论文部分内容阅读
策划 本刊编辑部 执行 姜梅荣 张令伟 许 巍 马永全 张西学 陈 军 赵德明 王荣生 郑国涛 杨明波 李 岩
策划说明：为了指导规范山东省2008年高考工作，便于考生了解考试要求，山东省教育招生委员会命题办公室以教育部颁布的各学科课程标准和《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为依据，在充分调查研究、广泛听取意见和建议的基础上，紧密结合山东省的高中教学实际和普通高等学校招生工作实际，制定了《考试说明》。我们特别邀请了山东省部分重点高级中学的高三一线教师对所有考试科目的《考试说明》进行了解读。他们认真学习研究《考试说明》，总体感觉今年的各个科目与去年相比差别不是很大，部分科目在考试内容和考查重点方面有些许调整，但与2007年相比基本上属于平稳中有创新。由此我们策划了本期内容，希望能尽快地将考试信息传达给广大高三学生，并对考生的备考进行有针对性的指导。
语文：指导思想变化 基础难点同抓
作者简介：许巍，语文高级教师，知名高考研究专家，全国优秀实验教师，济南市首批骨干教师，历城区高中教学先进个人，历城区骨干教师。多次出席国家级高考研讨会。多年担任高三教学工作，人称“高三专业户”。近年来，在《考试》杂志、《语文报》等多家报刊发表高考指导文章多篇，出版专著、主编高考辅导书籍30余部。
2008年山东考试说明，整体变化不大，即使这样我们也要从个别调整中嗅到今年高考改革的味道，从而把握命题脉搏，调整备考策略，提高复习效率。
一、考试说明的变化
和2007年相比今年的考试说明有如下调整：
1. 命题指导思想的变化
①明确提出命题“不依据某一版本的教科书”。
②把“命题以高校合格新生应具备的语文素养为依据，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查”的要求明确写进了考试说明。
③强调“必修内容和选修内容的联系与区别”。
2. 能力要求的变化
考试能力要求中，探究能力的要求“探讨疑点难点”，改为“探讨疑难问题”。
3. 考试内容的变化
①必考内容中的现代文阅读由“阅读一般论述类和说明类文章”改为“阅读一般论述类文章”，去掉了“说明类文章”。
②选考内容的文学类文本阅读中“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”改为“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”。内容没变，表述顺序作了调整，“诗歌”与“小说”对调了一下位置。
实用类文本阅读中“了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法”改为“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”。删除了访谈、社科论文，增加了科普文章，“调查报告”改为“报告”，表述顺序也作了调整。
4. 考试形式与试卷结构的变化
各板块内容及分值规定没变，删掉了试题个数的规定。
5. 样题的变化
除同一考查内容、同一考查样式的试题更新外，主要有一下几点变化：
在第Ⅱ卷出现连贯题型，句式变换题增加了长句短句转换题型，新增拟写公益广告词和标语口号类题型，新增了图文转换类题目（且数量不少），古代诗歌鉴赏题新增了宋诗和清诗样题，增加了小说类阅读样题的个数，现代文阅读必考内容把说明类文本更换为论述类文本，删掉了对联类样题，实用类文本阅读去掉了访谈类阅读题。
二、复习备考建议
1.根据新的考试说明，全面复习。认真研究考试说明，有计划地对考点逐一落实，不得有考点的遗漏。这是取得考试胜利的基础。
2.突破重点难点，争取积极主动。对占分比重较大的作文、阅读要足够重视，加大训练量。对难度较大的诗歌鉴赏和文言文阅读要强化训练。
3.根据变化，有所侧重。对于考纲新增的内容和题型要足够重视，并加强训练。
4.回归课本，重视基础题目。在全面复习，强化中、难点之后，在复习后期，临近高考的1至2周，一定要拿出一定的时间回归课本，并重视基础题目的训练。
5.规范训练，排除非智力因素的影响，避免无谓丢分。尤其是文面、答题的规范性等。
6.调整心理，劳逸结合。高考是对一个人综合素质的挑战，要取得高考的优异成绩，还要有一个良好的心态，过于紧张和疲劳都会影响复习效果。
数学：能力和素质相融 复习难度聚焦中等
作者简介：马永全，数学高级教师，济南市长清区百佳教师、教学先进个人，优秀教师。优秀班主任，骨干教师，曾出席全国新课程改革教材研讨会，多年担任高三数学教学工作，在《数理报》《学苑新报》等多家报刊发表文章，出版高考辅导书籍，担任主编、副主编6部，具有丰富的教学经验及高三备考经验。
2008年的高考是山东省在新课程背景下的第二年高考，依据“2008年高考(新课标卷)考试大纲”、“2008年山东卷考试说明”，这两个高考命题的重要依据是稳中有变,在保持山东省去年高考数学基本题型不变的基础上，体现新课程的理念与要求，重视对基础知识和基本技能的考查，以能力立意为主导，将知识、能力和素质融为一体。试题由容易题、中等难度题和难题以3:5:2比例组成，其中将以中等难度题为主。个别的知识点要求稍有调整，理科的考试范围略有增加。
一、考试内容“一减一增一提高”
文科数学的考试范围与2007年完全一致、理科数学的考试范围与2007年相比有所增加，考查的内容是必修课程和选修系列2的内容以及选修系列4~5的部分内容。
由于我省高中所使用的教材没有涉及到“聚类分析”(如何刻画点与点、类与类之间的”远近”，关心聚类的基本思想)的内容，结合我省高中数学教学实际和高等数学教学情况，删除了对“了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用”的考查要求。在命题保持相对稳定的同时，考虑到不等式有着丰富的实际背景，是刻画区域的重要工具，其内容应用非常广泛，在原有的不等式知识的基础上，进一步增强不等式的考查内容和要求，有利于考生在中学阶段对不等式内容有更深入的了解，同时这也是考生升入高一级学校后，继续学习数学的需要，保障他们在将来的大学学习中实现可持续发展。因此，结合我省教学实际和体现新课程理念及要求，今年对理科学生增加“选修4~5”中“不等式的基本性质和一元二次不等式的解法”的考查内容。理科数学增加的选修4~5的相关内容及要求分别是：
（1）理解绝对值的几何意义，并能利用含绝对值不等式的几何意义证明以下不等式
①a+b≤ab②a-b≤a-c+c-b
（2）会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：
ax+b≤c ax+b≥c x-a+x-b≥c
增加的考查内容是高中新课程的选修内容，是“不等式”中的基本知识和基本方法，但这部分内容对于高中数学来说都是重要的，属于《大纲》指定的选考内容之一,对于不等式的证明方法，其中综合法和分析法在《推理与证明》一章中已接触过，比较法根据两个实数大小的等价关系也比较好理解。因为其内容比较简单，要求也不太高，而且不单独就此命题，应此，对考生备考来说负担不重。然而这一变动对于促进高中新课程实施，稳步推进高考改革具有重要意义。“命题”考查难度提高，常用逻辑用语部分2007年考纲要求：了解命题及其逆命题、否命题与逆否命题2008年考纲要求：理解命题的概念，了解“若p则q”形式的命题的逆命题、否命题和逆否命题，会分析四种命题的相互关系。解读：对命题的概念的要求提高为理解的层次，对四种命题的关系要求更加明确。考虑到“数学命题”是学生获得新知的必由之路，也是提高数学素养的基础，所以今年对“命题”的考查要求有所提高，增加了对“理解命题的概念”的要求；另外对“了解命题的逆命题、否命题与逆否命题”的要求更加具体，改为“了解‘若，则’形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题”。今年对文科考生“会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率”的考查要求有所降低，要求考生“会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率”等。
二、备考建议
对2008年高考考纲分析，以及对2007年山东省文理科试题分析，在复习中应作到：①抓基础，抓变化，在复习内容中重点要把知识能力融合为一体；②突出主干知识，着重不刻意追求知识覆盖率，在考查中函数内容上升，立体几何考查已有所减弱；③注意新旧知识链接,新课程教材相对于以前的教材增加了很多内容:幂函数、函数零点与二分法、三视图、算法与程序框图基本算法语句、回归分析与茎叶图、几何概型、全称量词与存在量词、定积分与微积分(理)、合情推理与演绎推理、条件概率(理)、流程图与结构图(文)、正态分布(理)、独立性检验。这些内容有些虽然考纲要求不高，在教材中所占的课时数也比较少，但是高考考查的机率很大，去年山东卷主要考查了幂函数、函数零点与二分法、三视图、算法与程序框图基本算法语句、全称量词与存在量词、条件概率(理)；④控制新增内容比例，要保证新课改正常进行，命题难度一定会保持稳定，高考中命题时以5:3:2原则，并且多考想少考算，体现数学的逻辑性，严密性。高考数学也会绵里藏针，题目似乎见过，但又有区别，不会在直观的各种材料中成题，而是把成题进行变化、变活，在考试中要抓纲靠本，对课本知识进行重新组合，适应高考题中变样说法。
