正项级数判别的收敛性判别的几种方法

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:onlymeley
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  级数理论是数学中的一个非常重要的理论,正项级数又是数学中的基础部分,具有很强的实用价值和广泛的应用,作为一种常用的研究工具广泛的应用于数学和其他科学技术领域,因此它的收敛性判定问题一直被人们所研究,比较典型的判别方法有:比较判别法、柯西判别法、拉贝尔判别法、积分判别法。下面我们主要介绍几个在以上判别法基础上推广的新的判别法,对一些正项级数敛散性的证明简便了很多。 全文查看链接
其他文献
【摘 要】在初中数学教学中时刻关注教与学过程中的细节,及时进行思考,这样学生才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。  【关键词】不足 思考 自主    新《课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际出发,创设有助于学生学习的问题情景,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技
当今的数学课程强调:数学教学过程是师生双方相互交流、相互启发、相互补充的过程。因此培养普通高中学生的数学能力要有更新的观念。让课堂怎么更有效,这是一个难解的课题,把课堂大部分时间让学生自己动起来,引导学生自己讨论,探究,动手操作,体验学习的乐趣。 本文为全文
摘要:情感是教师与学生之间联系的纽带,在教学中起着桥梁作用,积极的情感能提高人的生理和心理活动的能量,让人健康发展,也能提高教学的效率和质量。  关键词:情感互动;积极情感     情感是人对客观对象所持的态度体验,是一种心理过程,也是人脑的机能。长期以来,我们的学校教育十分重视知识的传授,而不同程度地忽视了对学生进行有意识的情感教育,对情感在教育、教学中的作用也缺乏足够的认识。积极的情感能提高人
新的课程标准中要求教师要注重引导学生主动参与学习活动,应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,紧密联系学生的生活环境,从学生已有的经验和知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生展开观察、猜想、操作、交流、反思等活动,使学生在有效的学习活动中认识数学,获取知识,激发学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。在十几年的数学教学中,我体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学
【摘要】作为时代的需要,教师应当重视和培养在校学生的数学阅读能力。数学阅读有助于数学语言水平的提高及数学交流能力的培养,阅读有助于数学教科书作用的充分发挥,数学阅读有助于自学能力的培养,培养阅读能力,有助于个性化学习,实现新课程的目标。组织学生阅读时,要为学生提供丰富的阅读材料,用丰富的阅读活动提升数学素养。  【关键词】阅读价值 阅读活动    联合国教科文组织在《学会生存》一书中提出:新时代的
教研、即教学研究。研究的对象十分广泛,有教学方法的研究,有教学手段的研究,有对学生的研究,有对教材的研究,有对考试题材的研究,有对考试的信度、难度、效度、区分度的研究……  我们要说的是我对教材的深度进行研究的一个事例。这是小学科学课上的一个问题,教材上讲,地球日一天24小时,而恒星日地球自转一周为23小时56分4秒。  同样是地球自转一周,用时相差3分56秒,这3分56秒到哪儿去了?  经过我们
【摘要】“运用信息技术,促进学生自主学习”就是要运用信息技术独特的功能,来突破传统教学单一的、线性的、局限性的、被动的教学和学习方式,给学生提供一个更广阔的空间,使学生在自主、愉悦、和谐的状态中进行主动的、交互式的、非线性的、大容量的、选择性地的学习,从而为学生的终身学习与发展拓开一片新天地。  【关键词】信息技术 主动参与 自主探索 自我评价    最近,在《参考消息》曾看过一篇德国人写的文章,
高中英语教材中的课文不仅题材广泛,而且体裁多样,是训练学生思维、开阔学生视野、提高学生修养的宝贵资源。然而正由于课文的信息量大,教师们常感到无从下手,学生也深感自己的阅读理解能力不够。但是,如果在阅读过程中教师设计出一些质量高且针对性强的问题,对学生的阅读过程加以科学的引导、监控和检测,将对提高学生能力起重要作用。本文就在课文阅读教学中如何设计问题提出几点看法。
学生有各自的个性差异,有各自的心理特点和学习方法,因此,在教学中,如果仅仅采用一般的教学原则、方法,常常是事倍功半,收效不高。近年,我结合心理学知识,应用到语文教学中,取得了一些效果。现将方法整理如下,仅供大家参考。  一、培养学习兴趣  兴趣是学生掌握知识的吸引力,使学生由被动变为主动。怎样培养学生的学习兴趣呢?首先要了解学生对课文哪些方面是有兴趣的?哪些是没有兴趣的?一般来说,学生对抽象概括的
后勤管理是学校管理的重要组成部分,是关乎到学校日常运转的职能部门。“兵马未动,粮草先行”的古语说明了后勤保障必须先于日常工作的开展。但是,目前农村中学后勤管理体制建设尚不够健全,没有得到足够的重视。其实后勤工作也是学校的一个大窗口,在工作中与学生的频繁交往,后勤人员的品德很自然的会对学生产生潜移默化的影响。本人一直从教于农村中学,就后勤管理工作提出几点拙见:  一、加强后勤管理人员思想认识,对于后