【摘 要】
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所谓单元教学，主要是依托单元知识的整体性辅助学生进行知识构建，通过这种方式突破传统的教学模式，使得知识构建的重要意义能够有效凸显。现阶段，在初中数学教学活动的开展过程中，知识构建相关理论的应用已经十分普遍，教师要严格遵循学生的认知规律，引导学生进行知识体系以及知识网络的构建，使学生对数学知识有更好的理解和掌握，促进学生逻辑推理能力以及归纳能力有效提升，真正达到构建高效课堂的目的。本文就以《角》的教
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所谓单元教学，主要是依托单元知识的整体性辅助学生进行知识构建，通过这种方式突破传统的教学模式，使得知识构建的重要意义能够有效凸显。现阶段，在初中数学教学活动的开展过程中，知识构建相关理论的应用已经十分普遍，教师要严格遵循学生的认知规律，引导学生进行知识体系以及知识网络的构建，使学生对数学知识有更好的理解和掌握，促进学生逻辑推理能力以及归纳能力有效提升，真正达到构建高效课堂的目的。本文就以《角》的教学为例，探讨了初中数学单元教学知识构建的具体策略。
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以往的研究表明,工作记忆与视觉搜索之间存在交互作用。当工作记忆匹配干扰项出现在视觉搜索中时,个体的注意会优先被捕获,从而影响到个体视觉搜索的效率。然而以往对于工作记忆与视觉搜索关系的研究通常只基于目标总是存在于视觉搜索中这一模式而忽略了目标不存在情况。鉴于当目标存在时两种视觉搜索模式下就采取不同的加工方式,我们认为当目标不存在时个体也可能会采取不同的加工方式,因此两种视觉搜索模式也许反映的是两种完
“三新”改革背景下,落实学科课程标准,提升学科核心素养,围绕学科大概念,开展单元主题教学研究与实践是十分迫切和有必要的.本文以人教A版“任意角”教学设计为例,落实学科大概念,开展单元主题的教学设计进行实践与思考.
随着年龄的增长,老年人会出现认知衰退的现象,对视觉刺激的知觉老化会给日常生活及沟通带来很多困扰。面孔和文字是最有代表性的两类知觉专家化符号系统,却又有着不同的进化历程。因此,本研究聚焦老年人面孔与文字的知觉老化。以往研究大多使用任务态磁共振技术,关注特定任务下面孔和文字加工局部脑区的激活。然而,大脑在不进行任务时也有活动,且复杂的认知过程需要多个脑区的协调。为了拓展我们对面孔和文字知觉老化的认识,
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威廉·布莱克是英国浪漫主义的先驱。在他看来,人类痛苦的根源在于强加于人类精神上的缺乏想象力的思想桎梏,这种桎梏会摧毁人类的神性。本文旨在对布莱克想象力的内涵和外延进行研究,并探究他如此推崇想象力的原因。本文从以下三个方面剖析了布莱克想象力的独特见解:首先,在对待理性的关系上,布莱克并非是一个绝对的反理性主义者,相反,他推崇的想象力里包含了理性（或者说是“想象理性”）。在他看来,情感、感觉、理性和想
＜正＞住建部再次强调，垃圾分类工作是今年全国住房和城乡建设工作会议部署的重点工作之一。在成都施行《成都市生活垃圾管理条例》两周年之际，成都嘉善商务服务管理有限公司（以下简称“嘉善商务”）在物业服务垃圾分类工作的一线，通过所服务的英国风情嘉园项目落实垃圾分类工作，改变了人们的绿色生活方式，提升绿色环保意识，助推城市绿色发展。
保险合同作为最大诚信合同,对投保人如实告知义务作了明确规定,投保人不履行此项义务,保险人可以解除保险合同。如果不对保险人解除权加以限制,会出现保险人轻易承保而严格核保的现象,损害保险关系的整体稳定性,故我国《保险法》于2009年引入“不可抗辩条款”,当保险合同成立两年后保险人不得再主张解除权,这在一定程度上遏制了保险人宽承保严理赔的局面,现在看来仍不失其合理性。但也由此产生了新的矛盾,即投保人欺诈
无论是人类文明诞生至今的历史进程,抑或是法文明发展至今的司法制度之演变,都能被视作是人类社群纠纷解决方式的发展演变史。对纠纷解决问题的研究是法学、人类学等学科研究的热点,多元化纠纷解决机制更是近年来立法者、司法者重点关注和实践的对象。而由于我国幅员辽阔、民族众多,不同地区的历史积淀深厚,在变革贯彻至边远地区时,保留较多自身特性的文化不免与国家控制产生磨合与适应的过程。在这样的背景下,选择甘南州这样
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近年来,随着我国事业单位不断推行以人员聘用制度为核心的人事制度,关于高校聘用合同中违约金条款发生争议的案件层出不穷,而且双方在聘用合同中约定的违约金条款的内容多种多样,由此针对聘用合同中违约金条款发生纠纷,进而向法院起诉。在诉讼过程中,通常高校方都会提出双方在聘用合同中约定的违约金条款的内容是有效的,在司法实践中,法院也会根据双方的意思自治,综合考量各种因素,支持高校方提出的请求。但是通常在这种情