总之，在复习中要有计划有步骤地抓好基础抓好落实，回归课本，返璞归真。
英语:研究题型示例 指导英语复习
作者简介：张西学，山东师范大学附属中学英语高级教师，国家级骨干教师。1983参加工作，多年从事高三英语教学工作，具有丰富的教学经验及高三备考指导经验。
2008年山东省高考英语科考试说明与2007年的相比没有多大变化。2008年命题指导思想的第二条为：命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。我们认为这意味着2008高考所用的材料将会是贴近考生、贴近生活、新颖的、时代感强的材料，题目的设计将会更灵活，更加注重语言运用能力的考查。2008年取消对完形填空、阅读理解、阅读表达所选文章的字数限制对高考题目的影响估计不大，试题总阅读量不会与往年有较大出入，因为2008年的考试内容及要求与2007年一致。
我们认为“题型示例”中列举的例题是各题型的典型代表，对命题工作在一定程度上具有导向作用，因而仔细阅读考试说明，研究题型示例中的例题能对复习备考有一定的帮助。本文试图根据题型示例对英语科的学习和备考提出一些粗浅的建议。
第一部分：听力
2008年高考英语题型示例来源于2007年听力的1、2、3、6、7、10、11、12、17、18、19、20几个小题，分别属于第一、二、三、六段对话和最后一段独白。这似乎是给我们提供了题目形式和难度。建议多研究一下近三年的全国的高考听力试题。
第二部分：英语知识运用
第一节：语法和词汇知识
2008年高考英语题型示例来源于2007年的21、23、25、31几个小题，这似乎给我们暗示，今年的这部分题目不会太难，但还是要有一定的区分度。
回顾过去三年来山东省的语法和词汇知识选择题目，不难发现，冠词、非谓语动词、从句、特殊句式、交际用语及实词是考查重点。建议仔细研究近三年来的全国各地的高考试题。
第二节：完形填空
2008年高考英语题型示例有两个，分别是2005年和2006年两年的完型填空试题，这似乎给我们提示2008年的高考完型填容很可能要降低难度，回到前两年的模式。2005年的完型填空考查名词5个、动词5个、形容词3个、副词1个、连词2个、代词2个、介词2个，实词比率70%；2006年的完型填空考查名词4个、动词6个、形容词2个、副词5个、连词2个、代词1个，实词比率85%，说明完型填空中对实词的考查是重点，学生对语篇的理解和词类的活用能力需要进一步加强。建议多研究山东省前两年的完型填空和全国各地近三年来的高考完型填空。
第三部分：阅读理解
2008年高考英语题型示例有两个，分别是2007年高考试题的C人物介绍及A生活感悟。题目类型包括词义猜测、推理判断、细节理解、主旨大意等。这两篇文章相对来说稍微容易，这似乎也给我们提示2008年的高考阅读理解很可能要降低难度。
语言技能考查中，对阅读的要求是：考生要能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。这就要求我们平时用的阅读材料要与生活密切相关、新颖、时代感要强，要有助于培养信息吸收及处理能力。
第四部分：书面表达
第一节：阅读表达
阅读表达题是我省高考改革的一大特色。2007年阅读表达试题整篇文章生词较多，句子结构复杂，长难句较多，从学生的答题情况来看不够理想，一些题目较难，正答率过低，失去了试题本身的考查意义。2008年高考英语题型示例有两个，分别是2007高考试题和2007年的样题。预计文章难度会有所降低，向2007年的样题靠拢。但是学生通过阅读获取信息的能力，归纳概括能力和翻译能力与课标的要求还有一定的差距，应有针对性地加以提高。
第二节：写作
2008年的英语科说明中，像往年一样要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和要求，用英语写一篇120~150个单词的短文。但是2008年的写作题目并没有给出题型示例，倒给我们不少想象的空间。山东省自主命题以来写作题目的开放性较大，不给题型示例似乎表明2008年写作题目会更加灵活，学生发挥的空间会更大。2008年的写作题的主题估计会涉及与每个考生密切相关的内容，这样可以引导考生思考现实问题（如环保、民生、和谐社会、奥运、航天、探月及其它对我们生活有影响的人和事等），使每个考生均有内容可写，充分发挥自己的水平，展示其英语写作能力。老师和考生应在这方面适当下功夫。
距离高考的时间不多了。在最后有限的时间里，考生应适当就高考题型进行训练，如每天进行听力训练等；考生应当加强词汇复习，尽可能地扩大词汇量和阅读量，拓宽知识面，同时培养学生获取有效信息的能力。只有在备考中稳扎稳打，逐步形成能力，才能以不变应万变。
物理：经典题目创新，重视典型练习的拼盘
作者简介：陈军，1999年毕业于聊城大学物理系，当年在长清中学工作至今。2003年被长清区政府评为优秀教师，2005年评为区优秀班主任。现任长清中学物理教研员，高二年级备课组长。
2008年考试说明新鲜出炉，与2007年相比几乎没有变化，对力、电、磁等主干知识仍有较高的要求，还是明确提出对学生考察分析、理解、综合应用、用数学工具解决物理问题的能力，对提取信息、图像图表处理数据、创新设计能力有更高的要求。
针对考试说明及山东省全面实施的教育改革，我认为在高考要求并没有变化的情况下，今年的高考试题难度的重心不会有明显的下移，根据高考试题命制连续的特点，今年试题可能在原有经典题目的基础上进行创新，有似曾相识的感觉，也就是平时典型练习所涉及的过程的拼盘结构。
我们已进入二轮复习阶段，学生如何高效地进行知识整合以打有备之战呢？根据我的教学经验和高考试题多元化的特点，结合2007年试题谈谈我的想法。
1.夯实基础构建知识框架。学生应在老师构建知识网络的基础上，学会随时建立自己的知识结构，以2007年考察电场线的选择题为例，学生应联想并总结：电场线的性质（场强的大小方向、电势的高低），带电粒子在电场中运动的规律（加速度、速度、动能、电势能、机械能的变化判定，运动性质等）
2.熟记常规过程的研究方法。象平抛、类平抛运动化曲为直的思想，圆周运动寻找向心力来源思路，带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，定圆面、圆心、半径作圆，寻找几何关系的研究顺序等，学生应牢记于心，2007年高考物理压轴题就体现了这一点。
3.实验是高考的重点和难点，实验原理的深刻理解是解决实验问题的关键。近几年高考均以考察电学实验为主，其基本原理为伏安法测电阻，无论是选择仪器还是设计电路，主线是设法直接测量或间接表示待测电阻上的电压和电流。
当然，我们不排除由于教育改革，学生在校时间减少，试题难度降低的可能，为此，学生应注重解题过程及作图的规范性，以免在此处失分。
化学：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度相结合
作者简介：赵德明，高中化学教师，济南市优秀班主任，长清区优秀教师，先进师德个人，骨干教师，多年担任高三化学教学工作。担任化学教研员,具有丰富的教学经验及高三备考经验。
一、“读”2008年考试说明
就化学学科而言，2008年山东省《考试说明》与2007年的相比，考试内容及要求、考试形式与试卷结构与去年相比没有变化。仍然分为必考内容和选考内容。必考内容包括：化学、化学反应原理；选考内容包括：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质。“考核目标及要求”仍然是突出对考生获取和加工信息能力的考查。要求考生能正确运用化学中文字、符号、图像(图表)、公式、模型等准确表达相关的科学信息；能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息，并进行初步加工、储存和应用。同时更加重视对考生科学实验与探究能力的考查，要求考生能独立完成化学学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价；能灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究。“试卷结构”依旧是单项选择题与非选择题两种形式，化学必做题的分值约70分，三个选做题的分值均为8分(任选一题)，化学学科共计78分；“题型示例”中的题目全部更换，都出自于2007年山东高考新课标卷专区的试题。
二、“看”2008年命题方向
2008年，山东省大力推行素质教育，为迎合这一理念的推行，2008年的化学试卷应在2007年的基础上稳中有变，变中求新。试题将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行全面考查，内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，特别是与2008奥运，诺贝尔奖有关的信息资料，体现新课程理念，符合我省素质教育的要求。强调基础性，突出考查主干知识，突出综和性，体现综合素质的考查，但试题难度不会太大。
化学基本概念和基本理论的主要命题方向：
以元素及化合物的知识为载体，以工农业生产、日常生活、材料能源、环境保护等为背景考查学生能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。同时能将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）分析问题和解决（解答）化学问题的能力。
