论文部分内容阅读
摘要： 随着时代的进步社会的发展，我国工业设计人才培养方面的规模也在随之扩大。但是培养工业设计人才与当前的产业现状和市场的人才需求出现了严重脱节的现象，为了培养出专业实践性和项目完成能力更加优秀的学生，做到市场所需的人才相连接，学校应该结合企业新产品的开发工业设计过程和探索工业设计实践性综合素质的要求进行对学生的培养。本文通过对工业设计专业面向地方产业的实践教学改革进行研究分析，希望实践教学的改革对学生的培养起到一定的帮助。
关键词： ：工业设计；实践性；地方产业；研究分析
【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0245-01
随着市场经济竞争越来越激烈，当今的工业设计已经成为了现代工业与制造业提升产业的价值重要环节，而工业设计专业的理论性是很强的，并且还要具有实际性的特征，近年来工业设计专业发的人才培养面临着巨大的挑战，工业设计教育的落后将导致未来的社会中工业设计工作的整体落后，所以学校要加大对工业设计专业面向地方产业的实践教学改革，培养出优秀的工业设计专业人才，为国家的工业事业建设起到帮助。
一.实践教学改革的基本内容和必要性
工业设计专业的实践教学改革体系对工业设计专业的人才培养就有相应的理论指导思想，结合了实践教学的各方面要素，通过对整个工业设计和地方工业设置的管理进行实践性的教学方式[1]。有效的将地方产业实践教学和培训工作合理的结合在一起，以将培养出改革创新精神和实践性强的教学手段为主要目的，培养出工业设计专业动手能力极强的相关人才，要求能够很好的运用相关的专业知识和实践能力，面对实质性的问题是能轻松解答的高层次创新性人才。
工业设计专业属性就决定了工业设计专业的教育要建立在实践教学的基础上，工业设计是较为特殊的专业，它不仅要求学生有着较高的艺术审美能力还要求学生要有一定的技术操作性，这并不是一個单一的艺术院校就可以包含的。工业设计的教学不仅涉及到传统的一些学科，还加入了许多新兴学科，比如：价值工程学、设计美学、仿生学、人机工程学等[2]。所以在工业设计的教学中有要求学校和教师一定要将艺术类学科、自然科学、社会科学、人文科学相互交融。工业设计专业中的实践教学是十分重要的，只有通过有效的地方实践教学，才能使工业设计的学生更好的掌握工业设计教学中的知识，成为国家未来的工业设计人才。
二.工业设计专业向地方产业实践教学的形式
1. 工业产品的规划和概念。
工业设计的学会说呢过主要以早期对企业产品的研究和概念的设计，工业设计专业的学生设计出来的作品是不能直接进行生产的，但是能够为工业企业的工业设计提供大量的创新元素和创新思路，所以地方产业应该与工业设计专业的学校相互合作，企业为工业设计专业的学生提供一定的实践教学，工业设计专业的学生为企业提供设计的新鲜血液[3]。
2.工业产品的设计和开发。
在地方产业进行实践教学中，产品设计和开发的研究主要由地方产业引导教师和学生参与为主，将最后的结果直接应用到产品的生产中。企业可以加大对学生的培训力度，让工业设计专业的学生充分的发挥出丰富的想象力，对于好的设计加以实际应用，不好的错误的设计和研究进行正确的引导。这样不仅地方产业在设计和开发上都得到了很好的发展，还能使学生更好的接受地方产业的实践教学。
3. 工业设计竞赛。
近年来地方产业之间相互竞争越来越激烈，为了争取到更多的工业设计人才，地方产业之间设置了相应的学生工业设计竞赛，竞赛中获得有优异成绩的学生地方产业对其重点培养，给成绩优异的学生提前录用的机会，让学生有更好的发展空间。地方产业也吸收了优秀的新鲜血液，为产业自身注入了新的活力[4]。
三.工业设计专业实践教学的改革方法
工业设计专业实践教学的改革，要从学生的实际情况出发，教师要注重对学生理论知识的引导。工业设计专业中的理论知识是不可或缺的，学生都急于要面对市场上的就业机会，从而忽视了对工业设计专业中的理论知识的学习。为了避免学生在实践教学的过程中出现严重的实践性失误和轻视理论知识等现象，教师必须将理论知识与实践教学相互结合，使学生认识到理论知识的重要性，使学生更好的学习[5]。
