【摘要】 后进生作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实。只有带着深厚的感情，注意感情投入，消除逆反心理，感受集体温暖，帮助后进生树立自信心，消除自卑心理，激发后进生的学习兴趣，多方位的善于捕捉后进生的闪光点，使他们逐步克服自卑感的思想。持之以恒，循序渐进，后进生一定会变好。
　　【关键词】 教育事业 刻不容缓 自信心 自卑心理
　　
　　我从事教育事业十多年来，一直担任小学班主任。多年的实践使我深深体会到：只有带着深厚的感情，多方位的善于捕捉后进生的闪光点，使他们逐步并彻底克服“破罐子破摔”自卑感的思想，只有做到这样，后进生转变先进生才能水到渠成。后进生作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实。他们无论在心理方面，还是行为方面，都存在着很多问题。“后进生”表现出的不良品德和不良学业，不是天生的，而是后天逐步形成的，如果不及时做好后进生思想转化工作，就会出现“差生更差"的严重问题，他们的学习会继续下降，使得有些成绩差的学生受到学校、社会、家庭的多种压力，思想变态，由学习差变成纪律差，品行差，所以转化后进生的教育工作刻不容缓。怎样做好后进生的思想转化工作呢?
　　１注意感情投入，消除逆反心理，感受集体温暖
　　首先了解后进生的心理状态，是做好后进生转化工作的重要前提。一般来说后进生心虚“有敌意”，主观认为老师同学轻视自己，厌烦自己，对老师采取不信任、回避，甚至对抗的态度。针对后进生的这种心理障碍，教师采取倾斜政策，给予更多的的关心和帮助。在生活上学习上时时处处体贴关心，使其体会到班集体的温暖，生活的光明。一般来说，后进生活泼好动，注意力分散，学习缺乏毅力，班主任要及时发现他们的闪光点，正确引导教育，鼓励他们大胆参与班级集体活动，放手让他们担任值日组长或纪律检查员，让其在丰富多彩的集体活动中实现自身价值。
　　２帮助后进生树立自信心，消除自卑心理。
　　对于后进生来说，自尊与自卑并存。他们心理蕴藏着要求进步的火种，希望得到别人的尊重和赞扬。但在实际上他们却得不到尊重，满足不了自尊的需要，致使他们对自己的处境和地位表示强烈不满，从而容易自暴自弃。‘所以教师要关心爱护后进生，要以自身的朝气、信心、热情来感化带动后进生树立自信心，消除自卑心理。教学中坚持正面教育，精心设计教案，时时事事想着后进生，对差生要降低要求，因为制宜，并进行多样化练习。使他们在爱的氛围中，从低点起获成功，体会到成功带来的喜悦和满足，从而对学习充满信心，使其在性格上发生变化。
　　班主任一般都会对先进学生存有好感，表扬多，亲近多。反之对后进生接触少，批评训斥多，甚至有时用“大炮”轰一番，结果触及不到灵魂，收效甚微，以致出现抵触情绪，其结果事与愿违，后来我逐步摸索出一条转化后进生行之有效的方法。即：对后进生从“爱”字出发。爱就是爱护学生，关心学生，具有慈母般的胸怀，让他们感到班主任及同学们的温暖。
　　３激发后进生的学习兴趣
　　后进生在学习上往往听到的批评多，表扬少，又经常受到讽刺、打击、孤立，致使他们产生怨恨，久而久之会产生一种对抗情绪，形成恶性循环。许多学生由于成绩差没有得到及时补救，随之而来的是对学习无兴趣，缺乏自信心。学生愿学才会学好，这就要培养他们的兴趣。教学中结合学科特点，帮后进生克服困难，寻找其闪光点多加鼓励。威廉詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。组织多项活动，为后进生创设自我表现的机会、利用晕轮效应，扩大他在老师心目中的影响，吸引人们的注意，使其也能体验到成功的愉悦。学生的积极性会自发地激发。对体育上有特长的同学，我鼓励他们积极参加运动会，体育小组。比如我班小A同学，体育声母特棒，他平时训练刻苦，我在班委会上表扬他刻苦训练的精神，在学校举行的运动会上为班级取得了优异成绩，我给予奖励，表扬他为班级争光、努力拼搏的精神，以提高其自尊心，增强自信心。
　　４改进教学方法，以培养后进生的主动学习的习惯
　　实践证明，良好的教学方法，能有效地提高后进生的学习兴趣，备课时要针对他们的实际，使他们掌握好基础知识，缩短与其他学生的距离。在课堂上，有目的的关照这些学生，提一些简单地问题，有难度的问题加以提示，要要答对了就给予鼓励和表扬，使其觉得自己还行。课后做好辅导工作，作业全批全改，并写出鼓励性的批语。平时多指导学习方法，引导他们理解学习的重要性，向古今中外英雄人物，革命领袖学习，学习他们的胸怀豁达，意志顽强，无私无畏的优秀品质，把这些人物的事迹讲给学生，让其受到感染和熏陶，从而发现并改正自身的不足。
　　总之，后进生的转化是一项难度较大的工作，班主任要注意创设各种有利于学生身心健康的环境，帮助他们增强自信心，不断修正目标，培养乐观开朗、积极向上的学习精神，精诚所至，金石为开，我们要投入无限爱心，采取最佳转化方法，因为制宜，持之以恒，循序渐进，后进生一定会变好。