常见元素的单质及其重要化合物的主要命题方向：
主要以化学用语为工具（如化学方程式，离子方程式等），以信息迁移和框图推断等形式考查学生对元素以及元素化合物的理解及应用能力。
有机化学基础的命题方向：
以有机化合物的知识为载体，以新科技、医药、生活、生产为框架考查学生有机结构简式，分子式、反应类型、同分异构体、以及化学方程式的书写，特别是考查学生将化学信息，按题设情境抽象归纳，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。
化学实验的命题方向：
从内容上考查化学实验操作的设计、实验评价（性质实验设计和情景实验）从能力上考查理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价；能灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究。将注重评价学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力考查。
三、“思”2008年备考策略
1、紧扣《2008年考试说明》深入研究课标教材，准确把握重点、难点。通过加强对新课标的理解和认识，抓住重点和难点进行复习备考，才能有的放矢，事半功倍。
2、夯实基础知识，形成知识体系。高考题目千变万化，但是考察学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的命题思路一直没有变化。“基础知识”是“分析问题和解决问题”的前提，夯实基础才是根本。
3、精讲精练，抓能力。教师讲评要精，要注重以下几个原则。查漏补缺的原则：检查出学生不理解或没掌握的知识点——查找知识点漏缺的主要原因——设计补偿性题目；注重知识辐射的原则：试题以点带面体现课本知识——教师讲评应由“点”及“面”，迁移练习，“举一反三”；注重培养学生能力的原则：选择题——训练学生的判断分析能力，综合题——训练学生的综合概括能力、语言表达能力。学生练习量宜精不宜多。要选近两年的高考题、带有高考方向性的各地新颖的统考题，难、怪、偏、繁、超纲题不选、有争议的题不选，学生都会和都不会的题目不选。定时训练要难度适中，有一定的思维量，不能把答案提前印发给学生。
4、加强解题技巧指导，掌握解题规律。在平时复习中，应抽出专门时间对选择题、信息题、计算题、框图题、有机推断题等各种题型的做题方法进行讲解。总结规律找出技巧。
5、加强化学用语和规范化答题的强化训练。可以通过小测试，定时测试，板演，学生之间的相互检查等方式强化训练。
生物：联系生活经验和社会
实际，注重考查基本科学素养
作者简介：王荣生，男，1961年11月生，硕士研究生，中学高级教师，现任济南市长清中学校长、济南市高中生物学科带头人、曲阜师范大学兼职教授、硕士生导师。曾获山东省优秀教师、济南市教学能手等荣誉称号，在中文核心期刊发表12篇教育教学论文，编写专著两部。
2008年是山东省素质教育“新政”实施的第一年，总体上高考会更加突出基础知识、基本能力和重要方法的考查，强调创新精神和实践能力的渗透。
一、正确区别2007、2008年《考试说明》的不同，有利于增强教学的针对性。从解题指导思想上看，命题的依据更加突出了《山东卷考试说明》的地位和权威性。命题的原则没有新的变化，仍然以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，注重考查基本科学素养。命题的宗旨力求科学、准确、公平、规范。在考试能力要求上2008年将获取与处理信息的能力摆在首位，将理解与综合运用能力合二为一。在考试内容及层次要求中知识部分没有变化，而实验部分更加具体化。考试形式、学科分值、考试时间、试卷结构没有变化。
二、根据新的《考试说明》估计今年的高考生物试题难度降低，更加实际，更有利于实施素质教育。今年高考应体现素质教育的思想，更加贴近学生实际，更加贴近生活，更加贴近实践。因此在高考中就应该突出基础知识、基本能力的份量，突出创新思维的训练和实践能力的考查。基础知识部分不会太难，实验部分注重思维考查，综合运用能力有所侧重。
三、深刻领会《考试说明》建立高效复习策略。认真学习、分析、研究近两年《山东卷考试说明》的区别与联系，注重继承与创新。特别是准确把握今年《高考说明》的新变化，增强教学复习的针对性、目的性和有效性。牢固树立《课标》意识，用《课标》统帅课本，注意不同版本之间相关内容的不同表述，寻找共同的科学术语，加强书面表达训练，力争用术语准确答卷。注重《课标》与《考试说明》的有机结合，实现好国家意志与区域规范的统一，主要依据《山东卷考试说明》的要求确立教学目标。注意搜寻和整理2007年山东高考试题分析，从试题分析中寻找出两年统一要求内容的考查要求、试题形式和层次要求，准确把握复习的起点、难点、重点和制高点，将不同的模块及模块内的不同内容定格在不同的层次要求上，使整个生物学科的内容更加结构化，提高学生理解综合运用的能力。宏观把握整个生物学科的系统性，特别是生物学科结构与其功能相适应的特殊规律性，提高学科获取与处理信息的能力。通过实验的复习重点理清实验原理、现象分析、结论论证的思维训练，提高学生实验与探究能力。适量注意生物与物理、化学之间的联系，学会理科之间的交叉渗透，提高理科综合运用能力。强化审题能力培养，注重从试题中获取与处理信息，克服眼高手低习惯，规范书面答卷，提高答题的准确度，适当提高答题的速度。
地理：命题方向贴近生活， 考查探究性和创造性能力
作者简介：郑国涛，1985年7月参加工作，中学高级教师，多年担任班主任工作，长期从事高三毕业班教学教研工作，指导高考教学经验丰富，多次被评为校、区先进工作者、“百佳教师”。
伴随着《山东省高考文科综合考试说明》的出台，2008年高考一步步在逼近。因此，解读考试说明，反思2007年的高考备考策略的成败，完善2008年的备考思路，对于提升高考成绩是很有必要的。
一、2007年高考地理试题的基本特点
1、注重学科主干知识的考查，凸现综合性特点
地理试题不偏不怪，不回避重点，着意考察学科基础知识和基本技能。这在选择题1~8题和综合体26题中得到充分体现。
2、以能力测试为主导，突出了能力立意的指导思想
例如26题，重在考查图文信息的获取和分析能力、基础知识的联系和迁移能力、思维的综合和发散能力、书面语言的组织和表达能力。
3、贴近社会现实，关注热点问题，重视新材料、新情境的运用与创设
地理试题注意体现时代性，着力反映社会现实和热点问题。以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查考生理论联系实际的能力和素养，并体现培养考生时代使命感和社会责任感的教育价值。为此，地理试题取材广泛，涉及面广。以这样的素材为考生搭建考试平台，不仅增加了试题的可读性，而且实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机结合，较好地体现了新课程理念。
4、彰显地方特色，兼顾试题的公平性
试题关于乡土地理，体现地方特色，注意培养考生热爱家乡、建设家乡的观念和热情。为了避免出现地域不公平，试题借助“外商投资”这一新的问题情境，从区域整体发展切入，考查考生的知识迁移能力和辩证思维能力。
二、应对2008挑战
2008年考试说明地理学科虽然变化不大，但通过2007年山东省自主高考命题思路的变化，可以对考生复习备考方面带来新的启示：即在复习方法上仍因袭传统做法，总想“猜题押宝”，希望从知识上（猜重点难点）获取点什么信息，已经不适应今天的考试。
1、明确高考要求，改变“一切听从安排”的盲目学习法
高考不是背诵课本，而是会思考、会运用知识解决实际问题，考的是“以能力立意”。高考的最大特点就是“不可预测性”，因此不能“猜题押宝”。试卷上的问题是新问题，是教材上没有、教师没有讲过的新问题。解答问题的程序不是靠从头脑中“搜寻答案”，而是根据提供的大量资料，及综合储备的信息，通过思考确定解题思路，再独立进行判断（选择题）或编制答案（综合题）。因此，高考不会考“死记硬背”的知识，重在灵活运用。
2、在整理知识过程中学会运用知识的方法，改变机械重复的复习模式
知识的运用不仅反映在解答问题的过程中，即使在整理加工知识的过程中，也需要运用，如相同知识的归纳（各种等值线的判读），不同知识的重组（如“白风暴”问题），相似问题的迁移（从黄土高原的水土流失到东南丘陵防止陡坡过度开垦），相关知识的联系（从沙尘暴的分布到形成以及其发生规律）。
基础知识的复习，需要整理加工。
⑴梳理系统，理清层次脉络（如各章节各知识之间的体系）。
⑵整理结构，了解组成关系（如气候知识的组成要素及其相互关系）。
⑶分析联系，构建思维线索（如根据地理事物的空间联系的因果关系，或时间联系的递进关系）。
⑷总结规律，掌握本质特征（地理事物间的联系规律、地理时空分布规律、地理演变规律等）。
因此对基础知识的复习决不能机械重复，必须随时组织这些知识，建立知识网络；记忆是必要的，但不能孤立地记忆，要在理解的基础上记忆，理解知识的涵义和联系。
3、在解答问题时学会提取信息确定答题思路的方法，改变“单纯做题、只对答案、不加分析”的做法
通过做题强化记忆、加强练习、熟悉所学知识是必要的，但要注意适当适量，即不追偏难怪题，不做不符合高考命题思路的试题，且要适量。注意分析命题意图，了解情境设置所提供的信息，理解设问要求，学会确定解题思路，然后调动储备的信息，编制答案是考生综合素质展示的过程，也是考生之间的潜能和水平较量的过程。
