【摘 要】
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摘要：在全国中小学开设信息技术课程，可以进一步增强小学生信息技术学习的动力，掌握更多实用的信息技术技能，提升学生的综合素养，让学生未来可以更加适应信息社会的学习、工作和生活。但是，由于信息技术与其他课程的展开方式不同，学生的学习态度不端正，导致小学信息技术课堂纪律较差。基于此，本文探讨了改善小学信息技术课堂纪律的策略。 关键词：小学信息技术 课堂纪律 教学环境 课堂纪律是指为保障或促进学生的学
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摘要：在全国中小学开设信息技术课程，可以进一步增强小学生信息技术学习的动力，掌握更多实用的信息技术技能，提升学生的综合素养，让学生未来可以更加适应信息社会的学习、工作和生活。但是，由于信息技术与其他课程的展开方式不同，学生的学习态度不端正，导致小学信息技术课堂纪律较差。基于此，本文探讨了改善小学信息技术课堂纪律的策略。
关键词：小学信息技术
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小学高年级学生的思维意识逐渐成熟，教师必须在这个时期给予学生正确的指导，灵活调整教学方案，充分发展学生的创新思维与自主学习意识，锻炼学生的数学思维，让学生能够养成良好的学习习惯。数学本身比较抽象，小学高段学生即将进入更高的学习阶段，所以教师要尊重小学高年级学生的思维发展规律，深入挖掘数学规律，引导学生积极探究数学知识，全面挖掘学生的潜力。 一、培养小学高段学生数学思维的重要性 数学思维是培养学
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摘要：在初中数学教学中，教师要融入生态的观点，构建和谐的生态环境，建立良好的生态关系，营造良好的生态氛围，让学生积极表达、质疑争辩，让不同的观点得以交锋，从而挖掘学生的潜能，让学生得到成长。本文阐述了构建生态课堂的策略，以期更好地培养学生的数学素养。 关键词：初中数学 生态课堂 策略 教师要遵循学生的认知规律，营造和谐的教学环境，为学生提供自由发展的空间，让学生茁壮成长。 一、构建和谐的生态
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