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【摘 要】随着我国社会与经济的发展,我国教育对职业技术院校的教育工作更加重视。高校辅导员要及时明确工作重点,对学生开展针对性指导。
【关键词】德育 体育 职业生涯辅导
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.177
职业技术学院为国家培养专业技术人才,在我国教育结构与体系中占据重要地位。随着科学技术和经济全球化的加速发展,职业技术学校的教学质量和教学能力亟待提升,力求培养综合素质较高,能够符合社会主义市场经济要求的专业化人才。而作为职业技术学校的辅导员,自身担负着重要的教学与教育使命,辅导员明确自身的教学与工作重点,才能够高效、准确地培养人才,为学生提供即时有效的教育和指导,促进学生的全面发展,真正培养符合社会主义建设要求的新型人才。以下,笔者结合自身的教学经验和实践总结,简要论述高校辅导员的工作重点内容。
一、对学生进行道德教育,德育是保证人才质量的首要前提,是辅导员的基础性工作
辅导员的工作离不开对学生进行道德教育。德育是国家素质教育的首要任务,是社会主义教育的灵魂。辅导员要充分认识德育的重要性,对学生进行道德指导和行为规范,使学生树立科学健康的价值观和世界观,对其今后的工作和生活起到积极的导向作用。辅导员可以从以下两个方面对学生进行德育。
(一)为学生树立榜样,积极发挥榜样的示范作用
职业技术学院的学生大部分在文化课和人文素养方面发展相对滞后,辅导员要在了解学生基本实际情况的基础上,进行道德的教育和影响。榜样作用可以为学生树立正确积极的行为标准,激发学生自觉模仿榜样的行为和价值取向,逐步引导学生规范自身的价值观念与行为,养成良好的行为习惯。如,辅导员定期组织表彰院系的道德模范,对积极为他人服务、乐于助人、劳动模范等具有良好品质和精神的学生进行表彰,发挥这些学生的积极影响作用。此外,辅导员还可以在学校张贴优秀的人物事迹,对学生潜移默化形成熏陶,使学生在思想上产生积极的认同,树立积极向上的思想追求,促进学生道德行为的产生。
(二)组织学生参加社会实践活动,丰富学生的道德行为
辅导员要深刻明白学生的道德品质是“在实践和活动中锻炼与培养出来的”。[1]只有在实践中,学生才能检验和发展自身的道德行为,养成良好的道德习惯。辅导员要积极利用学生的日常课外活动时间,组织学生参加生产劳动,或者社会公益服务活动,以及学生的自我服务性劳动等,再或者开展勤工俭学的项目,组织学生参加一些教育性的社会政治活动,使学生在实践中深化政治道德素养,对自身的行为产生反省性检查,自觉规范不良思想与习惯,提高道德素质。辅导员要积极参与学生的诸多活动,在学生的活动中善于观察学生的行为和表现,及时发现问题,对学生开展针对性辅导,启发学生自觉改正,获得发展。
二、组织学生积极开展课外体育活动,增强学生的体质
职业技术院校的学生需要具备健康的体质和良好的运动与生活习惯,这就需要辅导员对学生的生活和课外体育活动进行指导和参与。辅导员要积极引导学生,为学生创设良好的条件,开设多样化体育活动,丰富学生的生活内容,在体育锻炼中发展学生的身心,为专业学习和健康成长奠定基础。
(一)组织形式多样的课外体育活动,吸引学生的兴趣
辅导员是学生生活的指导者,要创新引导方式,激励学生自觉主动参与体育锻炼,养成良好的活动习惯和生活习性,形成积极健康的生活态度,促进学生健康乐观性格的发展。例如,辅导员可以组织课外运动兴趣小组,或者组织班级之间进行友谊赛,还可以组织学生开展趣味运动大会等,变化运动形式,在体育活动中促进学生人际关系交往,发展学生的身体素质,使学生在增强体质的同时收获快乐。
(二)规范学生的体育锻炼行为,培养学生的锻炼习惯
辅导员组织学生进行体育锻炼并不只是开展活动,活动的目的主要是引导学生养成良好的生活习惯,为其今后的人生发展和生活产生积极影响,对其专业学习产生帮助。辅导员在开展课外活动同时,“注意对学生行为规范和习惯的养成”[2]。一方面,辅导员要指导学生有规律和科学地进行锻炼,掌握基本的锻炼技巧和知识,树立主动锻炼和运动的理念。另外一方面,辅导员要对学生提出要求,保证基本的锻炼时间和次数,使学生的体质得到保障。