4、在复习中注意单项能力培养与技能训练，改变忽视能力的做法
目前针对单项能力的培养重视不够，要设计问题或“分解”过去的试题作为案例进行训练，如描述气候或地形特征，比较地理事物的差异，分析区域特征，综合区位因素，对地理事物成因进行推理。
5、继续体现新课程的理念和精神
2007年的地理考试说明体现了新课程的理念和精神。在题材和试题的切入点上越来越贴近生活，考查上体现试题的探究性和创造性。如对自主学习、探究学习要求的提高，对2008年的高考是有帮助的。
政治：重视国家和国际组织以及公民
道德与伦理常识 题目类型更加丰富
作者简介：杨明波，1988年7月参加工作，多年担任班主任工作，长期从事高三毕业班教学教研工作，指导高考教学经验丰富，多次被评为市优秀班主任、区优秀教师，“百佳教师”、师德先进个人。
一、考试范围
考试范围包括《普通高中思想政治课程标准（实验）》中的必修内容和选修内容，以及时事政治内容。
其中，必考内容包括“经济生活”、“政治生活”、“生活与哲学”，以及时事政治内容。另外，根据教育部《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科课程标准实验版）》中关于“《普通高中思想政治课程标准（实验）》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定”的指导精神，结合山东省思想政治选修课程开设的实际情况，确定2008年山东省普通高考文科综合科目中的思想政治选考部分的命题范围为“国家和国际组织常识”和“公民道德与伦理常识”两个模块的内容。
解读：要点①
根据2008年教育部考试大纲，2008年《说明》也对考试内容作了一些修改。与2007年相比，思想政治学科中“人民代表的产生”、“人民代表的职责”在表述上改为“人大代表的产生”和“人大代表的职责”；“我国的区域自治及其优越性”改为“我国的民族区域自治制度”、“我国民族区域自治制度的优越性”两个考点，具体表述更加贴近教材。
要点②
从《说明》规定的考试范围来看，思想政治学科的必修课程模块为4个，分值约占36%，选修占10分。
要点③
对于“选做题”，2008年《说明》继续采取“超量给题，限量做题”的方式。针对列入山东省2008年普通高考文科综合科目考试命题范围的8个选考模块，整个文综试卷将会命制相对均衡、等值的8道选做题，供考生自行选做3道。但是，考生对于选做题的自主选择权依然有限。考生须从三个科目的题目中，确保各选做1道，而不能3道题目全部在某一个学科或某两个学科领域之内进行选择。
二、用好“题型示例”
1、不应孤立地去看某一道题目，应该将其统一到文综这个整体中去认识和把握。题型示例中的题目均选自2007年高考文综山东卷、国家考试中心试卷和其它兄弟省市的高考真题，具有典型性。题型示例中三科所选题目数量不等，但并非反映了三科之间高考分值比例关系，而是根据实际需要和考虑题目类型而灵活选择。《说明》中所列的“题型示例”，是文科综合科目的“题型示例”，而非思想政治、历史、地理单个学科的“题型示例”。
2、题型示例中题目的设计方式、设问角度和设问数量等，在高考命题时也非一成不变的。《说明》中所提供的“题型示例”主要是放映题目常见类型、呈现方式等，只是为考生了解高考，为命题者命制试题提供的一个“参考”，而非2008年高考试题的模板。这些不同特点的题型，在2008年的高考试卷中不会也不可能一次性地全部出现，一些题目代表的仅是一种命题发展的趋向。题型示例中没有出现的个别新题型，随着命题改革的进行，也有可能出现在试题中。
3、题型示例中的题目表现出许多鲜明的特点，如：题目不是对某个版本教材的简单照搬，而是以“课程标准”和“考试大纲”的基本要求为依据，围绕不同的具体考核目标和要求而设计的，特别强调“新材料、新情境”的创设与运用，体现了“命题不拘泥于某一版本教材”、“以能力测试为主导”，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题的特点；密切联系社会生活，具有浓郁的生活气息；背景材料的选择与运用方面，体现出了非常浓郁的山东地方性特色，等等。
三、2008年高考备考应抓好的以下几点
1、注重基础知识教学，打好备考基础
立足学科内知识，各学科知识宏观把握，微观切入，基础知识须熟记，易混知识要辨析，理解运用是关键，提纲挈领建网络，稳步提高巧安排。
2、了解时事，注重与实际问题的联系。要关注国情、关注时代，关注身边的生活实际，特表要关注国家大事，关注时代的热点和焦点问题。像十七大精神、中央经济工作会议精神、十七届二中全会精神、抗击冰雪冻灾、嫦娥一号发射、奥运年、两会精神等大事件，将时事热点融入所学知识中，运用所学的基础理论知识加以分析理解。
3、加强能力训练，是高考备考工作的关键一环。应该以高考能力为中心和重点，把历年的高考典型题分析一下，看它是怎样体现出高考能力的考查。2008年高考试卷仍将坚持技能，侧重考查学生综合分析能力。
4、今年考试说明中，十分引人注目的一点就是提出了“提高学生参与能力，并在教学建议中作了详细说明。因此，今年的高考复习，也要相对注意体现一下“课改”精神，搞一些研究性学习的实践活动，以备不时之需。
5、每个考生都应该充分重视《考试大纲》、《考试说明》对高考的指导作用，仔细研读“题型示例”和2007年试题分析中所蕴含的思想方法，必须注重对通性通法的体验和感悟，切切实实化成自己的能力。
6、应充分利用教材资源，深入挖掘教材的内涵，应精选一些源于课本，又高于课本且具有一定综合性，但难度适中的题目进行重点训练。
7、重视考点变化
历史：研纲拓标 精心备考
作者简介：李岩，毕业于山东师范大学历史教育系，多年从事高三历史教学和教研工作，所教毕业班成绩，在同类学校中多次名列前茅，多次受到上级部门的表彰。教学经验丰富，积极撰写教研论文，在《考试报》等报刊杂志发表多篇文章，参与了很多教辅资料的编写。
根据分析2007年高考山东卷历史试题的命题特点，结合2008年《考试说明》，笔者给出针对性复习建议，希望为2008年高考学子带去一丝慰籍和光明。
一、2007年高考山东历史试题的特点
1. “稳”中有“变”
⑴试题设计结构平稳。
⑵立足基础，以主干知识为之主。
⑶重能力，轻识记，注重对过程与方法的考查。
⑷强调历史知识与现实社会问题及社会关注的热点问题的联系。如第12题是为抗日战争爆发70周年设计，第27题“罗斯福新政的社会保障制度建设”反应当今世界的发展主题，又为中国社会保障制度建设提供借鉴。
2.“变”中求“新”
⑴注重创新与探究。重视对图表、数据、画面等获取和解读信息能力的考查。注重与研究性学习相结合，鼓励考生多角度思考和解决问题。
⑵构架新、情景新、材料新、立意新、视野新。选择题打破了依次为中国古代史、中国近代史、世界史的排序，注重文化的内在联系。注重新情景设置，尤其注重区别于教材的情景，注重原始、稀见材料的引用。
⑶增加乡土信息，体现地方特色。如山东文综卷第29题将山东置于世界范围内突出其在先秦时期的历史地位。
二、2008年高考历史命题趋势预测
1.凸现对历史主干知识的考查，包括学科内知识的联系与结合，以及学科间相关知识的内在联系及对知识的灵活运用。
2.突出人文精神和科学精神的意蕴，强调考查人类、社会普遍关注的重大现实问题、热点、焦点问题往往不十分直露，采取隐形介入方式，微观化切入，冷中藏热，小中见大。
3.突出从人类文明演进的高度观察、分析问题，这是今后高考文综试题显现出来的总趋势。
4.突出人文关怀，显现亲和力和鉴赏性，以新材料、新背景、新问题、新角度检测考生的分析、评价及学生迁移和运用知识的能力。
5.试题的各个学科之间认知识综合为主，但跨学科的综合考察程度呈现出加强的趋势。
6.主观题答案有一定的开放性和宽泛度，一般不能从书本上照搬，而是需要将所学知识进行重组、升华，非死记硬背所能应付。
三、运筹帷幄、备考策略
1.要“实”——夯实基础抓主干要全面掌握《考试说明》规定的知识点，稳扎稳打，步步为营。牢记历史知识点的全部内涵与外延，真正把基础知识记死。
2.要“活”——重组知识构专题对不符合高考要求内容的专题要大胆舍弃，符合的要全面占有、系统掌握。同时专题宜小不宜大，宜浅不宜深，宜粗不宜细，多注意“宽度”，少强调“深度”“多挖沟”“少挖井”，以大划小，就能以小见大。
3.要“联”——学以致用勤迁移。在复习中要注意史学理论与历史知识的联系，古今中外的关联，历史与现实的联系，政、史、地三科之间的联系。
4.要“热”——关注热点不放松。高考注重对热点的考查，如北京奥运会召开，台湾问题，三农问题，执政党的建设问题，刚刚结束的“两会”等，还要注意重大事件纪念日，如“大跃进”运动，人民公社化运动50周年，十一届三中全会和改革开放30周年等，与这些事件相关的知识点都是我们重点复习的范围所在。
5.要“土”——应注意地方特色。全国许多省市自主命题，其特点之一就是突出地方特色，备考中应充分挖掘历史上与本地区有关的知识点。
6.要“练”——提搞技能多训练。高考前要进行有针对性的训练以查缺补漏。难度应尽量接近高考，次数不要过多，训练审题方法和答题的规范性。
一年一度的高考牵动着千家万户，它是家长望子成龙、望女成凤的关键时刻，也是千千万万学子寒窗生涯最后的收获季节，愿广大考生强化信心，优化情绪，考出水平。
（责任编辑：张令伟）
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
