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摘要：随着素质教育改革的不断深入，对高中教育要求，不仅需要让学生掌握科学文化知识，同时也需要培养学生艺术素养，因此，美术教学成为高中教学重要学科，通过进行美术教学能够培养学生审美能力，但是由于美术属于艺术类课程，因此美术教学更加看重学生的创新能力，培养学生创新能力，应该采用合适的教学方法，让学生主动地进行美术学习，发挥自己的想象力，进行美术作品的创造。为了能够更好地开展美术教学，需要让学生认识到美术教学的重要性，并且美术教师需要在开展美术教学时从学生特点出发，学生在创作美术作品时能够表达自己的看法，将自己的思想感情融入到美术作品中，展现出学生创造能力。本文首先讲述高中美术教学中学生创新能力培养的原则，其次讲述在高中美术教学培养创新能力时存在的主要问题。最后讲述高中美术教学中学生创新能力培养的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。
关键词：高中美术;创新能力;培养措施
中图分类号：G633.95文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-054
素质教育给中小学生提出了更高的要求，要求学生进行全面发展，因此，在教学改革的时代背景下，高中美术越来越受到学生和教师的关注，为了能够提高高中美术教学的效果，帮助学生掌握更多的艺术知识，感受艺术学习的魅力，在不知不觉中提高自己的审美能力，培养学生创新能力的过程是一个长期过程，在培养时会受到多种因素的阻碍，影响培养的效果，因此在培养创新能力时需要采用合适的教学方法，在教师的指导下进行美术教学，培养学生审美能力。
一、高中美术教学中创新能力培养的具体原则
通过培养学生的创新能力，不仅能够实现中华民族的伟大复兴，同时也能够更好地进行高中美术的教学，促进学生的成长以及发展，下面具体讲述美术教学中培养创新能力的原则。
1.个性化原则
在高中美术教学中，为了能够培养学生的创新能力，便需要在高中美术教学中坚持个性化原则，首先需要让教师摆脱传统教学理念的误区，正确理解学生的全面发展，教师需要承认学生之间存在一定的差异，也需要给学生足够的空间以及机会。其次，在教学中，教师要改变传统的教学理念，积极鼓励学生思考，培养学生的发散思维，充分发挥教师的指导作用，引导学生提出自己的观点和看法，并保护学生的好奇心，提高学生独立解决问题的能力，对学习产生兴趣和自信，从而让学生逐渐地养成自主性，取得独立人格。再次，需要对学生进行因材施教，由于每一位学生在学习美术时表现是不一样的，接受能力也不同，因此，为了能够更好地培养学生的创新能力，教师需要提前对学生进行调查，通过制造一个调查问卷，以此来了解学生对美术学习的看法，根据学生对美术的接受度，进行针对性教学。由于学生在学习美术时创新能力存在较大的差异，教师需要认识到学生存在差异的必然性，并且针对每一位学生的创新特点适当调整教学计划，对学生进行区别的对待，以及更好的激发每一位学生内在的潜能，促使身心的全面发展[1]。
2.系统性原则
在高中美术教学时需要坚持系统性原则。通过坚持系统性原则，能够将学生美术创新能力的培养作为一个整体，将创新能力培养的每一个环节连接在一起，保证高中美术教学课堂的顺利进行。在高中美术教学中培养学生的创新能力，需要创新意识、创新精神和创新思维的培养，不能将该整体进行分割，同时，由于青少年的创新能力培养属于一个长期的过程，需要发挥政府和学校各个方面的共同作用，以此更好地培育学生[2]。
3.实践性原则
为了能够更好地培养学生的创新能力，不仅需要让学生在头脑中产生创新意识的同时，也需要将自己脑中的想法付诸实践活动，因此，在高中美术教学中培养学生的创新能力也需要始终坚持实践性的原则，观察学生在创造美术作品中的表现，根据学生表现对学生进行评价，将评价结果作为培训的标准，对学生进行针对性培训[3]。
4.协作性原则