三、开展职业生涯辅导,使学生树立科学的职业生涯观,树立远大的理想,形成全面恰当的职业观念
“职业生涯辅导是职业技术学院辅导员的重要工作内容”[3],必须作为重中之重来对待,这部分工作内容在开学之后就必须着手开展,渗透在学生的日常生活中,并且要组织专门的职业生涯辅导课程,对学生进行专门指导。使学生了解自身的性格、气质、价值观、职业倾向和职业需要等,树立科学的职业观念,初步产生自我的职业定位,为其今后走上工作岗位和树立科学的职业价值观念奠定基础。需要辅导员做到以下两点。
(一)组织开展职业生涯辅导课,使学生积极参与,了解职业自我职业方向
職业技术学院的学生大多是直接面对人才市场进行培养的,这就需要在学生入学之初就组织开展职业生涯课程,辅导员要在课程上对学生进行基本上职业辅导和规划。例如,辅导员可以先对学生进行调查问卷,了解学生的兴趣、爱好、个性和价值观、世界观等,之后针对学生个体开展辅导,使学生了解自身的综合特质,并结合适合自己的工作进行规划与畅想。
(二)设计组织实践活动,使学生在实践中完善自身的职业生涯规划
学生在课堂上设计的自身职业规划,只是在理论上进行畅想,还需要在实践中进行检验与发展。辅导员要组织学生开展职业生涯实践活动,使每个学生在活动中自觉观察他人与自己,及时发现自身不足,对自己形成客观的评价,之后归纳总结,进行下一步职业规划,设计更加切合自身实际的职业目标。可见,辅导员要配合学生的各种职业规划活动,参与学生的自我设计过程,随时提出指导与帮助,促进学生完善职业理想。
综上所述,职业技术学院的辅导员不仅是学生道德品质的塑造者,还是学生体能发展的促进者,更是学生职业规划设计的引导者。辅导员要和学生密切联系,实现学生的最优发展。
参考文献
[1]刘军.高校辅导员队伍专业化与职业化建设研究[D].西南大学2012
[2]朱正昌著.高校辅导员队伍建设研究[M].人民出版社,2010
[3]孙潇.我国高校辅导员职业能力建设研究[D].长安大学 .2009
【关键词】德育 体育 职业生涯辅导
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.177
职业技术学院为国家培养专业技术人才,在我国教育结构与体系中占据重要地位。随着科学技术和经济全球化的加速发展,职业技术学校的教学质量和教学能力亟待提升,力求培养综合素质较高,能够符合社会主义市场经济要求的专业化人才。而作为职业技术学校的辅导员,自身担负着重要的教学与教育使命,辅导员明确自身的教学与工作重点,才能够高效、准确地培养人才,为学生提供即时有效的教育和指导,促进学生的全面发展,真正培养符合社会主义建设要求的新型人才。以下,笔者结合自身的教学经验和实践总结,简要论述高校辅导员的工作重点内容。
一、对学生进行道德教育,德育是保证人才质量的首要前提,是辅导员的基础性工作
辅导员的工作离不开对学生进行道德教育。德育是国家素质教育的首要任务,是社会主义教育的灵魂。辅导员要充分认识德育的重要性,对学生进行道德指导和行为规范,使学生树立科学健康的价值观和世界观,对其今后的工作和生活起到积极的导向作用。辅导员可以从以下两个方面对学生进行德育。
(一)为学生树立榜样,积极发挥榜样的示范作用
职业技术学院的学生大部分在文化课和人文素养方面发展相对滞后,辅导员要在了解学生基本实际情况的基础上,进行道德的教育和影响。榜样作用可以为学生树立正确积极的行为标准,激发学生自觉模仿榜样的行为和价值取向,逐步引导学生规范自身的价值观念与行为,养成良好的行为习惯。如,辅导员定期组织表彰院系的道德模范,对积极为他人服务、乐于助人、劳动模范等具有良好品质和精神的学生进行表彰,发挥这些学生的积极影响作用。此外,辅导员还可以在学校张贴优秀的人物事迹,对学生潜移默化形成熏陶,使学生在思想上产生积极的认同,树立积极向上的思想追求,促进学生道德行为的产生。
