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摘 要：伴随着科技水平的不断提高，以电子信息技术为代表的新科技新手段方兴未艾，对于传统的初中物理教学中的粉笔加黑板形成了巨大的冲击。作为初中物理教师，应该保持对于新科技，新理念的兴趣，并且将其不断地应用到初中物理课堂教学中来，从而有效地提高初中物理教学效率。面对信息技术的蓬勃发展，部分有识之士将其带入到了课堂上来，引入了新的教学元素，例如，视频、照片、音频等形式，极大的培养了学生的物理核心素养和物理学习能力，取得了相应的成效。然而，信息技术的过分使用可能会产生相反的作用，如何对信息技术的运用进行灵活的把控，并且使其在提高初中物理课堂教学效率方面发挥应有的作用呢？在本文中对此进行相应的探讨和论述，并且提出具体的应用策略和方法。
关键词：信息技术;初中物理;教学效率;实践探索
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0118-01
1.当前初中物理课堂教学所存在的部分问题
部分初中物理教师教学方法落后，教学思维落后，并且存在着思维僵化的风险，对于信息技术无法做到有效把控和及时学习。黑板加粉笔的简单组合并不能吸引学生的学习兴趣，也并不能提高初中生物理课堂学习的学习效率。但是，他们却对此无动于衷，没有与时俱进。在课堂教学环节，一些物理教师和学生之间没有相应的交流，只是单纯的讲述相应的物理知识，为学生讲解相应的物理解题技巧，希望学生可以获得满意的考试分数，但是，却并没有关注到学生的物理素养和学习兴趣。长此以往，其课堂教学效率可想而知。有的教师将信息技术及时的导入到课堂教学中来，但是，却存在着过度使用的现象，将网络上现成的初中物理演示视频、初中物理PPT和相应的讲义一成不变的搬到课堂上来，产生了一些问题，导致了教学活动和课本脱节的现象。作为初中物理教师，应当对以上问题保持关注，有效地利用信息技术提高初中物理课堂教学的整体效率。
2.注重培育物理教师的信息技术运用能力是有效提高初中物理教学效率的保证
随着网络技术的不断发展，3G、4G、5G技术的不断出现，校园网和局域网的应用程度不断加深。如果作为物理教师并不能对信息技术进行了解，并不能把握其发展的脉络，那么何谈为学生提供相应的教学指引呢？作为初中物理教师，应该注重对于相关信息技术的掌握和了解，并且将其运用到提升物理教学效率的过程中去。学校可以为初中物理教师们提供一定的技术培训工作，为其举行相应的信息技术讲座，甚至可以开展优秀课件制作小比赛，使得更多的物理老师参与到学习信息技术的过程中来，制作出更多更好的物理教学资源，做到信息的内部共享和外部共享，注重对于相关教学设备的更新，从而为初中物理教学效率的提高发挥相应的作用。
3.利用信息技术提高初中物理教学效率的若干具体策略
（1）运用信息技术制作相应的课件以提高物理课堂的教学效率
虽然有部分初中物理教师大量的采用了网络上现有的物理课件和相应的PPT，也有一些有识之士有效地运用了信息技术，制作了相应的PPT和讲义，在结合课本知识和学生的物理学习情况之后，合理的制定了相应的课件，将物理知识中的重难点内容，进行了有效的讲解和注释，运用图片、演示加文字的方法，使得学生对相关知识的了解更加巩固。例如，某位教师在讲解关于船闸的知识之时，运用建模技术和信息技术构建了相应的动画演示，将其融入的课件中来，使得学生对于水位上升下降、船体运动的原理进行了相应的学习，从而对初中物理课堂教学效率的提高发挥了相应的帮助，也使得学生对物理重新焕发出了兴趣，以更高的热情投入到相应的物理知识学习中去。
（2）利用微课的形式进行物理课堂的延伸以促进教学效率的提高
部分学生在进行物理学习时，可能跟不上老师的思路也可能会产生一定的理解误区和理解偏差，或者是对于所学的物理知识难以做到牢固掌握和相应的灵活运用，但是，又没有和老师进行及时的交流沟通，随着时间的推移，可能对于物理学习的效率会下降，甚至是缺乏相应的学习兴趣。因此，作为初中物理教师，可以有效地利用微课的形式进行物理课堂的有效延伸，促进学生学习效率的提高以及课堂教学效率的提高，物理教师可以运用现成的班级QQ群和微信群等形式，和学生进行相关问题的探索，将制作的物理教学视频和课件传入到相应的交流平台中去，为学生打造微课堂的学习环境，运用互联网资源，为学生寻找到更多具有针对性的微课视频和微课资料，上传到微信群以后不仅仅方便了学生的学习，更使得学生对这些教学资源做到重复利用、有效利用、及时运用，不仅仅使得初中物理课堂进行了有效的延伸，更使得物理课堂教学的效率得到了飞速的提升。
总而言之，新时代短信息技术背景下作为初中物理教师，应当利用相应的教学资源和网络资源，为学生的物理学习提供更多的帮助，在具体的教学实践过程中要注重探索、注重效率，使得课堂教学的整体效率得以提升。初中生正处于学习物理、掌握物理的关键阶段，能否使其養成良好的物理学习习惯，培养其物理核心素养，将取决于师生之间共同努力的程度，因此，利用信息技术切实提高初中物理教学效率就显得迫不及待了，相信在更多的有识之士的共同努力和见证下会取得越来越大的成效。
参考文献
[1]杨淑统.利用信息技术提高初中物理教学效率的实践探索[J].中国校外教育，2019（19）：159+161.
