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摘要：初中教育活动中，除应对学生基础知识掌握情况加以关注外，还应将学生综合能力的培养作为重点，推动学生良好世界观、价值观的形成。身为初中班主任在平常的学习活动中，应做好服务教育，以学生实际情况为依据，向学生提供相应的引导及服务，为学生提供关怀，鼓励学生积极开展学习活动，促使学生感受班主任的关心及激励，借助自身的行动感染学生，以身作则，重视立德树人教育目标的全面落实。
关键词：立德树人背景;初中班主任;工作开展策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、初中班主任德育管理工作的不足
1、教育理念落后陈旧
认知决定行为，因大部分班主任执着于自身颇有成效的管理经验，认为初中生应严格管教，束缚其德智体美劳各方面的发展，使学生养成以学习为主的发展思维，所以导致德育管理活动趋于形式，成效不显著。同时，部分班主任缺乏对立德树人的理念，所以德育管理工作往往会出现偏差。从教学现状来看，班主任通常会根据学生的成绩给其贴标签，在“有色眼镜”观察下，是无法将立德树人教育理念落实在德育管理中的，这也是教育理念落后所造成的影响。
2、德育资源利用不充分
德育管理并不是单靠学校，还需要家长和学生的参与，家庭教育对学生的身心健康具有直接影响，一个家庭环境的好坏决定着学生性格的好坏，然而家校合作德育管理中存在许多问题，包括班主任只关注学生在校学习表现、家长不积极配合等。当班主任对学生进行道德教育时，家长不给予支持和协助，就会导致学生道德素养形成缓慢。因此，若班主任未能充分利用家庭德育资源、各科教师德育教育资源和社会德育教育资源，就会导致德育管理工作事倍功半。
3、德育管理方法单一
现如今，人们的生活水平提高，学生的成长环境和学习条件也变得越来越好，在现代化信息时代下，学生可以接收外界信息，受到外界信息的影响，其眼界更广阔，思想更为复杂和成熟。同时，初中生正值青春年华，具有自主思想、情感发展、自我意识和人格特征，面对班主任传统、单一的管理形式，常与班主任站对立面，这并不利于德育管理工作的開展。此外，班主任带班时根据自身掌握的技能无法应对不同学生的实际问题，导致理论与实际脱节，尤其是缺乏管理经验的年轻班主任。
二、基于立德树人背景的初中班主任工作开展策略
1、强化师生沟通
班主任除了应考虑学生学习情况外，还应对学生实际生活加以关注。初中阶段是学生身心发育的关键阶段，学生的心思越发敏感。此时，班主任要及时关注学生情绪上的变动，同时以平等身份同学生展开有效交流，了解学生情绪变化的原因，增进师生间的联系。构建良好的师生关系，除了可以获取学生信任外，还可以提高学生班级活动参与配合度，为教师多项班级管理工作创造良好条件。初中班主任还应全面了解班级实际情况，重视学生内心的真实感受，这样方可有效完成班级管理工作。班主任同学生沟通的过程中应展开深层次交流，重视正面、积极的评价，增强学生的自信心，促使学生对自身形成清晰认知。同时要向学生渗透健康积极的思想，鼓励学生展开创新活动，完善班级管理制度，为学生健康成长营造良好的班级环境。
2、重视习惯培养
一个人的正确思想、人格、品质以及行为习惯的养成，在很大程度上受到周围环境的影响。特别是青少年在成长的过程中具有善于模仿的特点，我们在生活中会发现一些学生身上总是不经意地透露出家长或者是教师的影响，这一点充分说明了学生成长环境中成年人的行为举止以及思想品质对于初中生的影响。班主任是初中生在校园生活中接触最多的成年人，其自身的一举一动都对初中生的成长起着重要影响，可以说班主任的举手投足都蕴含了教育的意义。若是班主任具备良好的行为习惯，那么在班主任潜移默化地影响下，初中生也比较容易养成良好的行为习惯;相反，初中生则会在模仿班主任不良的行为中养成不良行为习惯。
