孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。前苏联教育家卡特金也曾说过：教学效果取决于学生的学习兴趣。也有人说“兴趣是天才”，“兴趣是智慧之母”。可见培养兴趣是走向成功的第一步。从实践上看也是如此，没有学习的兴趣，就没有学习的自觉性，也就没有智慧和灵感。作为一名高中教师，要善于激发学生的兴趣，点燃学生的求知烈火，善于把学生的兴趣引到学习政治课上。那么，作为政治教师和学生要做哪些事情呢！
　　一、老师要强化备课，学生要强化课前预习
　　老师在每次讲授新课之前必须对这节课需完成的知识目标十分清楚，根据目标确定这节课的重点难点。根据这节课的重点和难点，准备一些相应的习题，备课的时候更应考虑如何进行教学才能达到教学效果最优，用什么办法解决教学的重点和难点问题，学生可能存在哪些问题，如何引导学生去学习知识等。所以教学设计应以学生为主体，以教学过程为对象，实施方案，是实施有效教学的关键。但是老师们千万别忽视了学生课前也要做好必要的准备。如果学生对于课堂上要学的知识在课前没有进行必要的准备，他们在课堂上就很难与老师交流，很容易使课堂演变成老师一个人讲，所有人听的课堂，这样一定会影响课堂的效率。
　　二、课堂教学的四个环节要能吸引学生
　　特级教师于漪认为：“兴趣是学习的先导。有兴趣就会入迷；入迷，就会钻得进去，学习就会有成效。应以课堂教学的四个环节吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。即抓住社会生活实际和时事政治，吸引学生的注意力。根据现实存在的现象和评论以及学生情绪的变化，环环紧扣，吸引学生的注意力。讲课结束时，注意要让学生自己关注社会热点问题，从而产生对政治更浓厚的兴趣。使学生感受到课已尽，实验现象在心中，留下难忘的印象。”这样才能提高课堂教学的效率。“好的开端是成功的一半”。由于教学内容的不同，教学对象的不同，开头导入的方法有很多，新课导入应针对学生的实际情况和教学内容，用歌曲、小品、故事、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、恰当的比喻等导入，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲。
　　三、正确运用多媒体电化教学能激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性
　　在讲到学生较难掌握的知识点时，经常注重学生“视”“听”结合，加强学生的自主能动性，使得整个教学过程生动活泼，轻松愉快。教师在讲授新知识时，若能运用多媒体技术渗透其中，借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件，就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体，便于学生对知识内容的理解和掌握，从而达到事半功倍的效果，激发学生的学习兴趣。如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时，从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹，将其制作成PPT，配之以背景音乐《为了谁》，授课时播放给同学们看，引导他们认真思考观察，激活他们的思维；要求他们联系生活中的实际，多层面分析归纳：⑴人生的价值从哪些方面体现出来？⑵从实际出发，谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值？
　　（作者单位：835800新疆新源县第二中学）