在高中美术教学中坚持协作性原则，能够更好地培育学生的创新能力，提高美术教学的效果以及质量，更好地发挥学生学习的主体作用。青年创新能力的培养与智力相关，，学生的智力也会间接地影响创新能力的培养，为了能够培养学生的创新精神，首先需要从小培育学生的乐观豁达的性格，让学生提高人际交往的能力，更好地与他人交流和相处，其次需要让学生积极地参与到集体活动当中，在集体活动中感受到团结合作的重要性，提高人际交往能力，让学生学会与他人合作进行美术作品的创造[4]。
二、高中美术教学中存在的主要问题
在高中美术的教学过程当中存在许多问题，制约学生创新能力的培养和提高，难以营造良好的教学氛围，导致高中美术教学效果不佳[5]。下面便具体讲述高中美术教学中存在的主要问题。
1.美术教学理念的问题
在高中美术教学的过程中，很多教师依旧采用传统的教学方法以及教学理念，由于使用单一的教学方法以及落后的教学理念，很难激发学生学习美术的热情，难以发挥高中美术教学的教育作用。作为高中学习时学生必学的一门学科，美术教学将理论知识的讲述放在末尾，将学生创新能力的培养放在首位，为了激发学生创新意识，在美术教学的时如果采用灌输式的教学方法，不仅难以帮助学生真正地理解美术教学的含义，同时也不利于学生产生对美术学习的兴趣。不利于发挥学生美术学习的积极性以及主动性。在当前高中美术教学的过程当中，很多教师只让学生学美术来提高升学率。因此，应试教育在艺术教学中非常普遍，并且严重导致高中美术教学的效率不高，难以提升学生美术学习的兴趣，不利于提高学生的审美能力以及创新能力[6]。
2.美术教师的专业素质不高
在素质教育以及新课标的要求下，为了能够更好地培育学生的美术创新能力，需要不断的改革以及创新教育理念以及教学方法，但在实际的高中美术教學过程中，一些美术教师的专业素质水平不高，在教学过程中并没有掌握美术教学中需要让学生掌握的技能和知识，在教学时不会采用正确的教学模式以及教学方法，不仅不会让学生学习到关于高中美术的相关知识，甚至难以帮助学生正确地认识自己，导致很多美术学生缺乏创新意识以及创新能力。 3.学生缺乏探究美术学习的精神
当前在美术教学的过程当中，存在着比较强烈的应试教育的观念，很多学校以及家长将学生的应试成绩作为评价教学效果的唯一标准，从而使得一部分的学生为了能够进入更好的学校学习，便将美术的学习作为应试的一个工具，并没有认识到美术学习对学生成长以及发展的作用，导致在当前高中美术教学的过程当中学生缺乏对美术学习的自主探究的精神，在学习美术时无法发挥主观能动性，进行美术作品的创新，同时，学生并没有建立将美术知识和实际生活相互联系的意识，因此，学生缺乏创新思维和创新能力，很难在高中美术学习中营造良好的氛围，不利于提高高中美术教学的效果以及质量。
三、高中美术教学中培养学生创新能力的具体措施
面对高中美术教学中存在的主要问题，需要采取有效的措施进行解决，以此帮助学生对美术学习产生兴趣，发挥主观能动性，积极地探索美术的世界，掌握更多的美术知识，逐渐提高自己的创新能力，下面便具体讲述高中美术教学中培养学生创新能力的具体措施。
1.提高教师的专业素养
为了能够更好地培养学生的创新能力，营造良好的美术教学的氛围，提高美术教学的质量以及效率，需要发挥教师的作用，但是当前高中美术教学队伍中的教师所采用的教学方法比较单一，甚至会受到传统教学理念的束缚，让美术教学课堂比较呆板，很多学生在课上学习时无法集中注意力，难以端正自己的态度，没有动力进行自主创新，面对该问题，需要不断提高教师队伍的专业素养，教师要与学生多接触，教师的行为会影响学生的行为，因此，教师需要为学生做出表率，对自己的行为进行约束，从而在教学的过程当中对学生进行思想上的正确引导。除此之外，教师需要充分地认识美术教学对学生成长以及发展的作用，不仅需要将美术学科作为成绩提升的一个工具，同时也需要认识到美术学习对学生成长以及发展的重要性 认识到作为一门综合性比较强的学科，为了能够更好地进行美术教学，需要不断地提高自己美术教学的水平，扩展自己的知识范围提高业务素质。最后需要注意提高教师本身的语言表达能力和语言组织能力，以此让自己的语言表达更加具有逻辑性，与其他的教师建立良好的互动，从而保证提高自己的专业水平和教学水平，让学生在教师的引导下对美术学习产生正确的认知，培养学生的创新意识以及创新能力。
2.注重建立良好的师生关系
