论文部分内容阅读
摘 要：小学语文教材作为语文教学工作的核心依据，其在丰富学生语文知识、提升其语文素养方面发挥着至关重要的作用。就我国小学语文古诗词的选编而言，其在我国语文教材的编修工作中具有较为悠久的历史，在语文教材中占有非常重要的地位，无论是在培养学生语文能力还是综合素养方面都具有重要的意义。基于此，本文以部编版小学语文教材为例，首先对当前小学语文教材古诗词选编的教学意义进行了分析，然后在此基础上针对部编版小学语文古诗词教学提出了一些建议，希望可以为今后的小学语文古诗词教学工作提供参考。
关键词：部编版;小学语文;古诗词;选编;教学
众所周知，古诗词是我国特有的传统文化载体，就其本身而言，具有一定的文学内涵和艺术特色。而小学语文教材的古诗词选编在我国的语文教材编修中也有着悠久的历史，选择古诗词的根本目的不仅是对我国传统文化的一种传承，更是培养学生优良品质和综合素养的重要途径。为此，本文对其进行了深入的探究。
一、部编版小学语文古诗词选编的教学意义
（一）传承华夏文化
众所周知，我国是一个历史悠久的文明古国，自古至今，文人墨客为诗人留下了一篇篇的千古绝唱。诗歌在我国具有悠长的发展历史，很多诗歌为我国的国民筑起了一座精神家园，现阶段，将古诗词作为语文教育中的重要内容，其可以让学生深入了解我国的历史文化，尤其是在小学语文中融入古诗词教育，可以让学生从小就接触到古诗词，培养学生的文化底蕴和艺术视野，从而有利于丰富学生的文化内涵。现如今，我国的古诗词在国际上的影响力越来越大，学校有责任、有义务提升小学生的古诗文化素养，将我国的传统文化进行广泛的传播。
（二）提升小学生的语言文化素养
培养小学生的专业素质，全面提升学生的语言文化素养是小学语文教学中至关重要的内容。语文知识的学习和理解在很大程度上影响着学生今后的生活和工作，而部编版的小学语文教材更加注重古诗文内容的选编，该版本的教学不仅仅局限于本地的语文教材中，更在全国得到了广泛的推广，很多的专家都对该教材中选编的内容进行了科学的评价，由此可见，部编版小学语文教材具有较高的实用价值。
二、部编版小学语文古诗词教学的改进建议
（一）适当增加贴近学生生活的古诗词
新课标中对于语文课程的人文性、工具性提出了更高要求。小学生是小学语文课程教学的主体，如果语文课程教学不能突出小学生的主体地位，那么其人文性、工具性也就失去了存在意义。在小学语文古诗词教学过程中应当对小学生的认知情况、知识储备进行综合考虑，尽可能选择与学生日常生活较为贴近的古诗词，进而更好的帮助学生理解诗词意境。观察当前部编版小学语文教材不难发现，其中亲情类、儿童生活类古诗词题材相对较少[2]。针对这一问题，教师可以在实际教学中可以对不需要牢牢掌握的古诗文进行科学、合理的取舍，适当增加亲情类、儿童生活类古诗词题材，进而有效拉近与学生生活距离。目前来看，我国古诗词储备中关于亲情类、儿童生活类的古诗词题材并不在少数。比如亲情类古诗词题材《游子吟》、《七步诗》，与儿童生活较为接近的古诗词《稚子弄冰》、《池上》等。对于身心尚未发育成熟的小学生而言，此类古诗词更容易让学生结合自身经验完成诗词学习，进而有效激发学生学习兴趣。只有如此，才能取得較好的教学效果。
（二）丰富课文的呈现形式
新课标要求：在实际教学中，教师应当选用灵活多样的教学方式完成教学。因此，在实际教学中，教师可以尝试通过应用文包诗的形式来帮助学生激发学习兴趣，丰富古诗词教学形式。在实际教学中应用文包诗形式，可为单一化的古诗词课堂教学注入新的活力，提升古诗词课文丰富度。相较于传统古诗词课文而言，文包诗不仅包括古诗词内容，还有一定的现代文因素。文包诗中所包含的现代文，大都是对诗词背景的解释或铺垫。在实际学习中，小学生首先学习的是较为简单的现代文内容，而后才是古诗词内容。相较于传统古诗词教学形式而言，学生对于此种教学形式接受程度相对较高，同时还可提升学生对诗人情感、古诗词创作背景的掌握程度，降低学习难度。
（三）完善古诗词的导语环节
古诗词的导语环节在小学语文教材中发挥着重要的作用，其能够在一定程度上明确教师的古诗词小学目标和侧重点。在此，小学语文教师在实际教学中必须要将古诗词的导语重视起来，在课前切实做好相关的导入工作，有效引入古诗词的教学方向和目标，这样做可以帮助教师形成正确的古诗文教学逻辑，也能够帮助学生在课前初步了解古诗词的学习任务，从而有利于培养其自我学习的能力，为其今后的全面发展提供良好的保障。
结束语
总之，古诗词因其自身特有的魅力和艺术风格在我国的小学语文教材中占有着重要的地位，是现阶段我国语文教学中培养学生语文学习能力和综合素养的重要途径。所以，必须要全面了解小学语文教材中古诗词选编的重要意义，并对语文教学工作进行及时有效的改进，才能为我国小学语文教育的良好发展提供保障。
参考文献
[1] 李新，杨杨，张颐.部编本小学语文古诗词选编分析[J].课程教学研究，2020（01）：29-35.
