论文部分内容阅读
改革五年制临床医学生物化学考试内容、形式以及评价体系,以＂形成性考试＋实验考核＋终结性考试＂的多元化考核方式代替现有的传统的＂一张试卷、一次考试定成绩＂的考试制度,从知识掌握、自觉学习、技能培训、团队协作等多方面提高学生的综合学习能力。以此建立并完善相应的评价体系,为适应以＂胜任能力＂培养为核心目标的第三代临床医学生培养目标的改革,为推动高等学校本科教学质量与教学改革工程提供一个较好的借鉴。