策划说明：为了指导规范山东省2008年高考工作，便于考生了解考试要求，山东省教育招生委员会命题办公室以教育部颁布的各学科课程标准和《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》为依据，在充分调查研究、广泛听取意见和建议的基础上，紧密结合山东省的高中教学实际和普通高等学校招生工作实际，制定了《考试说明》。我们特别邀请了山东省部分重点高级中学的高三一线教师对所有考试科目的《考试说明》进行了解读。他们认真学习研究《考试说明》，总体感觉今年的各个科目与去年相比差别不是很大，部分科目在考试内容和考查重点方面有些许调整，但与2007年相比基本上属于平稳中有创新。由此我们策划了本期内容，希望能尽快地将考试信息传达给广大高三学生，并对考生的备考进行有针对性的指导。
语文：指导思想变化 基础难点同抓
作者简介：许巍，语文高级教师，知名高考研究专家，全国优秀实验教师，济南市首批骨干教师，历城区高中教学先进个人，历城区骨干教师。多次出席国家级高考研讨会。多年担任高三教学工作，人称“高三专业户”。近年来，在《考试》杂志、《语文报》等多家报刊发表高考指导文章多篇，出版专著、主编高考辅导书籍30余部。
2008年山东考试说明，整体变化不大，即使这样我们也要从个别调整中嗅到今年高考改革的味道，从而把握命题脉搏，调整备考策略，提高复习效率。
一、考试说明的变化
和2007年相比今年的考试说明有如下调整：
1. 命题指导思想的变化
①明确提出命题“不依据某一版本的教科书”。
②把“命题以高校合格新生应具备的语文素养为依据，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美、探究能力的考查”的要求明确写进了考试说明。
③强调“必修内容和选修内容的联系与区别”。
2. 能力要求的变化
考试能力要求中，探究能力的要求“探讨疑点难点”，改为“探讨疑难问题”。
3. 考试内容的变化
①必考内容中的现代文阅读由“阅读一般论述类和说明类文章”改为“阅读一般论述类文章”，去掉了“说明类文章”。
②选考内容的文学类文本阅读中“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”改为“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法”。内容没变，表述顺序作了调整，“诗歌”与“小说”对调了一下位置。
实用类文本阅读中“了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法”改为“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”。删除了访谈、社科论文，增加了科普文章，“调查报告”改为“报告”，表述顺序也作了调整。
4. 考试形式与试卷结构的变化
各板块内容及分值规定没变，删掉了试题个数的规定。
5. 样题的变化
除同一考查内容、同一考查样式的试题更新外，主要有一下几点变化：
在第Ⅱ卷出现连贯题型，句式变换题增加了长句短句转换题型，新增拟写公益广告词和标语口号类题型，新增了图文转换类题目（且数量不少），古代诗歌鉴赏题新增了宋诗和清诗样题，增加了小说类阅读样题的个数，现代文阅读必考内容把说明类文本更换为论述类文本，删掉了对联类样题，实用类文本阅读去掉了访谈类阅读题。
二、复习备考建议
1.根据新的考试说明，全面复习。认真研究考试说明，有计划地对考点逐一落实，不得有考点的遗漏。这是取得考试胜利的基础。
2.突破重点难点，争取积极主动。对占分比重较大的作文、阅读要足够重视，加大训练量。对难度较大的诗歌鉴赏和文言文阅读要强化训练。
3.根据变化，有所侧重。对于考纲新增的内容和题型要足够重视，并加强训练。
4.回归课本，重视基础题目。在全面复习，强化中、难点之后，在复习后期，临近高考的1至2周，一定要拿出一定的时间回归课本，并重视基础题目的训练。
5.规范训练，排除非智力因素的影响，避免无谓丢分。尤其是文面、答题的规范性等。
6.调整心理，劳逸结合。高考是对一个人综合素质的挑战，要取得高考的优异成绩，还要有一个良好的心态，过于紧张和疲劳都会影响复习效果。
数学：能力和素质相融 复习难度聚焦中等
作者简介：马永全，数学高级教师，济南市长清区百佳教师、教学先进个人，优秀教师。优秀班主任，骨干教师，曾出席全国新课程改革教材研讨会，多年担任高三数学教学工作，在《数理报》《学苑新报》等多家报刊发表文章，出版高考辅导书籍，担任主编、副主编6部，具有丰富的教学经验及高三备考经验。
2008年的高考是山东省在新课程背景下的第二年高考，依据“2008年高考(新课标卷)考试大纲”、“2008年山东卷考试说明”，这两个高考命题的重要依据是稳中有变,在保持山东省去年高考数学基本题型不变的基础上，体现新课程的理念与要求，重视对基础知识和基本技能的考查，以能力立意为主导，将知识、能力和素质融为一体。试题由容易题、中等难度题和难题以3:5:2比例组成，其中将以中等难度题为主。个别的知识点要求稍有调整，理科的考试范围略有增加。
一、考试内容“一减一增一提高”
文科数学的考试范围与2007年完全一致、理科数学的考试范围与2007年相比有所增加，考查的内容是必修课程和选修系列2的内容以及选修系列4~5的部分内容。
由于我省高中所使用的教材没有涉及到“聚类分析”(如何刻画点与点、类与类之间的”远近”，关心聚类的基本思想)的内容，结合我省高中数学教学实际和高等数学教学情况，删除了对“了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用”的考查要求。在命题保持相对稳定的同时，考虑到不等式有着丰富的实际背景，是刻画区域的重要工具，其内容应用非常广泛，在原有的不等式知识的基础上，进一步增强不等式的考查内容和要求，有利于考生在中学阶段对不等式内容有更深入的了解，同时这也是考生升入高一级学校后，继续学习数学的需要，保障他们在将来的大学学习中实现可持续发展。因此，结合我省教学实际和体现新课程理念及要求，今年对理科学生增加“选修4~5”中“不等式的基本性质和一元二次不等式的解法”的考查内容。理科数学增加的选修4~5的相关内容及要求分别是：
（1）理解绝对值的几何意义，并能利用含绝对值不等式的几何意义证明以下不等式
①a+b≤ab②a-b≤a-c+c-b
（2）会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：
ax+b≤c ax+b≥c x-a+x-b≥c
增加的考查内容是高中新课程的选修内容，是“不等式”中的基本知识和基本方法，但这部分内容对于高中数学来说都是重要的，属于《大纲》指定的选考内容之一,对于不等式的证明方法，其中综合法和分析法在《推理与证明》一章中已接触过，比较法根据两个实数大小的等价关系也比较好理解。因为其内容比较简单，要求也不太高，而且不单独就此命题，应此，对考生备考来说负担不重。然而这一变动对于促进高中新课程实施，稳步推进高考改革具有重要意义。“命题”考查难度提高，常用逻辑用语部分2007年考纲要求：了解命题及其逆命题、否命题与逆否命题2008年考纲要求：理解命题的概念，了解“若p则q”形式的命题的逆命题、否命题和逆否命题，会分析四种命题的相互关系。解读：对命题的概念的要求提高为理解的层次，对四种命题的关系要求更加明确。考虑到“数学命题”是学生获得新知的必由之路，也是提高数学素养的基础，所以今年对“命题”的考查要求有所提高，增加了对“理解命题的概念”的要求；另外对“了解命题的逆命题、否命题与逆否命题”的要求更加具体，改为“了解‘若，则’形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题”。今年对文科考生“会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率”的考查要求有所降低，要求考生“会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率”等。
二、备考建议
对2008年高考考纲分析，以及对2007年山东省文理科试题分析，在复习中应作到：①抓基础，抓变化，在复习内容中重点要把知识能力融合为一体；②突出主干知识，着重不刻意追求知识覆盖率，在考查中函数内容上升，立体几何考查已有所减弱；③注意新旧知识链接,新课程教材相对于以前的教材增加了很多内容:幂函数、函数零点与二分法、三视图、算法与程序框图基本算法语句、回归分析与茎叶图、几何概型、全称量词与存在量词、定积分与微积分(理)、合情推理与演绎推理、条件概率(理)、流程图与结构图(文)、正态分布(理)、独立性检验。这些内容有些虽然考纲要求不高，在教材中所占的课时数也比较少，但是高考考查的机率很大，去年山东卷主要考查了幂函数、函数零点与二分法、三视图、算法与程序框图基本算法语句、全称量词与存在量词、条件概率(理)；④控制新增内容比例，要保证新课改正常进行，命题难度一定会保持稳定，高考中命题时以5:3:2原则，并且多考想少考算，体现数学的逻辑性，严密性。高考数学也会绵里藏针，题目似乎见过，但又有区别，不会在直观的各种材料中成题，而是把成题进行变化、变活，在考试中要抓纲靠本，对课本知识进行重新组合，适应高考题中变样说法。
总之，在复习中要有计划有步骤地抓好基础抓好落实，回归课本，返璞归真。
英语:研究题型示例 指导英语复习
