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在正反比例教学中渗透函数思想,能有效衔接中小学教学内容,为学生学习函数图像埋下伏笔。本文从错误实例出发,分析了正比例图像的处理过程,比较了条形统计图与折线统计图的不同之处,指出要找准教学的"交界点"。
在正、反比例教学中渗透函数思想
【摘 要】
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在正反比例教学中渗透函数思想,能有效衔接中小学教学内容,为学生学习函数图像埋下伏笔。本文从错误实例出发,分析了正比例图像的处理过程,比较了条形统计图与折线统计图的不
【机 构】
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浙江省湖州师范附属小学教育集团,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2012年02期
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