立德树人教育理念要求教育工作者要发挥以德育人的作用，因此无论是各学科教师还是班主任都应在工作中发挥以身作则的榜样作用，成为初中生正确思想与良好行为习惯养成的领路人，特别是在日常生活中，班主任要严格要求自己，从细节之处影响学生。
例如，吴×同学经常迟到，他每天上学的通行方式是骑自行车，正常情况下从吴×同学家骑车到校的时间是15分钟，但是因为早上交通比较拥挤，所以吴×同学每天上学通常都会有延误，但是吴×同学并未将这些因素考虑进去，即使今天迟到了，明天也不会提早出门。针对吴×的这种情况，班主任组织了“我是准时小明星”的活动，班主任与同学们一起参加此次活动，最开始的时候每个人都有五颗小星星，每当有人迟到的时候，就会扣除一颗星，当全部扣除之后就要代替其他同学值日一周。在本次组织的“我是准时小明星”活动中，班主任每次都能够准时或提前到达教室，为学生树立了学习的榜样。
3、巧用网络平台
现如今，初中生处于网络发达的信息时代，更容易接触外界的文化、政治信息、人际关系等，而网络信息既有真实部分，又有虚假部分，如何在网络信息中明辨是非，就需要班主任正确的引导。这也是初中德育管理工作的一部分。国家要求各地加强中小学网络道德教育，建设绿色网络，引导中小学生文明上网，并自觉抵制不良网络信息，形成良好的网络育人环境。因此，班主任应利用网络信息平台落实德育管理。
例如，班主任可以建立德育教育论坛，在平台上宣传社会主义核心价值观典型经验，定期更新感人事迹、正能量人物访谈等内容，同时组织学生在论坛上发表自己对网络文明的看法，了解学生对网络信息的辨别能力，借机向学生进行德育教育，使其学会在网络上抵制诱惑和不良信息。
三、结语
总之，“美德”就像是一块宝石，一个人身上具备美德，就会像宝石一样闪闪发光。在以立德树人为导向的背景下，班主任应坚持培养初中生良好的道德品质，并坚信每一名学生都是未被雕琢的美玉，作为教育工作者的我们，应该具备细心与耐心，制订长远的教育计划，发挥班主任以身作则的作用，不断创新与完善育人方式，以此促进班主任育人教学水平的提升，全面推进我国教育事业的发展与进步。
参考文献
[1] 王业勇，林燕. 以德育人，初中班主任德育管理初探[J]. 读与写，2017，14（16）：38-39.
[2] 张建娥. 春风化雨 润物无声-浅谈初中班主任的德育工作[J]. 中学课程辅导（教师教育），2017（9）：72.
关键词：立德树人背景;初中班主任;工作开展策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、初中班主任德育管理工作的不足
1、教育理念落后陈旧
认知决定行为，因大部分班主任执着于自身颇有成效的管理经验，认为初中生应严格管教，束缚其德智体美劳各方面的发展，使学生养成以学习为主的发展思维，所以导致德育管理活动趋于形式，成效不显著。同时，部分班主任缺乏对立德树人的理念，所以德育管理工作往往会出现偏差。从教学现状来看，班主任通常会根据学生的成绩给其贴标签，在“有色眼镜”观察下，是无法将立德树人教育理念落实在德育管理中的，这也是教育理念落后所造成的影响。
2、德育资源利用不充分
德育管理并不是单靠学校，还需要家长和学生的参与，家庭教育对学生的身心健康具有直接影响，一个家庭环境的好坏决定着学生性格的好坏，然而家校合作德育管理中存在许多问题，包括班主任只关注学生在校学习表现、家长不积极配合等。当班主任对学生进行道德教育时，家长不给予支持和协助，就会导致学生道德素养形成缓慢。因此，若班主任未能充分利用家庭德育资源、各科教师德育教育资源和社会德育教育资源，就会导致德育管理工作事倍功半。
3、德育管理方法单一
现如今，人们的生活水平提高，学生的成长环境和学习条件也变得越来越好，在现代化信息时代下，学生可以接收外界信息，受到外界信息的影响，其眼界更广阔，思想更为复杂和成熟。同时，初中生正值青春年华，具有自主思想、情感发展、自我意识和人格特征，面对班主任传统、单一的管理形式，常与班主任站对立面，这并不利于德育管理工作的開展。此外，班主任带班时根据自身掌握的技能无法应对不同学生的实际问题，导致理论与实际脱节，尤其是缺乏管理经验的年轻班主任。
