改进集体备课方式,引领教师专业成长

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<正>备课又称课时计划、活动方案,作为幼儿园教学工作的一个基本环节,一直是教学论研究的重要问题。教学论对"备课"的研究,总是停留在教师个体层面的探讨,许多理论解释与建议也都是针对教师个体如何去"备课""备好课"。近两年市区教科研工作要点指导思想中明确提出:"强化备课设计,改善课堂师生教与学的方式,全面提高教学质量。围绕构建清晰有序高效的课堂教学,继续开展各类课型的有效教学设计。"由此可知,集体备课必须引起每一个学校的重视并且真正发挥其促进教学、引领教师专业成长的
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