【摘 要】
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“以名指属”为我们解释新词，探索造词机制提供了逻辑依据，在对外汉语教学中，面对这些新词如何才能既阐释其义又说明其理，则是应该关注的问题。本文运用古希腊哲学家亚里士多德的
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“以名指属”为我们解释新词，探索造词机制提供了逻辑依据，在对外汉语教学中，面对这些新词如何才能既阐释其义又说明其理，则是应该关注的问题。本文运用古希腊哲学家亚里士多德的范畴理论以及张道新(2014)在此基础上提出的逻辑图示分析新词产生的逻辑原理。并指出了“以名指属”造词机制在对外汉语教学中的作用。
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