[摘 要] 本文通过对我院目前的考核方式进行分析,提出了单一的闭卷考试模式的不足。考核方式在教育改革的今天,也应该是百花齐放,百家争鸣。健全考核机制,提出适合于高职教育的考核方法,对检查学生的学习情况和教师的教学情况是十分重要的。重实践、重应用、重视各种技能培养的教学模式,高职教育“够用为度”的教育理念也应该在考试考核的方法中加以体现。在考试方式方法的改革过程中,只要经过广大教师的共同努力,就一定可以找到适合我院高职教育的一套行之有效的考试考核方法。
　　[关键词] 教育改革 考核方法 高职教育
　　
　　一、引言
　　我院在以前的“应试教育”时期,普遍采用的考试形式是闭卷考试。采用标准化考试试题。其基本内容包括:填空、选择、判断、问答、分析、计算等。标准化考试试题的优点是覆盖面广,但是,要求死记硬背的内容也很多。考试内容的深度也比较深。对学生理论水平要求较高。也就是说,要求学生不仅要有扎实的文化基础课的理论基础,较深的理论功底,还要有良好的记忆力,较强的判断是非的能力、分析能力、运算能力。由于近年来大学扩招的影响,我院学生生源水平也有所下降,而此时,大学的教育模式也发生了变化,由过去的精品教育模式转变成现在的毛坯式大众化教育模式。由落后的“应试教育”的理念转换成先进的“素质教育”的教育理念。此时,我校的情况也发生了根本的变化。由过去的中等专业技术学校升格为现在的大专层次的高职院校。教育模式也由中专教育模式转变为高职教育模式。在“素质教育”的教育理念已经取代了陈旧的“应试教育”理念的今天,如果我们还照搬过去的单一闭卷考试模式,就很难做到对学生的学习状况进行全面公正的考核。那就无法满足“素质教育”对我们提出的新的要求。高职教育的“够用为度”理念也对习惯于过去中专教育模式的旧观念提出了挑战。重实践、重应用、重技能,重视对学生的各种能力的培养是我院目前的办学特色。以“素质教育”为中心,围绕者我院现代的办学特色,制定一套符合实际的考试考核方法,对正确评价学生的学习情况和教师的教学情况是很有意义的。因此,如果我们还是采用过去单一的闭卷考试模式,那就一定会被时代所淘汰。所以,改革单一的闭卷考试模式势在必行。
　　二、考试方法的改革与尝试
　　近几年我院考试方法的改革在逐步进行中。考试方法也由单一的闭卷考试形式变化为现在的开卷,半开卷,与闭卷考试并存。通常对于概念性要求高的基础性知识的课程仍采用闭卷考试的形式(如一些基础课,专业基础课),而对于一些学习难度大,计算过程复杂,运算能力要求高的专业课和专业基础课都采用了开卷考试形式。而对于一些计算要求较高,但是计算难度一般的课程则采用了半开卷的形式(所谓半开卷就是对所带参考资料进行了一些限制)。
　　下面就《结构力学》课近几年采用开卷考试的尝试谈一谈我的体会:
　　在我院07级、08级公路与桥梁专业(施工方向)的《结构力学》期终考试中,我们采用了开卷考试形式。公路与桥梁专业(施工方向)是我院的重点专业。在这些学生中,绝大部分学生勤奋好学,学习目的明确,态度端正,基础尚可。但计算能力不足。对计算技巧性的掌握较差。在各门课的课堂教学中,大部分教师都普遍感到这些学生能够做到善于思考,勤奋好学,学习认真。对基本概念、基本公理、定理、等基本理论的记忆和理解以及计算公式的运用都没有大的问题。但是,针对他们做题速度慢、准确率低、计算能力较差这些弱点,必须采取针对性的教学和训练,使他们掌握计算技巧和方法。因此,针对学生的现状,教师在教学中加强了对学生计算方法和计算技巧的练习,以提高运算速度和准确率,从而达到提高计算能力的目的。教师们深知,只要求学生加强计算能力的练习是不够的,必须辅以有效地教学手段。经过考虑决定采用开卷考试模式。考试的内容以计算为主并提前告诉学生。使学生能够认识到他们的计算能力训练会直接影响他们的考试成绩,因此,在思想上引起了足够的重视。他们调整了学习的重点和方法,主动加大了练习量,做了大量的习题。据统计,学生该学期的计算题练习量平均每人在100道题以上。学生在做题的过程中,翻阅了大量的参考书和学习资料,学生的阅读量得到了大幅度增加,学习的积极性也很高涨,使学习风气有了明显的好转,学习气氛很浓。他们在学习的过程中,对本门课的理解逐渐加深,特别是一些学习差的学生在良好的学习氛围里,也都有不同程度上的进步,有相当一部分学生进步很快。有些学生从原来不喜欢这门课,而现在,他们也喜欢上这门课,因为他们真正认识到了学好《结构力学》这门课的重要性,认识到了这门课学的好坏将会影响到后续专业课的学习,普遍提高了学习的自觉性。
　　由于大部分学生都有一定的理论基础,对于概念的理解较快,对基本理论的理解记忆较快,通过做了大量的习题以后,运算能力有所提高,保证了计算的准确率。因此,这些学生在这次开卷考试中,成绩普遍较好。这次学生期末开卷考试的内容以计算为主,是针对学生计算能力差、理论基础尚可的情况下,要求学生在学习,复习过程中偏重提高计算能力、计算技巧、和运算速度,要求学习好的学生注意计算难度的控制。教师在平时教学中,要经常性地与学生进行交流。在与学生交流的过程中发现问题,从而根据开卷考试的要求,有针对性地选择复习方法,使学生在对基本概念的理解,计算公式的记忆与应用,提高运算速度和技巧方面取得了好的效果。另外,由于开卷考试不需要学生花大量的时间去死记硬背那些基本理论和公式,而腾出很多时间用在了计算能力的训练上面。这也符合高职教育的理论知识“够用为度”的学习原则,因此取得了好的教学效果。
　　三、结语
　　通过这次力学考试改革的尝试,大家体会到开卷考试是一个比较好的考试形式,这也是力学教师在平时教学过程中,主动与学生沟通,了解学生的实际水平,了解到了这些学生的优点和不足,从而做到了针对学生的不足之处,有选择的开展教学工作,选择合理的教学方法,选用适合学生特点的考试方式,从而取得了好的成绩。如果教师不了解学生的学习状况,那么无论采用哪一种考试方法也不能解决学生学习中存在的问题,更不能做到有针对性地组织学生进行强化练习,那也谈不上取得好的教学效果,就更谈不上提高教学质量。通过这次开卷考试的尝试,使教师们感到,无论采用哪一种考试方法,哪一种教学手段,都必须真实的了解学生学习的程度,以及学习基础的好坏。只有这样,才能在教学中做到心中有数。能够针对学生的特点,选择合理的教学方法和考试方法,做到“因材施教”,我们相信:只要我们的教师能够敬岗爱业,真心地去了解学生,关心学生,帮助学生,经常与他们进行交流,沟通,不仅仅要做他们的良师,还要做他们的益友,就一定能够取得良好的教学效果而受到学生们的好评。
　　参 考 文 献
　　1 李轮 宋林锦主编 结构力学(第三版)北京人民交通出版社2008.7
　　2 李廉锟主编 结构力学(第四版)北京高等教育出版社2004.7■