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摘要：游戏是符合幼儿身心发展特点的一项教学内容，幼儿园开展游戏教学，需要结合幼儿的实际情况，要发挥幼儿游戏的教育价值，让幼儿在游戏中学习和成长。本文主要阐述幼儿游戏的重要性、可靠性、多样性，为幼儿园游戏的开展提供参考。
关键词：幼儿游戏;重要性;开展对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-226
组织幼儿游戏需要依据幼儿的身心发展特点，采取有效的指导方法，不能过于死板和形式化，要让游戏发挥其独特的教育价值，而不是仅仅作为活跃幼儿情绪的工具。因此，首先需要转变游戏的指导思想，要充分认识幼儿游戏，在对其重要内涵的研究上，才能知道如何设计幼儿游戏的重要性游戏、如何指导幼儿游戏的重要性游戏、如何发挥幼儿游戏的重要价值。
一、转变思想，认识幼儿游戏的重要性
一方面，很多家長和教师本着传统的教育思维，认为游戏就是“不务正业”，不如将时间和精力用在识字、数数上面，一味地让孩子多学知识，而忽略了游戏中对幼儿思维、能力、性情、交际等多方面的锻炼功能。要开展幼儿游戏，首先需要转换这个观点，要充分认识到游戏的教育功能，认识到对幼儿成长的重要意义。例如，幼儿可以在游戏中发挥自己的独立思维能力，来思考游戏环节如何才能获胜，如何才能解决游戏中面临的问题，提高独立思考和独立解决问题的能力。也可以在游戏中发展审美，以及表达、交流等能力，懂得与他人协作，发展良好的合作意识。诸如此类，都是对幼儿有一定综合素养塑造效果的。因此，必须要正视幼儿游戏。另一方面，也要充分认识到幼儿游戏的现实功效。从幼儿素养方面来分析，游戏可以加强幼儿对周围世界万物的认知，可以锻炼到幼儿对所学知识的运用能力，可以在游戏中发展幼儿的思维逻辑、审美意识、交际能力、文化修养，可以在游戏中塑造幼儿的良好性情，获得身心陶冶。设计幼儿游戏，就需要将这些功效考虑进去，如此才能发挥幼儿游戏的价值。
二、因地制宜，实现幼儿游戏的可靠性
（1）保障充足时间
提升幼儿在游戏当中的自主性，首先需要保障有充足的时间给予幼儿去探索和发现，不能仅仅是为了活跃氛围就开展形式化的游戏，那样发挥不到任何的效用。因此要在充足时间保障之下，充分发挥幼儿游戏的育人价值。这就需要幼儿教师这定好教学计划，并明确规划出幼儿游戏的时间，避免幼儿游戏时间被其他课程内容所挤压。其次要根据教学计划中预留的幼儿游戏时间合理设计游戏，如果时间充裕，可以设计一些稍微复杂的探索性的内容，以发展幼儿的思维能力，例如，设计如何拼好拼图的游戏;如果时间不是很充裕，则可以降低游戏的难度，从发展幼儿认知、审美等方面入手，如，认识金属、欣赏剪纸艺术等。
（2）保障场地宽阔
为了让幼儿在游戏中玩儿尽兴，也为了提高幼儿在游戏中的安全性，需要对幼儿游戏的场地提出要求。如果在户内，需要腾出专门的游戏活动室，设计幼儿游戏区角，区域游戏等，实现幼儿游戏的场地宽阔性与种类丰富性。如果在户外，需要将容易产生磕碰的杂物清理干净，并设置一些防护措施，如防护网、防护垫等。在保障幼儿安全的前提下，才能更好地发挥幼儿游戏的教育价值。
（3）保障材料丰富
