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【摘要】构建和谐班级，可从班级干部的任用、班规班纪的健全、班级活动的开展、班级学生的评价几方面入手。
【关键词】班级建设和谐班干部管理
Establish a harmonious class
Lv ShuqinLv Tonggang
【Abstract】To construct the harmonious class can start from appointing the class monitor, perfecting the class rule and discipline, launching the class activity and commenting about the class students.
【Keywords】Class constructionHarmoniousClass monitorManagement
和谐，是时下我们接触最多的一个话题，也是当今社会发展的一件大事。作为学校组成单位的班级，可以从以下几方面入手来构建和谐。
1．班级干部的任用。班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们体验、增强当班干部的责任感。总之，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
2．班规班纪的健全。首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？
3．班级活动的开展。班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。不过，活动一定要符合当时班级、学校和社会的实际情况；还要注意活动的安全性、趣味性、知识性、人文性等。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。
4．班级学生的评价。建设和谐班级的最大弊病在于：过分注重班级学生考试的分数，作为奖励和惩罚的依据，这是造成不和谐班级的最大障碍。我们尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生，让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间，作为老师要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，更多的是激励。
和谐，给学生以宽松的学习空间，和谐，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！
【关键词】班级建设和谐班干部管理
Establish a harmonious class
Lv ShuqinLv Tonggang
【Abstract】To construct the harmonious class can start from appointing the class monitor, perfecting the class rule and discipline, launching the class activity and commenting about the class students.
【Keywords】Class constructionHarmoniousClass monitorManagement
和谐，是时下我们接触最多的一个话题，也是当今社会发展的一件大事。作为学校组成单位的班级，可以从以下几方面入手来构建和谐。
1．班级干部的任用。班干部实行轮换制，分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工，这样让每个学生尝尝当“官”的快乐，打破从来没有当过“官”的神秘感，同时让他们体验、增强当班干部的责任感。总之，让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
2．班规班纪的健全。首先是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生，让他们分组讨论起草，然后班长收集各组记录，整理后交班主任审阅。班主任整体把握，指出不足，提出修改建议。再次让学生针对建议，民主讨论、修改，再提交给班主任过目。待班主任答应后，第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班长保存，另外一份张贴在教室，望大家遵照执行。第一任班长任期满后，将“班规班纪”交给第二任班长，后面依次类推。然后是班规班纪的执行。班规班纪是学生自己约定的，没有老师的强加成分在里面，因此学生在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行，也大大减少了班主任的工作量，这样何乐而不为呢？
3．班级活动的开展。班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计。不过，活动一定要符合当时班级、学校和社会的实际情况；还要注意活动的安全性、趣味性、知识性、人文性等。每次活动可以由当时所任班长牵头，全班参与的办法进行。这样，学生在不知不觉中，他们的活动能力一定能得到和谐锻炼。
4．班级学生的评价。建设和谐班级的最大弊病在于：过分注重班级学生考试的分数，作为奖励和惩罚的依据，这是造成不和谐班级的最大障碍。我们尽可能希望把机会、荣誉让给每个学生，让不同起点、不同价值追求的学生有实现自我的机会和空间，作为老师要更多地欣赏他们，让他们付出的劳动得到认可，更多的是激励。
和谐，给学生以宽松的学习空间，和谐，给学生以亲密的交流空间，和谐的班级就是一个和睦的大家庭，每个人都可以在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长！