高中美术教学的主要任务便是向学生传授基本的美术知识，提高学生美术创造的能力，在实际的美术教学过程当中，需要将学生放在教学的首位，展现学生在美术学习中的主体地位。教师在进行高中美术教学时，为了能够营造一个良好的教学环境和教学氛围，提高美术教学的效果以及质量，帮助学生更好地掌握美术知识，提高美术知识的运用能力，对美术作品进行改革以及创新，需要正确的认识到教师与学生在实际美术教学中的关系和地位，从而有效地处理两者之间的关系，建立良好的师生关系，创造良好的教学氛围，艺术教学可以减少学生的学习压力，让学生在一个好的心情下学习，以培养学生的智力，创新意识和创新能力，逐步提高学生的艺术學习的主动性和意识，充分发挥学生的创新能力。
3.提高学生的自主能力
为了能够提高学生的创新能力，需要采取有效的方法激发学生对美术学习的兴趣，发挥自己美术学习的积极性以及主动性，鼓励学生认识到创新的重要性，树立创新的自信心，因此在高中美术教学过程当中，教师需要从学生角度出发，给学生足够的机会进行自我表现，展现自己的艺术水平，教师布置教学任务的时候可以给学生发挥空间，例如让学生画出心目中的春天，由于每一位学生对春天的印象是不同的，感触也不同，所画出的画是不同的，会展现出学生不同的特点，通过布置该学习任务，能够让学生自由发挥，提高自主能力。
综上所述，在当前高中美术教学的过程当中，培养学生的创新能力，存在许多外在因素的制约，为了能够更好地培育学生美术教学的创新能力，便需要帮助学生认识到自主创新在美术中的作用，给学生更加广阔的发展空间，让学生自由发挥，进行美术作品的创作，始终坚持学生学习主体地位，以此满足学生对美术学习的需求，让学生对美术学习产生兴趣，逐渐地提高学生美术学习能力和创新能力。
参考文献：
[1]罗晓静.高中美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2018（20）.
[2]杨莉.高中美术教学中学生创新能力培养研究[J].中外交流，2019，26（24）：144.
[3]王鹏.探讨高中美术教学中学生创新能力的培养[J].百科论坛电子杂志，2020（4）：629.
[4]郑小山.浅析高中美术教学中学生创新能力的培养[J].散文百家（下），2019（6）.
[5]俞冬.浅论高中美术教学中学生创新能力的培养[J].明日风尚，2018.
[6]张斌.试论如何在高中美术教学中培养学生的创新能力[J].文理导航，2018（9）：70.
作者简介：朱建红，1987年10月，男，汉族，学历：研究生 ，职称：中教一级，研究方向：教育教学。
（作者单位：崇信县第一中学，甘肃 崇信 744200）
关键词：高中美术;创新能力;培养措施
中图分类号：G633.95文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）06-054
素质教育给中小学生提出了更高的要求，要求学生进行全面发展，因此，在教学改革的时代背景下，高中美术越来越受到学生和教师的关注，为了能够提高高中美术教学的效果，帮助学生掌握更多的艺术知识，感受艺术学习的魅力，在不知不觉中提高自己的审美能力，培养学生创新能力的过程是一个长期过程，在培养时会受到多种因素的阻碍，影响培养的效果，因此在培养创新能力时需要采用合适的教学方法，在教师的指导下进行美术教学，培养学生审美能力。
一、高中美术教学中创新能力培养的具体原则
通过培养学生的创新能力，不仅能够实现中华民族的伟大复兴，同时也能够更好地进行高中美术的教学，促进学生的成长以及发展，下面具体讲述美术教学中培养创新能力的原则。
1.个性化原则
在高中美术教学中，为了能够培养学生的创新能力，便需要在高中美术教学中坚持个性化原则，首先需要让教师摆脱传统教学理念的误区，正确理解学生的全面发展，教师需要承认学生之间存在一定的差异，也需要给学生足够的空间以及机会。其次，在教学中，教师要改变传统的教学理念，积极鼓励学生思考，培养学生的发散思维，充分发挥教师的指导作用，引导学生提出自己的观点和看法，并保护学生的好奇心，提高学生独立解决问题的能力，对学习产生兴趣和自信，从而让学生逐渐地养成自主性，取得独立人格。再次，需要对学生进行因材施教，由于每一位学生在学习美术时表现是不一样的，接受能力也不同，因此，为了能够更好地培养学生的创新能力，教师需要提前对学生进行调查，通过制造一个调查问卷，以此来了解学生对美术学习的看法，根据学生对美术的接受度，进行针对性教学。由于学生在学习美术时创新能力存在较大的差异，教师需要认识到学生存在差异的必然性，并且针对每一位学生的创新特点适当调整教学计划，对学生进行区别的对待，以及更好的激发每一位学生内在的潜能，促使身心的全面发展[1]。