二、基于立德树人背景的初中班主任工作开展策略
1、强化师生沟通
班主任除了应考虑学生学习情况外，还应对学生实际生活加以关注。初中阶段是学生身心发育的关键阶段，学生的心思越发敏感。此时，班主任要及时关注学生情绪上的变动，同时以平等身份同学生展开有效交流，了解学生情绪变化的原因，增进师生间的联系。构建良好的师生关系，除了可以获取学生信任外，还可以提高学生班级活动参与配合度，为教师多项班级管理工作创造良好条件。初中班主任还应全面了解班级实际情况，重视学生内心的真实感受，这样方可有效完成班级管理工作。班主任同学生沟通的过程中应展开深层次交流，重视正面、积极的评价，增强学生的自信心，促使学生对自身形成清晰认知。同时要向学生渗透健康积极的思想，鼓励学生展开创新活动，完善班级管理制度，为学生健康成长营造良好的班级环境。
2、重视习惯培养
一个人的正确思想、人格、品质以及行为习惯的养成，在很大程度上受到周围环境的影响。特别是青少年在成长的过程中具有善于模仿的特点，我们在生活中会发现一些学生身上总是不经意地透露出家长或者是教师的影响，这一点充分说明了学生成长环境中成年人的行为举止以及思想品质对于初中生的影响。班主任是初中生在校园生活中接触最多的成年人，其自身的一举一动都对初中生的成长起着重要影响，可以说班主任的举手投足都蕴含了教育的意义。若是班主任具备良好的行为习惯，那么在班主任潜移默化地影响下，初中生也比较容易养成良好的行为习惯;相反，初中生则会在模仿班主任不良的行为中养成不良行为习惯。
立德树人教育理念要求教育工作者要发挥以德育人的作用，因此无论是各学科教师还是班主任都应在工作中发挥以身作则的榜样作用，成为初中生正确思想与良好行为习惯养成的领路人，特别是在日常生活中，班主任要严格要求自己，从细节之处影响学生。
例如，吴×同学经常迟到，他每天上学的通行方式是骑自行车，正常情况下从吴×同学家骑车到校的时间是15分钟，但是因为早上交通比较拥挤，所以吴×同学每天上学通常都会有延误，但是吴×同学并未将这些因素考虑进去，即使今天迟到了，明天也不会提早出门。针对吴×的这种情况，班主任组织了“我是准时小明星”的活动，班主任与同学们一起参加此次活动，最开始的时候每个人都有五颗小星星，每当有人迟到的时候，就会扣除一颗星，当全部扣除之后就要代替其他同学值日一周。在本次组织的“我是准时小明星”活动中，班主任每次都能够准时或提前到达教室，为学生树立了学习的榜样。
3、巧用网络平台
现如今，初中生处于网络发达的信息时代，更容易接触外界的文化、政治信息、人际关系等，而网络信息既有真实部分，又有虚假部分，如何在网络信息中明辨是非，就需要班主任正确的引导。这也是初中德育管理工作的一部分。国家要求各地加强中小学网络道德教育，建设绿色网络，引导中小学生文明上网，并自觉抵制不良网络信息，形成良好的网络育人环境。因此，班主任应利用网络信息平台落实德育管理。
例如，班主任可以建立德育教育论坛，在平台上宣传社会主义核心价值观典型经验，定期更新感人事迹、正能量人物访谈等内容，同时组织学生在论坛上发表自己对网络文明的看法，了解学生对网络信息的辨别能力，借机向学生进行德育教育，使其学会在网络上抵制诱惑和不良信息。
三、结语
总之，“美德”就像是一块宝石，一个人身上具备美德，就会像宝石一样闪闪发光。在以立德树人为导向的背景下，班主任应坚持培养初中生良好的道德品质，并坚信每一名学生都是未被雕琢的美玉，作为教育工作者的我们，应该具备细心与耐心，制订长远的教育计划，发挥班主任以身作则的作用，不断创新与完善育人方式，以此促进班主任育人教学水平的提升，全面推进我国教育事业的发展与进步。
参考文献
[1] 王业勇，林燕. 以德育人，初中班主任德育管理初探[J]. 读与写，2017，14（16）：38-39.
[2] 张建娥. 春风化雨 润物无声-浅谈初中班主任的德育工作[J]. 中学课程辅导（教师教育），2017（9）：72.