[2] 王文浩.部编本和人教版小学语文教材中古诗词选编比较研究[D].宁夏师范学院，2019.
关键词：部编版;小学语文;古诗词;选编;教学
众所周知，古诗词是我国特有的传统文化载体，就其本身而言，具有一定的文学内涵和艺术特色。而小学语文教材的古诗词选编在我国的语文教材编修中也有着悠久的历史，选择古诗词的根本目的不仅是对我国传统文化的一种传承，更是培养学生优良品质和综合素养的重要途径。为此，本文对其进行了深入的探究。
一、部编版小学语文古诗词选编的教学意义
（一）传承华夏文化
众所周知，我国是一个历史悠久的文明古国，自古至今，文人墨客为诗人留下了一篇篇的千古绝唱。诗歌在我国具有悠长的发展历史，很多诗歌为我国的国民筑起了一座精神家园，现阶段，将古诗词作为语文教育中的重要内容，其可以让学生深入了解我国的历史文化，尤其是在小学语文中融入古诗词教育，可以让学生从小就接触到古诗词，培养学生的文化底蕴和艺术视野，从而有利于丰富学生的文化内涵。现如今，我国的古诗词在国际上的影响力越来越大，学校有责任、有义务提升小学生的古诗文化素养，将我国的传统文化进行广泛的传播。
（二）提升小学生的语言文化素养
培养小学生的专业素质，全面提升学生的语言文化素养是小学语文教学中至关重要的内容。语文知识的学习和理解在很大程度上影响着学生今后的生活和工作，而部编版的小学语文教材更加注重古诗文内容的选编，该版本的教学不仅仅局限于本地的语文教材中，更在全国得到了广泛的推广，很多的专家都对该教材中选编的内容进行了科学的评价，由此可见，部编版小学语文教材具有较高的实用价值。
二、部编版小学语文古诗词教学的改进建议
（一）适当增加贴近学生生活的古诗词
新课标中对于语文课程的人文性、工具性提出了更高要求。小学生是小学语文课程教学的主体，如果语文课程教学不能突出小学生的主体地位，那么其人文性、工具性也就失去了存在意义。在小学语文古诗词教学过程中应当对小学生的认知情况、知识储备进行综合考虑，尽可能选择与学生日常生活较为贴近的古诗词，进而更好的帮助学生理解诗词意境。观察当前部编版小学语文教材不难发现，其中亲情类、儿童生活类古诗词题材相对较少[2]。针对这一问题，教师可以在实际教学中可以对不需要牢牢掌握的古诗文进行科学、合理的取舍，适当增加亲情类、儿童生活类古诗词题材，进而有效拉近与学生生活距离。目前来看，我国古诗词储备中关于亲情类、儿童生活类的古诗词题材并不在少数。比如亲情类古诗词题材《游子吟》、《七步诗》，与儿童生活较为接近的古诗词《稚子弄冰》、《池上》等。对于身心尚未发育成熟的小学生而言，此类古诗词更容易让学生结合自身经验完成诗词学习，进而有效激发学生学习兴趣。只有如此，才能取得較好的教学效果。
（二）丰富课文的呈现形式
新课标要求：在实际教学中，教师应当选用灵活多样的教学方式完成教学。因此，在实际教学中，教师可以尝试通过应用文包诗的形式来帮助学生激发学习兴趣，丰富古诗词教学形式。在实际教学中应用文包诗形式，可为单一化的古诗词课堂教学注入新的活力，提升古诗词课文丰富度。相较于传统古诗词课文而言，文包诗不仅包括古诗词内容，还有一定的现代文因素。文包诗中所包含的现代文，大都是对诗词背景的解释或铺垫。在实际学习中，小学生首先学习的是较为简单的现代文内容，而后才是古诗词内容。相较于传统古诗词教学形式而言，学生对于此种教学形式接受程度相对较高，同时还可提升学生对诗人情感、古诗词创作背景的掌握程度，降低学习难度。
（三）完善古诗词的导语环节
古诗词的导语环节在小学语文教材中发挥着重要的作用，其能够在一定程度上明确教师的古诗词小学目标和侧重点。在此，小学语文教师在实际教学中必须要将古诗词的导语重视起来，在课前切实做好相关的导入工作，有效引入古诗词的教学方向和目标，这样做可以帮助教师形成正确的古诗文教学逻辑，也能够帮助学生在课前初步了解古诗词的学习任务，从而有利于培养其自我学习的能力，为其今后的全面发展提供良好的保障。
结束语
总之，古诗词因其自身特有的魅力和艺术风格在我国的小学语文教材中占有着重要的地位，是现阶段我国语文教学中培养学生语文学习能力和综合素养的重要途径。所以，必须要全面了解小学语文教材中古诗词选编的重要意义，并对语文教学工作进行及时有效的改进，才能为我国小学语文教育的良好发展提供保障。
参考文献
[1] 李新，杨杨，张颐.部编本小学语文古诗词选编分析[J].课程教学研究，2020（01）：29-35.
[2] 王文浩.部编本和人教版小学语文教材中古诗词选编比较研究[D].宁夏师范学院，2019.