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改革五年制临床医学生物化学考试内容、形式以及评价体系,以"形成性考试+实验考核+终结性考试"的多元化考核方式代替现有的传统的"一张试卷、一次考试定成绩"的考试制度,从知识掌握、自觉学习、技能培训、团队协作等多方面提高学生的综合学习能力。以此建立并完善相应的评价体系,为适应以"胜任能力"培养为核心目标的第三代临床医学生培养目标的改革,为推动高等学校本科教学质量与教学改革工程提供一个较好的借鉴。