幼儿游戏的丰富性有时候也体现在游戏材料上面。一方面，我们要尽量丰富材料的种类，例如搭建类材料、绘画类材料、手工类材料、体育运动类材料、场地铺设型材料等等。根据游戏的设计初衷来合理选择和投放。另一方面，也要注重游戏材料的数量。根据参与游戏幼儿的人数来合理投放，如何材料实在不足，可以投放两类材料，设计两种游戏，让幼儿分批轮换来进行，避免一些幼儿没有机会融入游戏，或是游戏的热情在等待中被磨灭。最后，也要注重材料的安全性和创新性。一方面，要选择安全、五毒、无味、卫生的游戏材料，充分注意有害物质的检测，避免幼儿接触到有害素材。另一方面，可以在素材上进行创新，例如，用生鲜蔬菜水果、花朵落叶等，用家里废弃的衣服、瓶瓶罐罐等，发挥游戏创新意识。
（4）保障内容充实
幼儿游戏的开展要依据幼儿年龄来合理设计，例如小班幼儿可以在游戏的认知功能上面做重点设计，例如，认识水果，水果蔬菜分类等;中班幼儿可以发展想象力和创造力，例如，运用啥子或泥塑来制作造型等;大班幼儿可以努力发展表达能力和思维能力，例如开展角色表演游戏，开展科学探究游戏等等。充实的游戏内容，让幼儿的各个方面获得锻炼，充分发挥幼儿游戏的价值和作用。
三、发挥价值，保障幼儿游戏的多样性
除了日常中常组织的幼儿游戏，还可以发展其他类型的幼儿游戏。例如，主题游戏，如以传统节日“中秋节”为主题，让幼儿发挥想象力用教师准备的月饼皮、月饼馅、月饼模等自己为家人制作月饼，并绘制中秋主题的贺卡，表达自己的情感。或者组织开展民间游戏，例如投沙袋、滚铁环等，让学生在游戏中认识民俗文化，发展文化认知，体会民间游戏的乐趣。
四、结束语
综上所述，幼儿游戏是具备一定教育价值的，对幼儿游戏的设定也要立足于游戏价值目标，保障充足时间、宽阔场地、丰富材料、充实内容、游戏多样性，实现幼儿游戏的有效开展。
参考文献
[1]余婉婷.幼儿园游戏材料管理的问题及对策——以泸州市城区幼儿园为例[J].今日教育（幼教金刊），2021（Z1）：53-56.
[2]万映红.幼儿园游戏化课程资源开发利用的思考与实践[J].考试周刊，2021（59）：163-164.
[3]张静芸.幼儿园游戏化课程资源的开发利用研究[J].当代家庭教育，2021（20）：57-58.
关键词：幼儿游戏;重要性;开展对策
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-226
组织幼儿游戏需要依据幼儿的身心发展特点，采取有效的指导方法，不能过于死板和形式化，要让游戏发挥其独特的教育价值，而不是仅仅作为活跃幼儿情绪的工具。因此，首先需要转变游戏的指导思想，要充分认识幼儿游戏，在对其重要内涵的研究上，才能知道如何设计幼儿游戏的重要性游戏、如何指导幼儿游戏的重要性游戏、如何发挥幼儿游戏的重要价值。
一、转变思想，认识幼儿游戏的重要性
一方面，很多家長和教师本着传统的教育思维，认为游戏就是“不务正业”，不如将时间和精力用在识字、数数上面，一味地让孩子多学知识，而忽略了游戏中对幼儿思维、能力、性情、交际等多方面的锻炼功能。要开展幼儿游戏，首先需要转换这个观点，要充分认识到游戏的教育功能，认识到对幼儿成长的重要意义。例如，幼儿可以在游戏中发挥自己的独立思维能力，来思考游戏环节如何才能获胜，如何才能解决游戏中面临的问题，提高独立思考和独立解决问题的能力。也可以在游戏中发展审美，以及表达、交流等能力，懂得与他人协作，发展良好的合作意识。诸如此类，都是对幼儿有一定综合素养塑造效果的。因此，必须要正视幼儿游戏。另一方面，也要充分认识到幼儿游戏的现实功效。从幼儿素养方面来分析，游戏可以加强幼儿对周围世界万物的认知，可以锻炼到幼儿对所学知识的运用能力，可以在游戏中发展幼儿的思维逻辑、审美意识、交际能力、文化修养，可以在游戏中塑造幼儿的良好性情，获得身心陶冶。设计幼儿游戏，就需要将这些功效考虑进去，如此才能发挥幼儿游戏的价值。
