【摘 要】
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为满足新工科、应用型本科专业的需要,以我校大学数学教学为例,提出了“链式教育法”.该方法是把特色教材建设、实践教学、培训指导和建模竞赛、教师专业素质的提高和应用创
【机 构】
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北京交通大学海滨学院 河北·黄骅 061199
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为满足新工科、应用型本科专业的需要,以我校大学数学教学为例,提出了“链式教育法”.该方法是把特色教材建设、实践教学、培训指导和建模竞赛、教师专业素质的提高和应用创新人才的培养四个环节比作四个链条,链条间相互联系并互为依托.近几年的教学实践证明,“链式教育法”提高了学生学习大学数学的兴趣,增强了学生的创新实践能力,提升了教师的专业素质和科研水平.
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