进入高考复习阶段后，高三数学老师都感觉到时间紧、任务重、压力大。要搞好高考数学的复习工作，在有限的时间内不断提高数学成绩，我们就应该认真探索高考数学复习的新途径、新方法。那么，怎样才能搞好高考数学复习呢？我认为应从以下五方面做起。
　　
　　一、认真钻研考纲
　　
　　作为一名高三数学教师，首先要认真学习和钻研高考数学考试大纲。通过对考纲的学习，要搞清楚考纲对高中数学中各知识点的要求。只有这样，在复习过程中才能把握准各知识点的复习程度，才能不走弯路或少走弯路。对考纲不做要求的知识点坚决不复习，对考纲中要求较低的知识点尽可能地少花一些时间，从而降低复习难度，这也就避免了浪费时间的现象，实质上也就提高了复习工作的效率。
　　
　　二、注重解题格式的训练
　　
　　在复习中，我们发现有些同学做作业时解题格式很不规范，如不加强解题格式的训练，在高考中这些同学肯定是要吃亏的，特别是实行网上阅卷后，这些同学更要吃大亏。那么怎样才能规范这些同学的解题格式呢？我认为应从以下三方面做起：
　　1、对作业严格要求。对作业中解题格式不规范的学生，要面对面地批改作业，指出存在的问題，以便于很快地规范解题格式，必要时可让这些同学另做。
　　2、每次考完试（包括小测验、单元检测、月考等）以后都应浏览一下所带学生的试卷。对因解题格式不规范而丢分的同学，要面对面地指出问题，以便很快地纠正。
　　3、对练习严格要求。对练习中的解答题，要求学生要严格按解题格式解题，不能将练习变成“画题”，要定期检查学生的练习，对练习中解题格式不规范的学生同样要面对面地指出问题。
　　只有这样，才能使同学们养成一个良好的解题习惯，才能使同学们在高考中减少因解题格式不规范而造成的丢分。这项工作虽然繁琐，但也是提高复习效率的一个方面，因此我们要常抓不懈。
　　
　　三、注意答卷技巧的训练
　　
　　每次考试成绩的高低，除与学生知识掌握的程度有关外，还与学生答卷技巧的应用有很大关系。如不注意答卷技巧的训练，就很难避免因此而造成的失分。如：答卷顺序运用不当、会而不对的问题没有解决好、“跳步得分”的问题没有解决好等造成的失分，都是由于答卷技巧运用不当。因此，每考一次试，我们都应该注意答卷技巧的训练和指导工作。只有这样不厌其烦地抓好此项工作，才能避免学生在高考中因答卷技巧运用不当而造成的失分现象，这样高考成绩才有望提高，复习效率也就提高了。
　　
　　四、让学生学会做题
　　
　　平时的训练不能局限于学生会不会做这道题，通过这道题的完成，既要让学生复习这道题中所考察的知识，又要让学生掌握这类题的解法。尽量做到一题多解、一题多变。一题多解，可以开拓学生的解题思路，提高同学们分析问题和解决问题的能力。一题多变，可以训练同学们对类型题的解法。如果能真正做到一题多变，同学们才算真正掌握了这一类题的解法，才达到了训练的目的。如果平时训练能严格按这一要求去实施，我认为提高成绩、提高解题能力才有可能。
　　
　　五、教师要学会讲题
　　
　　在平时讲题时，不应局限于这道题怎么解，在教会这道题解法的同时，还应给学生做必要的知识归纳及题型归纳，老师尽可能做到一题多解、一题多变、多题一解，给学生做好示范。只有这样，同学们才有可能学会做题。
　　以上是自己对高考数学复习途径所做的一些探讨，要真正搞好高考数学复习，我们还有必要进一步去研究、去探索搞好高考数学复习的新途径、新方法。