合理的安排学生在地方产业的实践教学课程，注重学生工业设计实践教学内容。从学生的实际情况出发，实现工业设计知识的体系化，把工业设计学了中的设计类课程和技术类课程相互结合，让学生懂得无论是技术类的知识还是设计类的知识都同样重要。工业设计学校与地方产业达成长期合作关系，在对学生的实践教学中进行改革，让学生通过实践教学学习的同时适应今后的相应的工作环境，这样就做到了学生在今后的就业方面无压力。在地方产业进行实践教学最大的好处就是真实性，学生在通过实践教学的同时也就真正的具备了对工业设计工作的经验，在实践教学中不断的积累经验，让工业设计专业的学生综合素质的水平得到快速提升。
四.结束语
总而言之，工业设计专业是一门新兴的学科，而实践教学的形式和特点没有明确的制定，尚未完善。学校要加强对工业设计专业实践教学的管理和改革，只有不断的对实践教学方法进行有效的改革，才能使学生更好的获得实践教学的机会。地方产业必须要注重对学校实践教学的配合，实践教学不仅是学生获得实践经验的重要手段，还是地方产业为自己产业注入新鲜血液，创造出新颖的工业设计新品的良好机会，所以工业设计专业面向地方产业的实践教学改革是十分重要的。
参考文献
[1]王天星.工业设计专业实践教学改革研究[J].中国校外教育（下旬刊），2013，（4）：122.
[2]吴志军，毛征宇，吴寒等.面向地方产业的工业设计专业实践教学改革研究[J].当代教育理论与实践，2013，5（10）：63-66.D
[3]王頔.工业设计专业实践教学改革研究——以中南林业科技大学为例[D].中南林业科技大学，2012.
[4]王起，蔡忠弟，闫正洲等.基于CDIO模式的高职工业设计专业实践教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016，（1）：43-45.
[5]聂守宏.多种范式下工业设计专业实践教学模式的构建[J].教育与职业，2015，（32）：108-110.
关键词： ：工业设计；实践性；地方产业；研究分析
【中图分类号】G64 【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）18-0245-01
随着市场经济竞争越来越激烈，当今的工业设计已经成为了现代工业与制造业提升产业的价值重要环节，而工业设计专业的理论性是很强的，并且还要具有实际性的特征，近年来工业设计专业发的人才培养面临着巨大的挑战，工业设计教育的落后将导致未来的社会中工业设计工作的整体落后，所以学校要加大对工业设计专业面向地方产业的实践教学改革，培养出优秀的工业设计专业人才，为国家的工业事业建设起到帮助。
一.实践教学改革的基本内容和必要性
工业设计专业的实践教学改革体系对工业设计专业的人才培养就有相应的理论指导思想，结合了实践教学的各方面要素，通过对整个工业设计和地方工业设置的管理进行实践性的教学方式[1]。有效的将地方产业实践教学和培训工作合理的结合在一起，以将培养出改革创新精神和实践性强的教学手段为主要目的，培养出工业设计专业动手能力极强的相关人才，要求能够很好的运用相关的专业知识和实践能力，面对实质性的问题是能轻松解答的高层次创新性人才。
工业设计专业属性就决定了工业设计专业的教育要建立在实践教学的基础上，工业设计是较为特殊的专业，它不仅要求学生有着较高的艺术审美能力还要求学生要有一定的技术操作性，这并不是一個单一的艺术院校就可以包含的。工业设计的教学不仅涉及到传统的一些学科，还加入了许多新兴学科，比如：价值工程学、设计美学、仿生学、人机工程学等[2]。所以在工业设计的教学中有要求学校和教师一定要将艺术类学科、自然科学、社会科学、人文科学相互交融。工业设计专业中的实践教学是十分重要的，只有通过有效的地方实践教学，才能使工业设计的学生更好的掌握工业设计教学中的知识，成为国家未来的工业设计人才。