作者简介：张西学，山东师范大学附属中学英语高级教师，国家级骨干教师。1983参加工作，多年从事高三英语教学工作，具有丰富的教学经验及高三备考指导经验。
2008年山东省高考英语科考试说明与2007年的相比没有多大变化。2008年命题指导思想的第二条为：命题重视“新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。我们认为这意味着2008高考所用的材料将会是贴近考生、贴近生活、新颖的、时代感强的材料，题目的设计将会更灵活，更加注重语言运用能力的考查。2008年取消对完形填空、阅读理解、阅读表达所选文章的字数限制对高考题目的影响估计不大，试题总阅读量不会与往年有较大出入，因为2008年的考试内容及要求与2007年一致。
我们认为“题型示例”中列举的例题是各题型的典型代表，对命题工作在一定程度上具有导向作用，因而仔细阅读考试说明，研究题型示例中的例题能对复习备考有一定的帮助。本文试图根据题型示例对英语科的学习和备考提出一些粗浅的建议。
第一部分：听力
2008年高考英语题型示例来源于2007年听力的1、2、3、6、7、10、11、12、17、18、19、20几个小题，分别属于第一、二、三、六段对话和最后一段独白。这似乎是给我们提供了题目形式和难度。建议多研究一下近三年的全国的高考听力试题。
第二部分：英语知识运用
第一节：语法和词汇知识
2008年高考英语题型示例来源于2007年的21、23、25、31几个小题，这似乎给我们暗示，今年的这部分题目不会太难，但还是要有一定的区分度。
回顾过去三年来山东省的语法和词汇知识选择题目，不难发现，冠词、非谓语动词、从句、特殊句式、交际用语及实词是考查重点。建议仔细研究近三年来的全国各地的高考试题。
第二节：完形填空
2008年高考英语题型示例有两个，分别是2005年和2006年两年的完型填空试题，这似乎给我们提示2008年的高考完型填容很可能要降低难度，回到前两年的模式。2005年的完型填空考查名词5个、动词5个、形容词3个、副词1个、连词2个、代词2个、介词2个，实词比率70%；2006年的完型填空考查名词4个、动词6个、形容词2个、副词5个、连词2个、代词1个，实词比率85%，说明完型填空中对实词的考查是重点，学生对语篇的理解和词类的活用能力需要进一步加强。建议多研究山东省前两年的完型填空和全国各地近三年来的高考完型填空。
第三部分：阅读理解
2008年高考英语题型示例有两个，分别是2007年高考试题的C人物介绍及A生活感悟。题目类型包括词义猜测、推理判断、细节理解、主旨大意等。这两篇文章相对来说稍微容易，这似乎也给我们提示2008年的高考阅读理解很可能要降低难度。
语言技能考查中，对阅读的要求是：考生要能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等。这就要求我们平时用的阅读材料要与生活密切相关、新颖、时代感要强，要有助于培养信息吸收及处理能力。
第四部分：书面表达
第一节：阅读表达
阅读表达题是我省高考改革的一大特色。2007年阅读表达试题整篇文章生词较多，句子结构复杂，长难句较多，从学生的答题情况来看不够理想，一些题目较难，正答率过低，失去了试题本身的考查意义。2008年高考英语题型示例有两个，分别是2007高考试题和2007年的样题。预计文章难度会有所降低，向2007年的样题靠拢。但是学生通过阅读获取信息的能力，归纳概括能力和翻译能力与课标的要求还有一定的差距，应有针对性地加以提高。
第二节：写作
2008年的英语科说明中，像往年一样要求考生根据题目的提示（包括情景、图画、图表、提纲等）和要求，用英语写一篇120~150个单词的短文。但是2008年的写作题目并没有给出题型示例，倒给我们不少想象的空间。山东省自主命题以来写作题目的开放性较大，不给题型示例似乎表明2008年写作题目会更加灵活，学生发挥的空间会更大。2008年的写作题的主题估计会涉及与每个考生密切相关的内容，这样可以引导考生思考现实问题（如环保、民生、和谐社会、奥运、航天、探月及其它对我们生活有影响的人和事等），使每个考生均有内容可写，充分发挥自己的水平，展示其英语写作能力。老师和考生应在这方面适当下功夫。
距离高考的时间不多了。在最后有限的时间里，考生应适当就高考题型进行训练，如每天进行听力训练等；考生应当加强词汇复习，尽可能地扩大词汇量和阅读量，拓宽知识面，同时培养学生获取有效信息的能力。只有在备考中稳扎稳打，逐步形成能力，才能以不变应万变。
物理：经典题目创新，重视典型练习的拼盘
作者简介：陈军，1999年毕业于聊城大学物理系，当年在长清中学工作至今。2003年被长清区政府评为优秀教师，2005年评为区优秀班主任。现任长清中学物理教研员，高二年级备课组长。
2008年考试说明新鲜出炉，与2007年相比几乎没有变化，对力、电、磁等主干知识仍有较高的要求，还是明确提出对学生考察分析、理解、综合应用、用数学工具解决物理问题的能力，对提取信息、图像图表处理数据、创新设计能力有更高的要求。
针对考试说明及山东省全面实施的教育改革，我认为在高考要求并没有变化的情况下，今年的高考试题难度的重心不会有明显的下移，根据高考试题命制连续的特点，今年试题可能在原有经典题目的基础上进行创新，有似曾相识的感觉，也就是平时典型练习所涉及的过程的拼盘结构。
我们已进入二轮复习阶段，学生如何高效地进行知识整合以打有备之战呢？根据我的教学经验和高考试题多元化的特点，结合2007年试题谈谈我的想法。
1.夯实基础构建知识框架。学生应在老师构建知识网络的基础上，学会随时建立自己的知识结构，以2007年考察电场线的选择题为例，学生应联想并总结：电场线的性质（场强的大小方向、电势的高低），带电粒子在电场中运动的规律（加速度、速度、动能、电势能、机械能的变化判定，运动性质等）
2.熟记常规过程的研究方法。象平抛、类平抛运动化曲为直的思想，圆周运动寻找向心力来源思路，带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，定圆面、圆心、半径作圆，寻找几何关系的研究顺序等，学生应牢记于心，2007年高考物理压轴题就体现了这一点。
3.实验是高考的重点和难点，实验原理的深刻理解是解决实验问题的关键。近几年高考均以考察电学实验为主，其基本原理为伏安法测电阻，无论是选择仪器还是设计电路，主线是设法直接测量或间接表示待测电阻上的电压和电流。
当然，我们不排除由于教育改革，学生在校时间减少，试题难度降低的可能，为此，学生应注重解题过程及作图的规范性，以免在此处失分。
化学：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度相结合
作者简介：赵德明，高中化学教师，济南市优秀班主任，长清区优秀教师，先进师德个人，骨干教师，多年担任高三化学教学工作。担任化学教研员,具有丰富的教学经验及高三备考经验。
一、“读”2008年考试说明
就化学学科而言，2008年山东省《考试说明》与2007年的相比，考试内容及要求、考试形式与试卷结构与去年相比没有变化。仍然分为必考内容和选考内容。必考内容包括：化学、化学反应原理；选考内容包括：化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质。“考核目标及要求”仍然是突出对考生获取和加工信息能力的考查。要求考生能正确运用化学中文字、符号、图像(图表)、公式、模型等准确表达相关的科学信息；能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联系，用于解答问题；能从现实生活、生产实际或科学实验中获取有效信息，并进行初步加工、储存和应用。同时更加重视对考生科学实验与探究能力的考查，要求考生能独立完成化学学科的相关实验，理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价；能灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究。“试卷结构”依旧是单项选择题与非选择题两种形式，化学必做题的分值约70分，三个选做题的分值均为8分(任选一题)，化学学科共计78分；“题型示例”中的题目全部更换，都出自于2007年山东高考新课标卷专区的试题。
二、“看”2008年命题方向
2008年，山东省大力推行素质教育，为迎合这一理念的推行，2008年的化学试卷应在2007年的基础上稳中有变，变中求新。试题将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行全面考查，内容贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，特别是与2008奥运，诺贝尔奖有关的信息资料，体现新课程理念，符合我省素质教育的要求。强调基础性，突出考查主干知识，突出综和性，体现综合素质的考查，但试题难度不会太大。
化学基本概念和基本理论的主要命题方向：
以元素及化合物的知识为载体，以工农业生产、日常生活、材料能源、环境保护等为背景考查学生能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。同时能将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）分析问题和解决（解答）化学问题的能力。
常见元素的单质及其重要化合物的主要命题方向：