2.系统性原则
在高中美术教学时需要坚持系统性原则。通过坚持系统性原则，能够将学生美术创新能力的培养作为一个整体，将创新能力培养的每一个环节连接在一起，保证高中美术教学课堂的顺利进行。在高中美术教学中培养学生的创新能力，需要创新意识、创新精神和创新思维的培养，不能将该整体进行分割，同时，由于青少年的创新能力培养属于一个长期的过程，需要发挥政府和学校各个方面的共同作用，以此更好地培育学生[2]。
3.实践性原则
为了能够更好地培养学生的创新能力，不仅需要让学生在头脑中产生创新意识的同时，也需要将自己脑中的想法付诸实践活动，因此，在高中美术教学中培养学生的创新能力也需要始终坚持实践性的原则，观察学生在创造美术作品中的表现，根据学生表现对学生进行评价，将评价结果作为培训的标准，对学生进行针对性培训[3]。
4.协作性原则
在高中美术教学中坚持协作性原则，能够更好地培育学生的创新能力，提高美术教学的效果以及质量，更好地发挥学生学习的主体作用。青年创新能力的培养与智力相关，，学生的智力也会间接地影响创新能力的培养，为了能够培养学生的创新精神，首先需要从小培育学生的乐观豁达的性格，让学生提高人际交往的能力，更好地与他人交流和相处，其次需要让学生积极地参与到集体活动当中，在集体活动中感受到团结合作的重要性，提高人际交往能力，让学生学会与他人合作进行美术作品的创造[4]。
二、高中美术教学中存在的主要问题
在高中美术的教学过程当中存在许多问题，制约学生创新能力的培养和提高，难以营造良好的教学氛围，导致高中美术教学效果不佳[5]。下面便具体讲述高中美术教学中存在的主要问题。
1.美术教学理念的问题
在高中美术教学的过程中，很多教师依旧采用传统的教学方法以及教学理念，由于使用单一的教学方法以及落后的教学理念，很难激发学生学习美术的热情，难以发挥高中美术教学的教育作用。作为高中学习时学生必学的一门学科，美术教学将理论知识的讲述放在末尾，将学生创新能力的培养放在首位，为了激发学生创新意识，在美术教学的时如果采用灌输式的教学方法，不仅难以帮助学生真正地理解美术教学的含义，同时也不利于学生产生对美术学习的兴趣。不利于发挥学生美术学习的积极性以及主动性。在当前高中美术教学的过程当中，很多教师只让学生学美术来提高升学率。因此，应试教育在艺术教学中非常普遍，并且严重导致高中美术教学的效率不高，难以提升学生美术学习的兴趣，不利于提高学生的审美能力以及创新能力[6]。
2.美术教师的专业素质不高
在素质教育以及新课标的要求下，为了能够更好地培育学生的美术创新能力，需要不断的改革以及创新教育理念以及教学方法，但在实际的高中美术教學过程中，一些美术教师的专业素质水平不高，在教学过程中并没有掌握美术教学中需要让学生掌握的技能和知识，在教学时不会采用正确的教学模式以及教学方法，不仅不会让学生学习到关于高中美术的相关知识，甚至难以帮助学生正确地认识自己，导致很多美术学生缺乏创新意识以及创新能力。 3.学生缺乏探究美术学习的精神
当前在美术教学的过程当中，存在着比较强烈的应试教育的观念，很多学校以及家长将学生的应试成绩作为评价教学效果的唯一标准，从而使得一部分的学生为了能够进入更好的学校学习，便将美术的学习作为应试的一个工具，并没有认识到美术学习对学生成长以及发展的作用，导致在当前高中美术教学的过程当中学生缺乏对美术学习的自主探究的精神，在学习美术时无法发挥主观能动性，进行美术作品的创新，同时，学生并没有建立将美术知识和实际生活相互联系的意识，因此，学生缺乏创新思维和创新能力，很难在高中美术学习中营造良好的氛围，不利于提高高中美术教学的效果以及质量。
三、高中美术教学中培养学生创新能力的具体措施
