【摘 要】
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近年来，情感体验式教学成为初中思品课堂中积极倡导和使用的一种方法，它为学生创设了以“创设情境———活动体验———感悟与升华”为主要方式的学习机会，拓展了体验式教学的应
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市第97 中学 830000
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近年来，情感体验式教学成为初中思品课堂中积极倡导和使用的一种方法，它为学生创设了以“创设情境———活动体验———感悟与升华”为主要方式的学习机会，拓展了体验式教学的应用空间。但新事物的成长需要一个漫长的过程，它的实施在具体操作层面仍然面临着诸多问题的重重考验。如学生的兴趣难以得到实质性提高，课堂的构建难以达到理想效果，学生的评价难以形成统一的认识等。本文将立足于当前初中思想品德教学中情感体验式教学的现状为研究基础，进而阐述情感体验式教学在初中思品教学中实施的重要意义，并提出了一系列建议策略。
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