主要以化学用语为工具（如化学方程式，离子方程式等），以信息迁移和框图推断等形式考查学生对元素以及元素化合物的理解及应用能力。
有机化学基础的命题方向：
以有机化合物的知识为载体，以新科技、医药、生活、生产为框架考查学生有机结构简式，分子式、反应类型、同分异构体、以及化学方程式的书写，特别是考查学生将化学信息，按题设情境抽象归纳，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。
化学实验的命题方向：
从内容上考查化学实验操作的设计、实验评价（性质实验设计和情景实验）从能力上考查理解实验的原理与方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件，观察实验现象，记录实验数据，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价；能灵活运用所学的知识和实验方法解决新的问题；掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、系统分析等方法对一些简单的科学问题进行初步探究。将注重评价学生的科学探究能力、实验能力、分析和解决问题的能力考查。
三、“思”2008年备考策略
1、紧扣《2008年考试说明》深入研究课标教材，准确把握重点、难点。通过加强对新课标的理解和认识，抓住重点和难点进行复习备考，才能有的放矢，事半功倍。
2、夯实基础知识，形成知识体系。高考题目千变万化，但是考察学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的命题思路一直没有变化。“基础知识”是“分析问题和解决问题”的前提，夯实基础才是根本。
3、精讲精练，抓能力。教师讲评要精，要注重以下几个原则。查漏补缺的原则：检查出学生不理解或没掌握的知识点——查找知识点漏缺的主要原因——设计补偿性题目；注重知识辐射的原则：试题以点带面体现课本知识——教师讲评应由“点”及“面”，迁移练习，“举一反三”；注重培养学生能力的原则：选择题——训练学生的判断分析能力，综合题——训练学生的综合概括能力、语言表达能力。学生练习量宜精不宜多。要选近两年的高考题、带有高考方向性的各地新颖的统考题，难、怪、偏、繁、超纲题不选、有争议的题不选，学生都会和都不会的题目不选。定时训练要难度适中，有一定的思维量，不能把答案提前印发给学生。
4、加强解题技巧指导，掌握解题规律。在平时复习中，应抽出专门时间对选择题、信息题、计算题、框图题、有机推断题等各种题型的做题方法进行讲解。总结规律找出技巧。
5、加强化学用语和规范化答题的强化训练。可以通过小测试，定时测试，板演，学生之间的相互检查等方式强化训练。
生物：联系生活经验和社会
实际，注重考查基本科学素养
作者简介：王荣生，男，1961年11月生，硕士研究生，中学高级教师，现任济南市长清中学校长、济南市高中生物学科带头人、曲阜师范大学兼职教授、硕士生导师。曾获山东省优秀教师、济南市教学能手等荣誉称号，在中文核心期刊发表12篇教育教学论文，编写专著两部。
2008年是山东省素质教育“新政”实施的第一年，总体上高考会更加突出基础知识、基本能力和重要方法的考查，强调创新精神和实践能力的渗透。
一、正确区别2007、2008年《考试说明》的不同，有利于增强教学的针对性。从解题指导思想上看，命题的依据更加突出了《山东卷考试说明》的地位和权威性。命题的原则没有新的变化，仍然以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，注重考查基本科学素养。命题的宗旨力求科学、准确、公平、规范。在考试能力要求上2008年将获取与处理信息的能力摆在首位，将理解与综合运用能力合二为一。在考试内容及层次要求中知识部分没有变化，而实验部分更加具体化。考试形式、学科分值、考试时间、试卷结构没有变化。
二、根据新的《考试说明》估计今年的高考生物试题难度降低，更加实际，更有利于实施素质教育。今年高考应体现素质教育的思想，更加贴近学生实际，更加贴近生活，更加贴近实践。因此在高考中就应该突出基础知识、基本能力的份量，突出创新思维的训练和实践能力的考查。基础知识部分不会太难，实验部分注重思维考查，综合运用能力有所侧重。
三、深刻领会《考试说明》建立高效复习策略。认真学习、分析、研究近两年《山东卷考试说明》的区别与联系，注重继承与创新。特别是准确把握今年《高考说明》的新变化，增强教学复习的针对性、目的性和有效性。牢固树立《课标》意识，用《课标》统帅课本，注意不同版本之间相关内容的不同表述，寻找共同的科学术语，加强书面表达训练，力争用术语准确答卷。注重《课标》与《考试说明》的有机结合，实现好国家意志与区域规范的统一，主要依据《山东卷考试说明》的要求确立教学目标。注意搜寻和整理2007年山东高考试题分析，从试题分析中寻找出两年统一要求内容的考查要求、试题形式和层次要求，准确把握复习的起点、难点、重点和制高点，将不同的模块及模块内的不同内容定格在不同的层次要求上，使整个生物学科的内容更加结构化，提高学生理解综合运用的能力。宏观把握整个生物学科的系统性，特别是生物学科结构与其功能相适应的特殊规律性，提高学科获取与处理信息的能力。通过实验的复习重点理清实验原理、现象分析、结论论证的思维训练，提高学生实验与探究能力。适量注意生物与物理、化学之间的联系，学会理科之间的交叉渗透，提高理科综合运用能力。强化审题能力培养，注重从试题中获取与处理信息，克服眼高手低习惯，规范书面答卷，提高答题的准确度，适当提高答题的速度。
地理：命题方向贴近生活， 考查探究性和创造性能力
作者简介：郑国涛，1985年7月参加工作，中学高级教师，多年担任班主任工作，长期从事高三毕业班教学教研工作，指导高考教学经验丰富，多次被评为校、区先进工作者、“百佳教师”。
伴随着《山东省高考文科综合考试说明》的出台，2008年高考一步步在逼近。因此，解读考试说明，反思2007年的高考备考策略的成败，完善2008年的备考思路，对于提升高考成绩是很有必要的。
一、2007年高考地理试题的基本特点
1、注重学科主干知识的考查，凸现综合性特点
地理试题不偏不怪，不回避重点，着意考察学科基础知识和基本技能。这在选择题1~8题和综合体26题中得到充分体现。
2、以能力测试为主导，突出了能力立意的指导思想
例如26题，重在考查图文信息的获取和分析能力、基础知识的联系和迁移能力、思维的综合和发散能力、书面语言的组织和表达能力。
3、贴近社会现实，关注热点问题，重视新材料、新情境的运用与创设
地理试题注意体现时代性，着力反映社会现实和热点问题。以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查考生理论联系实际的能力和素养，并体现培养考生时代使命感和社会责任感的教育价值。为此，地理试题取材广泛，涉及面广。以这样的素材为考生搭建考试平台，不仅增加了试题的可读性，而且实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机结合，较好地体现了新课程理念。
4、彰显地方特色，兼顾试题的公平性
试题关于乡土地理，体现地方特色，注意培养考生热爱家乡、建设家乡的观念和热情。为了避免出现地域不公平，试题借助“外商投资”这一新的问题情境，从区域整体发展切入，考查考生的知识迁移能力和辩证思维能力。
二、应对2008挑战
2008年考试说明地理学科虽然变化不大，但通过2007年山东省自主高考命题思路的变化，可以对考生复习备考方面带来新的启示：即在复习方法上仍因袭传统做法，总想“猜题押宝”，希望从知识上（猜重点难点）获取点什么信息，已经不适应今天的考试。
1、明确高考要求，改变“一切听从安排”的盲目学习法
高考不是背诵课本，而是会思考、会运用知识解决实际问题，考的是“以能力立意”。高考的最大特点就是“不可预测性”，因此不能“猜题押宝”。试卷上的问题是新问题，是教材上没有、教师没有讲过的新问题。解答问题的程序不是靠从头脑中“搜寻答案”，而是根据提供的大量资料，及综合储备的信息，通过思考确定解题思路，再独立进行判断（选择题）或编制答案（综合题）。因此，高考不会考“死记硬背”的知识，重在灵活运用。
2、在整理知识过程中学会运用知识的方法，改变机械重复的复习模式
知识的运用不仅反映在解答问题的过程中，即使在整理加工知识的过程中，也需要运用，如相同知识的归纳（各种等值线的判读），不同知识的重组（如“白风暴”问题），相似问题的迁移（从黄土高原的水土流失到东南丘陵防止陡坡过度开垦），相关知识的联系（从沙尘暴的分布到形成以及其发生规律）。
基础知识的复习，需要整理加工。
⑴梳理系统，理清层次脉络（如各章节各知识之间的体系）。
⑵整理结构，了解组成关系（如气候知识的组成要素及其相互关系）。
⑶分析联系，构建思维线索（如根据地理事物的空间联系的因果关系，或时间联系的递进关系）。
⑷总结规律，掌握本质特征（地理事物间的联系规律、地理时空分布规律、地理演变规律等）。
因此对基础知识的复习决不能机械重复，必须随时组织这些知识，建立知识网络；记忆是必要的，但不能孤立地记忆，要在理解的基础上记忆，理解知识的涵义和联系。
3、在解答问题时学会提取信息确定答题思路的方法，改变“单纯做题、只对答案、不加分析”的做法