[2]章红兵.提高初中物理课堂教学效率的实践与探索[J].科技展望，2016，26（24）：235.
[3]姜群录.提高初中物理课堂教学效率的实践与探索[J].学周刊，2014（17）：193.
关键词：信息技术;初中物理;教学效率;实践探索
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）27-0118-01
1.当前初中物理课堂教学所存在的部分问题
部分初中物理教师教学方法落后，教学思维落后，并且存在着思维僵化的风险，对于信息技术无法做到有效把控和及时学习。黑板加粉笔的简单组合并不能吸引学生的学习兴趣，也并不能提高初中生物理课堂学习的学习效率。但是，他们却对此无动于衷，没有与时俱进。在课堂教学环节，一些物理教师和学生之间没有相应的交流，只是单纯的讲述相应的物理知识，为学生讲解相应的物理解题技巧，希望学生可以获得满意的考试分数，但是，却并没有关注到学生的物理素养和学习兴趣。长此以往，其课堂教学效率可想而知。有的教师将信息技术及时的导入到课堂教学中来，但是，却存在着过度使用的现象，将网络上现成的初中物理演示视频、初中物理PPT和相应的讲义一成不变的搬到课堂上来，产生了一些问题，导致了教学活动和课本脱节的现象。作为初中物理教师，应当对以上问题保持关注，有效地利用信息技术提高初中物理课堂教学的整体效率。
2.注重培育物理教师的信息技术运用能力是有效提高初中物理教学效率的保证
随着网络技术的不断发展，3G、4G、5G技术的不断出现，校园网和局域网的应用程度不断加深。如果作为物理教师并不能对信息技术进行了解，并不能把握其发展的脉络，那么何谈为学生提供相应的教学指引呢？作为初中物理教师，应该注重对于相关信息技术的掌握和了解，并且将其运用到提升物理教学效率的过程中去。学校可以为初中物理教师们提供一定的技术培训工作，为其举行相应的信息技术讲座，甚至可以开展优秀课件制作小比赛，使得更多的物理老师参与到学习信息技术的过程中来，制作出更多更好的物理教学资源，做到信息的内部共享和外部共享，注重对于相关教学设备的更新，从而为初中物理教学效率的提高发挥相应的作用。
3.利用信息技术提高初中物理教学效率的若干具体策略
（1）运用信息技术制作相应的课件以提高物理课堂的教学效率
虽然有部分初中物理教师大量的采用了网络上现有的物理课件和相应的PPT，也有一些有识之士有效地运用了信息技术，制作了相应的PPT和讲义，在结合课本知识和学生的物理学习情况之后，合理的制定了相应的课件，将物理知识中的重难点内容，进行了有效的讲解和注释，运用图片、演示加文字的方法，使得学生对相关知识的了解更加巩固。例如，某位教师在讲解关于船闸的知识之时，运用建模技术和信息技术构建了相应的动画演示，将其融入的课件中来，使得学生对于水位上升下降、船体运动的原理进行了相应的学习，从而对初中物理课堂教学效率的提高发挥了相应的帮助，也使得学生对物理重新焕发出了兴趣，以更高的热情投入到相应的物理知识学习中去。
（2）利用微课的形式进行物理课堂的延伸以促进教学效率的提高
部分学生在进行物理学习时，可能跟不上老师的思路也可能会产生一定的理解误区和理解偏差，或者是对于所学的物理知识难以做到牢固掌握和相应的灵活运用，但是，又没有和老师进行及时的交流沟通，随着时间的推移，可能对于物理学习的效率会下降，甚至是缺乏相应的学习兴趣。因此，作为初中物理教师，可以有效地利用微课的形式进行物理课堂的有效延伸，促进学生学习效率的提高以及课堂教学效率的提高，物理教师可以运用现成的班级QQ群和微信群等形式，和学生进行相关问题的探索，将制作的物理教学视频和课件传入到相应的交流平台中去，为学生打造微课堂的学习环境，运用互联网资源，为学生寻找到更多具有针对性的微课视频和微课资料，上传到微信群以后不仅仅方便了学生的学习，更使得学生对这些教学资源做到重复利用、有效利用、及时运用，不仅仅使得初中物理课堂进行了有效的延伸，更使得物理课堂教学的效率得到了飞速的提升。
总而言之，新时代短信息技术背景下作为初中物理教师，应当利用相应的教学资源和网络资源，为学生的物理学习提供更多的帮助，在具体的教学实践过程中要注重探索、注重效率，使得课堂教学的整体效率得以提升。初中生正处于学习物理、掌握物理的关键阶段，能否使其養成良好的物理学习习惯，培养其物理核心素养，将取决于师生之间共同努力的程度，因此，利用信息技术切实提高初中物理教学效率就显得迫不及待了，相信在更多的有识之士的共同努力和见证下会取得越来越大的成效。
参考文献
[1]杨淑统.利用信息技术提高初中物理教学效率的实践探索[J].中国校外教育，2019（19）：159+161.
[2]章红兵.提高初中物理课堂教学效率的实践与探索[J].科技展望，2016，26（24）：235.
[3]姜群录.提高初中物理课堂教学效率的实践与探索[J].学周刊，2014（17）：193.