中国红色音乐研究中的几个学术性问题

来源 :音乐研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:feixiete2009
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中国红色音乐在战争年代与和平时期都发挥了重要作用。中国红色音乐研究是中国现当代音乐研究中的重要课题,须关注学术研究与政治的关系、红色音乐的传播及版本变迁、中国红色音乐学科建设、中国红色音人才培养,以及海外中国红色音乐研究等问题。
其他文献
摘 要:初中音乐教学中音乐教育体系的應用,可促使初中音乐教学水平达到一个更高的层次。尤其是在一些乡村初中音乐教学过程中,音乐教育体系运用,提升了课堂的魅力和学生的综合实践能力。特对初中音乐教学活动开展过程中音乐教育体系的应用初探,以此与各位同行相互学习和探究。  关键词:音乐教育体系;初中;音乐教学;应用  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2021
摘 要:在小学教学阶段,体育是一门十分重要的身体锻炼基础科目,如何培养小学生的体育兴趣是教学的重点和难点,为响应新课标教学改革思想指导,教师在体育教学中应该深入研讨,融合多元化的教学手段,为小学体育课堂营造轻松愉悦的教学氛围,激发小学生的运动热情,强化学生的身体素质,实现小学生身体素养与文化水平全面发展的教学理想。特针对如何培养小学生对体育课的兴趣展开简单策略探讨。  关键词:小学生;体育课;兴趣
摘 要:高中地理主要是传授给学生一些理论知识,传统高中地理教师主要使用口头讲述和板书的方式给学生传授知识,这种教学形式过于单一。大多数高中生的注意力在一堂时间为40分钟的课堂上很容易随时间的流逝而分散,所以无法掌握整堂课的教学重点。使用微课刚好可以解决这一问题,其可以使用视频的方式给学生讲解地理重难点知识,并充分集中学生的注意力,在短时间内提升整个课堂的教学质量,充分发挥其作用开展教学活动。  关
摘 要:书法作为继承和发扬中华文明的文化精华,已经随着时代的需要愈加显得重要起来。围绕中小学书法课程设置、教学定位、书法教育的育人功能和中小学书法课堂教学活动研究等方面,探究书法教育在中小学课堂中的育人功能,进而提升中小学书法课堂教学实践水平和中小学生的书法水平,突出书法育人的优势,更好地推进中小学书法教学的发展。  关键词:中小学;书法教育;育人;实践活动  中图分类号:G63 文献标识
摘 要:在基础教育阶段,培养学生的思维能力是非常重要的,不仅有利于学生保持清醒的头脑,增强学习动力,还能够促进学生综合素养的提升。初中语文教师要将思维能力培养渗透到日常教学中,结合语文教学特点,鼓励初中生进行观察、分析、比较、思辨,在轻松的课堂氛围中学到更多的知识,培养创新型人才。教师结合教学经验,从初中语文培养学生思维能力的意义分析入手,阐述初中语文教学中学生思维能力的培养策略。  关键词:初中
摘 要:在我国教育领域所提出的新一轮基础教育课程改革的标准下,对英语课堂阅读教学也提出了明确的要求,英语教学任务中的核心就是提升学生的“听”“说”“读”“写”四种能力。英语教师应该通过阶段性的引导,为学生创设优良的学习环境。在信息技术高速发展的社会中,教师应将科技手段与实际课堂教学相融合,有效地提高学生的英语学科素养与英语阅读能力。  关键词:初中英语;有效阅读;教学模式  中图分类号:G63
摘 要:体育教学与其他学科教学一样,是高中阶段教学的重要科目。体育教学可以使学生通过体育锻炼增强自身的体质,提高头脑灵活性,以更加饱满的精神投入生活学习中。特结合女排精神分析阐述如何提升高中体育教学的质量。  关键词:高中;体育素养;女排精神  中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2021)27-0163-02  DOI:10.16657/j.cnki
摘 要:在以信息技术为基础的教育事业发展背景下,做好对初中地理课堂教学工作的创新思考,能够让地理知识以更为全面、有趣的方式呈现在学生面前,这对于提升学生的學习能力,实现初中地理学科的素质教育目标具有重要意义。文章以初中地理课堂教学为基础,先对初中地理教学信息化创新的必要性进行讨论,然后提出了初中地理教学信息化创新的实施策略。  关键词:初中地理;信息技术;创新;思考  中图分类号:G63
摘 要:在小学思想品德教学中融入体验法,能够让小学生在思想认识情感和行为等方面达到协调统一,进一步提升了思想品德教学的效果,能够更好地指导小学生在现实生活中对有关思想道德等方面的问题有更多的观察思考,从而主动去实践社会主义核心价值观。小学教师要深入研究体验法的特点,掌握其中的教学规律,让小学生在理论学习和亲身体验的相互结合当中,进一步感受学科的价值。  关键词:小学;思想品德;体验法  中图分类号
摘 要:在当前的小学语文作文教学中,依然存在一些问题,即一些教师习惯于占据课堂的主导权,让学生按照自己的思路、想法来开展写作,导致学生写出来的文章千篇一律,文章内容也较为空洞,致使小学语文作文教学效率比较低。针对以上问题,语文教师可以利用下水文来转变以上教学现状,因为下水文不仅能够通过教师写作来提高学生写作的积极性,同时,也能够展现出小学生写作的主体性,进而让学生拥有更多自由发挥、想象的空间,力求