二.工业设计专业向地方产业实践教学的形式
1. 工业产品的规划和概念。
工业设计的学会说呢过主要以早期对企业产品的研究和概念的设计，工业设计专业的学生设计出来的作品是不能直接进行生产的，但是能够为工业企业的工业设计提供大量的创新元素和创新思路，所以地方产业应该与工业设计专业的学校相互合作，企业为工业设计专业的学生提供一定的实践教学，工业设计专业的学生为企业提供设计的新鲜血液[3]。
2.工业产品的设计和开发。
在地方产业进行实践教学中，产品设计和开发的研究主要由地方产业引导教师和学生参与为主，将最后的结果直接应用到产品的生产中。企业可以加大对学生的培训力度，让工业设计专业的学生充分的发挥出丰富的想象力，对于好的设计加以实际应用，不好的错误的设计和研究进行正确的引导。这样不仅地方产业在设计和开发上都得到了很好的发展，还能使学生更好的接受地方产业的实践教学。
3. 工业设计竞赛。
近年来地方产业之间相互竞争越来越激烈，为了争取到更多的工业设计人才，地方产业之间设置了相应的学生工业设计竞赛，竞赛中获得有优异成绩的学生地方产业对其重点培养，给成绩优异的学生提前录用的机会，让学生有更好的发展空间。地方产业也吸收了优秀的新鲜血液，为产业自身注入了新的活力[4]。
三.工业设计专业实践教学的改革方法
工业设计专业实践教学的改革，要从学生的实际情况出发，教师要注重对学生理论知识的引导。工业设计专业中的理论知识是不可或缺的，学生都急于要面对市场上的就业机会，从而忽视了对工业设计专业中的理论知识的学习。为了避免学生在实践教学的过程中出现严重的实践性失误和轻视理论知识等现象，教师必须将理论知识与实践教学相互结合，使学生认识到理论知识的重要性，使学生更好的学习[5]。
合理的安排学生在地方产业的实践教学课程，注重学生工业设计实践教学内容。从学生的实际情况出发，实现工业设计知识的体系化，把工业设计学了中的设计类课程和技术类课程相互结合，让学生懂得无论是技术类的知识还是设计类的知识都同样重要。工业设计学校与地方产业达成长期合作关系，在对学生的实践教学中进行改革，让学生通过实践教学学习的同时适应今后的相应的工作环境，这样就做到了学生在今后的就业方面无压力。在地方产业进行实践教学最大的好处就是真实性，学生在通过实践教学的同时也就真正的具备了对工业设计工作的经验，在实践教学中不断的积累经验，让工业设计专业的学生综合素质的水平得到快速提升。
四.结束语
总而言之，工业设计专业是一门新兴的学科，而实践教学的形式和特点没有明确的制定，尚未完善。学校要加强对工业设计专业实践教学的管理和改革，只有不断的对实践教学方法进行有效的改革，才能使学生更好的获得实践教学的机会。地方产业必须要注重对学校实践教学的配合，实践教学不仅是学生获得实践经验的重要手段，还是地方产业为自己产业注入新鲜血液，创造出新颖的工业设计新品的良好机会，所以工业设计专业面向地方产业的实践教学改革是十分重要的。
参考文献
[1]王天星.工业设计专业实践教学改革研究[J].中国校外教育（下旬刊），2013，（4）：122.
[2]吴志军，毛征宇，吴寒等.面向地方产业的工业设计专业实践教学改革研究[J].当代教育理论与实践，2013，5（10）：63-66.D
[3]王頔.工业设计专业实践教学改革研究——以中南林业科技大学为例[D].中南林业科技大学，2012.
[4]王起，蔡忠弟，闫正洲等.基于CDIO模式的高职工业设计专业实践教学改革研究[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2016，（1）：43-45.
[5]聂守宏.多种范式下工业设计专业实践教学模式的构建[J].教育与职业，2015，（32）：108-110.