚琴. 浅谈小学语文教学中品德教育的渗透[J]. 读与写（教育教学刊），2018，v.1508：163.
[2]李红. 论小学语文教学中思想品德教育渗透[J]. 成功（教育），2012，No.18805：315.