面对高中美术教学中存在的主要问题，需要采取有效的措施进行解决，以此帮助学生对美术学习产生兴趣，发挥主观能动性，积极地探索美术的世界，掌握更多的美术知识，逐渐提高自己的创新能力，下面便具体讲述高中美术教学中培养学生创新能力的具体措施。
1.提高教师的专业素养
为了能够更好地培养学生的创新能力，营造良好的美术教学的氛围，提高美术教学的质量以及效率，需要发挥教师的作用，但是当前高中美术教学队伍中的教师所采用的教学方法比较单一，甚至会受到传统教学理念的束缚，让美术教学课堂比较呆板，很多学生在课上学习时无法集中注意力，难以端正自己的态度，没有动力进行自主创新，面对该问题，需要不断提高教师队伍的专业素养，教师要与学生多接触，教师的行为会影响学生的行为，因此，教师需要为学生做出表率，对自己的行为进行约束，从而在教学的过程当中对学生进行思想上的正确引导。除此之外，教师需要充分地认识美术教学对学生成长以及发展的作用，不仅需要将美术学科作为成绩提升的一个工具，同时也需要认识到美术学习对学生成长以及发展的重要性 认识到作为一门综合性比较强的学科，为了能够更好地进行美术教学，需要不断地提高自己美术教学的水平，扩展自己的知识范围提高业务素质。最后需要注意提高教师本身的语言表达能力和语言组织能力，以此让自己的语言表达更加具有逻辑性，与其他的教师建立良好的互动，从而保证提高自己的专业水平和教学水平，让学生在教师的引导下对美术学习产生正确的认知，培养学生的创新意识以及创新能力。
2.注重建立良好的师生关系
高中美术教学的主要任务便是向学生传授基本的美术知识，提高学生美术创造的能力，在实际的美术教学过程当中，需要将学生放在教学的首位，展现学生在美术学习中的主体地位。教师在进行高中美术教学时，为了能够营造一个良好的教学环境和教学氛围，提高美术教学的效果以及质量，帮助学生更好地掌握美术知识，提高美术知识的运用能力，对美术作品进行改革以及创新，需要正确的认识到教师与学生在实际美术教学中的关系和地位，从而有效地处理两者之间的关系，建立良好的师生关系，创造良好的教学氛围，艺术教学可以减少学生的学习压力，让学生在一个好的心情下学习，以培养学生的智力，创新意识和创新能力，逐步提高学生的艺术學习的主动性和意识，充分发挥学生的创新能力。
3.提高学生的自主能力
为了能够提高学生的创新能力，需要采取有效的方法激发学生对美术学习的兴趣，发挥自己美术学习的积极性以及主动性，鼓励学生认识到创新的重要性，树立创新的自信心，因此在高中美术教学过程当中，教师需要从学生角度出发，给学生足够的机会进行自我表现，展现自己的艺术水平，教师布置教学任务的时候可以给学生发挥空间，例如让学生画出心目中的春天，由于每一位学生对春天的印象是不同的，感触也不同，所画出的画是不同的，会展现出学生不同的特点，通过布置该学习任务，能够让学生自由发挥，提高自主能力。
综上所述，在当前高中美术教学的过程当中，培养学生的创新能力，存在许多外在因素的制约，为了能够更好地培育学生美术教学的创新能力，便需要帮助学生认识到自主创新在美术中的作用，给学生更加广阔的发展空间，让学生自由发挥，进行美术作品的创作，始终坚持学生学习主体地位，以此满足学生对美术学习的需求，让学生对美术学习产生兴趣，逐渐地提高学生美术学习能力和创新能力。
参考文献：
[1]罗晓静.高中美术教学中学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2018（20）.
[2]杨莉.高中美术教学中学生创新能力培养研究[J].中外交流，2019，26（24）：144.
[3]王鹏.探讨高中美术教学中学生创新能力的培养[J].百科论坛电子杂志，2020（4）：629.
[4]郑小山.浅析高中美术教学中学生创新能力的培养[J].散文百家（下），2019（6）.
[5]俞冬.浅论高中美术教学中学生创新能力的培养[J].明日风尚，2018.
[6]张斌.试论如何在高中美术教学中培养学生的创新能力[J].文理导航，2018（9）：70.
作者简介：朱建红，1987年10月，男，汉族，学历：研究生 ，职称：中教一级，研究方向：教育教学。
（作者单位：崇信县第一中学，甘肃 崇信 744200）