二、因地制宜，实现幼儿游戏的可靠性
（1）保障充足时间
提升幼儿在游戏当中的自主性，首先需要保障有充足的时间给予幼儿去探索和发现，不能仅仅是为了活跃氛围就开展形式化的游戏，那样发挥不到任何的效用。因此要在充足时间保障之下，充分发挥幼儿游戏的育人价值。这就需要幼儿教师这定好教学计划，并明确规划出幼儿游戏的时间，避免幼儿游戏时间被其他课程内容所挤压。其次要根据教学计划中预留的幼儿游戏时间合理设计游戏，如果时间充裕，可以设计一些稍微复杂的探索性的内容，以发展幼儿的思维能力，例如，设计如何拼好拼图的游戏;如果时间不是很充裕，则可以降低游戏的难度，从发展幼儿认知、审美等方面入手，如，认识金属、欣赏剪纸艺术等。
（2）保障场地宽阔
为了让幼儿在游戏中玩儿尽兴，也为了提高幼儿在游戏中的安全性，需要对幼儿游戏的场地提出要求。如果在户内，需要腾出专门的游戏活动室，设计幼儿游戏区角，区域游戏等，实现幼儿游戏的场地宽阔性与种类丰富性。如果在户外，需要将容易产生磕碰的杂物清理干净，并设置一些防护措施，如防护网、防护垫等。在保障幼儿安全的前提下，才能更好地发挥幼儿游戏的教育价值。
（3）保障材料丰富
幼儿游戏的丰富性有时候也体现在游戏材料上面。一方面，我们要尽量丰富材料的种类，例如搭建类材料、绘画类材料、手工类材料、体育运动类材料、场地铺设型材料等等。根据游戏的设计初衷来合理选择和投放。另一方面，也要注重游戏材料的数量。根据参与游戏幼儿的人数来合理投放，如何材料实在不足，可以投放两类材料，设计两种游戏，让幼儿分批轮换来进行，避免一些幼儿没有机会融入游戏，或是游戏的热情在等待中被磨灭。最后，也要注重材料的安全性和创新性。一方面，要选择安全、五毒、无味、卫生的游戏材料，充分注意有害物质的检测，避免幼儿接触到有害素材。另一方面，可以在素材上进行创新，例如，用生鲜蔬菜水果、花朵落叶等，用家里废弃的衣服、瓶瓶罐罐等，发挥游戏创新意识。
（4）保障内容充实
幼儿游戏的开展要依据幼儿年龄来合理设计，例如小班幼儿可以在游戏的认知功能上面做重点设计，例如，认识水果，水果蔬菜分类等;中班幼儿可以发展想象力和创造力，例如，运用啥子或泥塑来制作造型等;大班幼儿可以努力发展表达能力和思维能力，例如开展角色表演游戏，开展科学探究游戏等等。充实的游戏内容，让幼儿的各个方面获得锻炼，充分发挥幼儿游戏的价值和作用。
三、发挥价值，保障幼儿游戏的多样性
除了日常中常组织的幼儿游戏，还可以发展其他类型的幼儿游戏。例如，主题游戏，如以传统节日“中秋节”为主题，让幼儿发挥想象力用教师准备的月饼皮、月饼馅、月饼模等自己为家人制作月饼，并绘制中秋主题的贺卡，表达自己的情感。或者组织开展民间游戏，例如投沙袋、滚铁环等，让学生在游戏中认识民俗文化，发展文化认知，体会民间游戏的乐趣。
四、结束语
综上所述，幼儿游戏是具备一定教育价值的，对幼儿游戏的设定也要立足于游戏价值目标，保障充足时间、宽阔场地、丰富材料、充实内容、游戏多样性，实现幼儿游戏的有效开展。
参考文献
[1]余婉婷.幼儿园游戏材料管理的问题及对策——以泸州市城区幼儿园为例[J].今日教育（幼教金刊），2021（Z1）：53-56.
[2]万映红.幼儿园游戏化课程资源开发利用的思考与实践[J].考试周刊，2021（59）：163-164.
[3]张静芸.幼儿园游戏化课程资源的开发利用研究[J].当代家庭教育，2021（20）：57-58.