幼儿园无论大、中、小班的小朋友都喜欢带自己心爱的小玩具来园，在晨间、饭后等自由活动时，拿出来共同玩，或独自玩，或显耀，或争抢……因而，关于幼儿自带玩具来园也就引起了大家的密切关注和思考。我认为：
　　1、幼儿自带玩具来园可以满足孩子玩的需求。
　　由于幼儿园经费有限，不可能将幼儿喜欢的玩具一一购买，一般配置的是能促进幼儿体能发展的大型玩具，球类及挑选一些既经济有实惠，有利于发展幼儿智力，并且便于动手动脑，不易损坏的操作性玩具，如插塑、积木等，这往往不能满足幼儿的好奇心、求知欲，在这种情况下，允许幼儿自带玩具入园，既充实幼儿的活动内容，开阔幼儿的眼界，又弥补幼儿园玩具的不足，满足了幼儿玩的需求。
　　2、自带玩具可以增强幼儿之间相互交往的机会。
　　现在的孩子，大多数都是独生子女，同伴之间的交往协作能力都比较弱，要让他们将自己喜爱的东西借给别人玩那并不是一件容易的事，但在幼儿园里就不一样，假如他看到别人玩自己又没有玩过的玩具时，而他又想玩，于是他就想方设法的去借，去交换玩，或者参与到别人玩的活动中，这样幼儿之间就开展了各种各样的活动中，这样幼儿之间就展开了各种各样的交往和合作，不但促进幼儿口语表达能力的发展同时也培养了幼儿的交往能力和合作能力。
　　3、幼儿自带玩具来园，可让幼儿报纸良好的心情。
　　由于幼儿园的玩具种类有限，而幼儿人数又较多，幼儿整天面对的都是同一种玩具，时间一长，幼儿拿到玩具常常会感到厌倦而又无可奈何，只能被动的听从教师的安排，如幼儿自带玩具入园，就能让幼儿在自由活动时任意的、积极的、主动的、快乐自由的玩，可让幼儿保持良好的情绪和心情。
　　幼儿自带玩具来园有利也有弊。
　　1、会滋长幼儿的攀比心理。
　　许多家长反映，由于孩子在幼儿园里看到别人有好玩的、漂亮的玩具，自己有没有，于是回到家后不管玩具价格多少，是否实用都会吵着闹着要叫父母去买，这无形中就给家长增加了不必要的经济负担，同时，也在不同程度上助长了孩子的攀比心理，无益于孩子的身心健康。
　　2、孩子常把自带的小玩具放进衣裤的口袋里，在上课、吃饭、午睡等集体活动时悄悄的拿出来玩，这样既分散了幼儿的注意力，又影响了班级正常活动的开展。
　　3、小班幼儿年龄小，加之自理能力差，玩具有时玩到哪就丢到那，有时借出去或交换玩过户没有 换回来，有时错把别人的玩具带回家，而有时又会把同伴的玩具损坏了，引出一些小麻烦来……
　　综上所述，作为一名幼儿教师，针对幼儿自带玩机来园这一问题，就要根据实际情况，趋利避害，采取有效措施，做好这方面工作。
　　一是耐心教给幼儿保管好玩具的方法，并引导教育幼儿相互之间借玩具要注意保护好玩具，让孩子懂得珍惜、爱护别人的东西。
　　二是学校、教师要经常与家长在买玩具给孩子时，不一定时时按孩子的意愿购买，可结合自己的实际，有选择的购买，如果对孩子的成长也是极为不利的。作为家长懂得买玩机不在于价格的贵贱，只有hi和自己的才是最好的。否则的话，见其他孩子有，他也就乡要，这样，孩子的攀比心理会日甚一日，对其成长也是不利的。
　　三是鼓励利用废旧物品制作玩具。幼儿教师不但利用废物旧物品自制玩具，而且还带领幼儿自制玩具，既可培养幼儿动手操作能力，又让幼儿在制作过程中体验乐趣，同时，利于家长会、家长开放日等，宣传鼓励家长自制和带孩子自制一些既经济又实惠的玩具。
　　四是幼儿园也要积极想方设法筹措资金，尽最大努力，不断完善幼儿园的各项设施，为孩子们提供安全、卫生、舒适的娱乐环境，使孩子的身心得到健康发展。
　　总之，我认为，幼儿自带玩具來园，需要教师家长经常沟通、交流、密切配合，因势利导，扬长避短，使“玩具”真正发挥应有的作用。