通过做题强化记忆、加强练习、熟悉所学知识是必要的，但要注意适当适量，即不追偏难怪题，不做不符合高考命题思路的试题，且要适量。注意分析命题意图，了解情境设置所提供的信息，理解设问要求，学会确定解题思路，然后调动储备的信息，编制答案是考生综合素质展示的过程，也是考生之间的潜能和水平较量的过程。
4、在复习中注意单项能力培养与技能训练，改变忽视能力的做法
目前针对单项能力的培养重视不够，要设计问题或“分解”过去的试题作为案例进行训练，如描述气候或地形特征，比较地理事物的差异，分析区域特征，综合区位因素，对地理事物成因进行推理。
5、继续体现新课程的理念和精神
2007年的地理考试说明体现了新课程的理念和精神。在题材和试题的切入点上越来越贴近生活，考查上体现试题的探究性和创造性。如对自主学习、探究学习要求的提高，对2008年的高考是有帮助的。
政治：重视国家和国际组织以及公民
道德与伦理常识 题目类型更加丰富
作者简介：杨明波，1988年7月参加工作，多年担任班主任工作，长期从事高三毕业班教学教研工作，指导高考教学经验丰富，多次被评为市优秀班主任、区优秀教师，“百佳教师”、师德先进个人。
一、考试范围
考试范围包括《普通高中思想政治课程标准（实验）》中的必修内容和选修内容，以及时事政治内容。
其中，必考内容包括“经济生活”、“政治生活”、“生活与哲学”，以及时事政治内容。另外，根据教育部《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科课程标准实验版）》中关于“《普通高中思想政治课程标准（实验）》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定”的指导精神，结合山东省思想政治选修课程开设的实际情况，确定2008年山东省普通高考文科综合科目中的思想政治选考部分的命题范围为“国家和国际组织常识”和“公民道德与伦理常识”两个模块的内容。
解读：要点①
根据2008年教育部考试大纲，2008年《说明》也对考试内容作了一些修改。与2007年相比，思想政治学科中“人民代表的产生”、“人民代表的职责”在表述上改为“人大代表的产生”和“人大代表的职责”；“我国的区域自治及其优越性”改为“我国的民族区域自治制度”、“我国民族区域自治制度的优越性”两个考点，具体表述更加贴近教材。
要点②
从《说明》规定的考试范围来看，思想政治学科的必修课程模块为4个，分值约占36%，选修占10分。
要点③
对于“选做题”，2008年《说明》继续采取“超量给题，限量做题”的方式。针对列入山东省2008年普通高考文科综合科目考试命题范围的8个选考模块，整个文综试卷将会命制相对均衡、等值的8道选做题，供考生自行选做3道。但是，考生对于选做题的自主选择权依然有限。考生须从三个科目的题目中，确保各选做1道，而不能3道题目全部在某一个学科或某两个学科领域之内进行选择。
二、用好“题型示例”
1、不应孤立地去看某一道题目，应该将其统一到文综这个整体中去认识和把握。题型示例中的题目均选自2007年高考文综山东卷、国家考试中心试卷和其它兄弟省市的高考真题，具有典型性。题型示例中三科所选题目数量不等，但并非反映了三科之间高考分值比例关系，而是根据实际需要和考虑题目类型而灵活选择。《说明》中所列的“题型示例”，是文科综合科目的“题型示例”，而非思想政治、历史、地理单个学科的“题型示例”。
2、题型示例中题目的设计方式、设问角度和设问数量等，在高考命题时也非一成不变的。《说明》中所提供的“题型示例”主要是放映题目常见类型、呈现方式等，只是为考生了解高考，为命题者命制试题提供的一个“参考”，而非2008年高考试题的模板。这些不同特点的题型，在2008年的高考试卷中不会也不可能一次性地全部出现，一些题目代表的仅是一种命题发展的趋向。题型示例中没有出现的个别新题型，随着命题改革的进行，也有可能出现在试题中。
3、题型示例中的题目表现出许多鲜明的特点，如：题目不是对某个版本教材的简单照搬，而是以“课程标准”和“考试大纲”的基本要求为依据，围绕不同的具体考核目标和要求而设计的，特别强调“新材料、新情境”的创设与运用，体现了“命题不拘泥于某一版本教材”、“以能力测试为主导”，鼓励考生多角度、创造性地思考和解决问题的特点；密切联系社会生活，具有浓郁的生活气息；背景材料的选择与运用方面，体现出了非常浓郁的山东地方性特色，等等。
三、2008年高考备考应抓好的以下几点
1、注重基础知识教学，打好备考基础
立足学科内知识，各学科知识宏观把握，微观切入，基础知识须熟记，易混知识要辨析，理解运用是关键，提纲挈领建网络，稳步提高巧安排。
2、了解时事，注重与实际问题的联系。要关注国情、关注时代，关注身边的生活实际，特表要关注国家大事，关注时代的热点和焦点问题。像十七大精神、中央经济工作会议精神、十七届二中全会精神、抗击冰雪冻灾、嫦娥一号发射、奥运年、两会精神等大事件，将时事热点融入所学知识中，运用所学的基础理论知识加以分析理解。
3、加强能力训练，是高考备考工作的关键一环。应该以高考能力为中心和重点，把历年的高考典型题分析一下，看它是怎样体现出高考能力的考查。2008年高考试卷仍将坚持技能，侧重考查学生综合分析能力。
4、今年考试说明中，十分引人注目的一点就是提出了“提高学生参与能力，并在教学建议中作了详细说明。因此，今年的高考复习，也要相对注意体现一下“课改”精神，搞一些研究性学习的实践活动，以备不时之需。
5、每个考生都应该充分重视《考试大纲》、《考试说明》对高考的指导作用，仔细研读“题型示例”和2007年试题分析中所蕴含的思想方法，必须注重对通性通法的体验和感悟，切切实实化成自己的能力。
6、应充分利用教材资源，深入挖掘教材的内涵，应精选一些源于课本，又高于课本且具有一定综合性，但难度适中的题目进行重点训练。
7、重视考点变化
历史：研纲拓标 精心备考
作者简介：李岩，毕业于山东师范大学历史教育系，多年从事高三历史教学和教研工作，所教毕业班成绩，在同类学校中多次名列前茅，多次受到上级部门的表彰。教学经验丰富，积极撰写教研论文，在《考试报》等报刊杂志发表多篇文章，参与了很多教辅资料的编写。
根据分析2007年高考山东卷历史试题的命题特点，结合2008年《考试说明》，笔者给出针对性复习建议，希望为2008年高考学子带去一丝慰籍和光明。
一、2007年高考山东历史试题的特点
1. “稳”中有“变”
⑴试题设计结构平稳。
⑵立足基础，以主干知识为之主。
⑶重能力，轻识记，注重对过程与方法的考查。
⑷强调历史知识与现实社会问题及社会关注的热点问题的联系。如第12题是为抗日战争爆发70周年设计，第27题“罗斯福新政的社会保障制度建设”反应当今世界的发展主题，又为中国社会保障制度建设提供借鉴。
2.“变”中求“新”
⑴注重创新与探究。重视对图表、数据、画面等获取和解读信息能力的考查。注重与研究性学习相结合，鼓励考生多角度思考和解决问题。
⑵构架新、情景新、材料新、立意新、视野新。选择题打破了依次为中国古代史、中国近代史、世界史的排序，注重文化的内在联系。注重新情景设置，尤其注重区别于教材的情景，注重原始、稀见材料的引用。
⑶增加乡土信息，体现地方特色。如山东文综卷第29题将山东置于世界范围内突出其在先秦时期的历史地位。
二、2008年高考历史命题趋势预测
1.凸现对历史主干知识的考查，包括学科内知识的联系与结合，以及学科间相关知识的内在联系及对知识的灵活运用。
2.突出人文精神和科学精神的意蕴，强调考查人类、社会普遍关注的重大现实问题、热点、焦点问题往往不十分直露，采取隐形介入方式，微观化切入，冷中藏热，小中见大。
3.突出从人类文明演进的高度观察、分析问题，这是今后高考文综试题显现出来的总趋势。
4.突出人文关怀，显现亲和力和鉴赏性，以新材料、新背景、新问题、新角度检测考生的分析、评价及学生迁移和运用知识的能力。
5.试题的各个学科之间认知识综合为主，但跨学科的综合考察程度呈现出加强的趋势。
6.主观题答案有一定的开放性和宽泛度，一般不能从书本上照搬，而是需要将所学知识进行重组、升华，非死记硬背所能应付。
三、运筹帷幄、备考策略
1.要“实”——夯实基础抓主干要全面掌握《考试说明》规定的知识点，稳扎稳打，步步为营。牢记历史知识点的全部内涵与外延，真正把基础知识记死。
2.要“活”——重组知识构专题对不符合高考要求内容的专题要大胆舍弃，符合的要全面占有、系统掌握。同时专题宜小不宜大，宜浅不宜深，宜粗不宜细，多注意“宽度”，少强调“深度”“多挖沟”“少挖井”，以大划小，就能以小见大。
3.要“联”——学以致用勤迁移。在复习中要注意史学理论与历史知识的联系，古今中外的关联，历史与现实的联系，政、史、地三科之间的联系。
4.要“热”——关注热点不放松。高考注重对热点的考查，如北京奥运会召开，台湾问题，三农问题，执政党的建设问题，刚刚结束的“两会”等，还要注意重大事件纪念日，如“大跃进”运动，人民公社化运动50周年，十一届三中全会和改革开放30周年等，与这些事件相关的知识点都是我们重点复习的范围所在。
5.要“土”——应注意地方特色。全国许多省市自主命题，其特点之一就是突出地方特色，备考中应充分挖掘历史上与本地区有关的知识点。
6.要“练”——提搞技能多训练。高考前要进行有针对性的训练以查缺补漏。难度应尽量接近高考，次数不要过多，训练审题方法和答题的规范性。
一年一度的高考牵动着千家万户，它是家长望子成龙、望女成凤的关键时刻，也是千千万万学子寒窗生涯最后的收获季节，愿广大考生强化信心，优化情绪，考出水平。
（责任编辑：张令伟）
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”