(二)组织学生参加社会实践活动,丰富学生的道德行为
辅导员要深刻明白学生的道德品质是“在实践和活动中锻炼与培养出来的”。[1]只有在实践中,学生才能检验和发展自身的道德行为,养成良好的道德习惯。辅导员要积极利用学生的日常课外活动时间,组织学生参加生产劳动,或者社会公益服务活动,以及学生的自我服务性劳动等,再或者开展勤工俭学的项目,组织学生参加一些教育性的社会政治活动,使学生在实践中深化政治道德素养,对自身的行为产生反省性检查,自觉规范不良思想与习惯,提高道德素质。辅导员要积极参与学生的诸多活动,在学生的活动中善于观察学生的行为和表现,及时发现问题,对学生开展针对性辅导,启发学生自觉改正,获得发展。
二、组织学生积极开展课外体育活动,增强学生的体质
职业技术院校的学生需要具备健康的体质和良好的运动与生活习惯,这就需要辅导员对学生的生活和课外体育活动进行指导和参与。辅导员要积极引导学生,为学生创设良好的条件,开设多样化体育活动,丰富学生的生活内容,在体育锻炼中发展学生的身心,为专业学习和健康成长奠定基础。
(一)组织形式多样的课外体育活动,吸引学生的兴趣
辅导员是学生生活的指导者,要创新引导方式,激励学生自觉主动参与体育锻炼,养成良好的活动习惯和生活习性,形成积极健康的生活态度,促进学生健康乐观性格的发展。例如,辅导员可以组织课外运动兴趣小组,或者组织班级之间进行友谊赛,还可以组织学生开展趣味运动大会等,变化运动形式,在体育活动中促进学生人际关系交往,发展学生的身体素质,使学生在增强体质的同时收获快乐。
(二)规范学生的体育锻炼行为,培养学生的锻炼习惯
辅导员组织学生进行体育锻炼并不只是开展活动,活动的目的主要是引导学生养成良好的生活习惯,为其今后的人生发展和生活产生积极影响,对其专业学习产生帮助。辅导员在开展课外活动同时,“注意对学生行为规范和习惯的养成”[2]。一方面,辅导员要指导学生有规律和科学地进行锻炼,掌握基本的锻炼技巧和知识,树立主动锻炼和运动的理念。另外一方面,辅导员要对学生提出要求,保证基本的锻炼时间和次数,使学生的体质得到保障。
三、开展职业生涯辅导,使学生树立科学的职业生涯观,树立远大的理想,形成全面恰当的职业观念
“职业生涯辅导是职业技术学院辅导员的重要工作内容”[3],必须作为重中之重来对待,这部分工作内容在开学之后就必须着手开展,渗透在学生的日常生活中,并且要组织专门的职业生涯辅导课程,对学生进行专门指导。使学生了解自身的性格、气质、价值观、职业倾向和职业需要等,树立科学的职业观念,初步产生自我的职业定位,为其今后走上工作岗位和树立科学的职业价值观念奠定基础。需要辅导员做到以下两点。
(一)组织开展职业生涯辅导课,使学生积极参与,了解职业自我职业方向
職业技术学院的学生大多是直接面对人才市场进行培养的,这就需要在学生入学之初就组织开展职业生涯课程,辅导员要在课程上对学生进行基本上职业辅导和规划。例如,辅导员可以先对学生进行调查问卷,了解学生的兴趣、爱好、个性和价值观、世界观等,之后针对学生个体开展辅导,使学生了解自身的综合特质,并结合适合自己的工作进行规划与畅想。
(二)设计组织实践活动,使学生在实践中完善自身的职业生涯规划
学生在课堂上设计的自身职业规划,只是在理论上进行畅想,还需要在实践中进行检验与发展。辅导员要组织学生开展职业生涯实践活动,使每个学生在活动中自觉观察他人与自己,及时发现自身不足,对自己形成客观的评价,之后归纳总结,进行下一步职业规划,设计更加切合自身实际的职业目标。可见,辅导员要配合学生的各种职业规划活动,参与学生的自我设计过程,随时提出指导与帮助,促进学生完善职业理想。
综上所述,职业技术学院的辅导员不仅是学生道德品质的塑造者,还是学生体能发展的促进者,更是学生职业规划设计的引导者。辅导员要和学生密切联系,实现学生的最优发展。
参考文献
[1]刘军.高校辅导员队伍专业化与职业化建设研究[D].西南大学2012
[2]朱正昌著.高校辅导员队伍建设研究[M].人民出版社,2010
[3]孙潇.我国高校辅导员职业能力建设研究[D].长安大学 .2009