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【摘要】教师为了学生能够更好的适应社会的发展，采取了越来越多新的教学方式来调动学生在课堂上的积极性，以促进学生在课堂上能够真正学到知识，真正提高自己的能力。互动型教学就是其中一种，充分体现了学生的主体作用，有利于学生在语文课堂上能够具有更高的兴趣。
【关键词】互动型 小学语文 课堂教学
【正文】语文教学在很长一段时间内都处于一种不变的状态，教师在课堂上采用的都是讲授法。许多学生都有这样一种错误的观念，就是认为语文并没有什么要学习的东西。这就使得学生对于语文的重视并不是特别高，自然而然学习兴趣就不浓烈。这种状态就是采取各种新的教学是非常有必要的。
一、现如今小学语文课堂的教学现状
小学语文课堂教师非常注重学生基础知识的学习，这非常有利于学生打下一个良好的语文基础。但不能忽视的是现如今的小学语文课堂教学还存在着一些问题，教师非常注重学生基础知识的学习，但是对于激发学生的语文学习兴趣有一定的忽视。这是不利于学生在今后遇到比较难的语文内容时进行学习的，那些较难的内容时，他们会没有动力去学习他们会逃避。所以说在小学阶段，教师应该采取各种新的教学措施，激发学生的学习兴趣调动他们在课堂上的积极性，使他们能够真正的感受到语文学习的快乐。
二、教师如何建设互动型小学语文课堂？
2.1教师丰富课堂教学内容
教师如果想要建设互动型的小学语文课堂，就应该充分的丰富课堂教学内容。是因为在互动课堂上，师生之间的互动非常的重要，如果课堂内容特别的枯燥无聊，那么学生如何调动自己的积极性去与老师进行互动呢？由此可见，教师在课前将课堂内容变得更加的丰富饱满是非常有必要。这能够使得学生在课堂上能够对教学内容更加的感兴趣，同时丰富的教学内容也能够开阔学生的眼界让学生了解更多的知识。
例如：在学习四季之美这篇课文时，教师不能拘于课本上的内容。在课前准备这一节的教学时应该积极查阅课外资料，并将其与课文内容进行结合，使得课堂上的教学内容变得更加的丰富饱满。教师丰富的课文内容，既能够开阔学生的视野让学生增长知识，也能够调动学生在课堂上的积极性，让他们能够在课堂上能投入到学习中来。由此可见，丰富课堂内容对于建立互动型语文课堂具有积极的意义。
2.2以学生为主的课堂模式
在传统的课堂上总是维持着教师讲学生负责听的状态，这种状态的课堂的主动权掌握在教师的手里，学生并没有特别大的积极性。互动型课堂应该是开放的积极的，我将课堂的主动权一直掌握在教师的手里，那么学生不会积极的调动自身的积极性。所以说现如今的小学语文课堂应该改变课堂模式应该以学生为主体，教师为主导，只要充分发挥自己的引导作用，使学生在课堂上能够更好的通过自己的知识能力去学习到更多知识。
例如：在进行观潮这篇课文的教学时，教师不要着急把课文中所表达的内容去讲述给学生，应该做的是启发学生让学生自己去寻找到这篇课文所要讲的主题。教师在扫除学生的阅读障碍以后，可以让学生根据所读的课文内容进行一些提问，教师来解答他们的提问并在这个回答中请引导他们的思路，让他们去感受这篇课文所要讲述的主题思想。这样一来互动性的課堂就能够更加有效的建立起来。
2.3师生之间创造良好的沟通关系
互动型课堂一个首要的前提条件就是师生之间要建立一个良好的沟通关系，良好的沟通能够让教师更加的了解学生的学习状态，学习知识，学习能力等等，同时也能够让学生了解教师的教学状态，教学能力等等。这样一来，在课堂上师生之间的配合也能够更好。同时双方之间不断的沟通，也有利于他们了解自身的不足，从而进行更好的调整。师生之间建立一个良好的沟通关系是非常重要的。
三、建设互动型小学语文课堂具有哪些积极的意义？
3.1促进小学语文课堂的进一步发展
互动型的小学语文课堂改变了传统意义上的语文课堂，这种课堂模式能够更好的体现学生主体教师引导的理念，使得学生在课堂上得到更好的锻炼。这种互动型课堂模式也能够更好提高学生在课堂上的积极性，使得学生对语文学习的兴趣也在不断的提高，从而促进他们能够更好的进行语文学习。同时通过这种教学模式，教师也能够更好的了解自己在教学中的不足，促进他们在今后的教学中进一步的改正提高。
3.2有利于学生语文素养的提高
互动型的课堂就意味着教师要更好地引导学生去积极地配合自己使得课堂变得更加的生动活泼。课堂变得更加的生动会使得学生在课堂上的积极性提高，对语文学习的兴趣也会在不知不觉中变得更加浓厚，这也就会使得学生在课堂上学习的知识更加的丰富，语文素养也就在慢慢提高。
【结束语】随着如今教学理念的转变，各种新的教学模式在不断的开发。新的教学模式注重提高学生的各科素养，不在像以前一样只重视各个学科基础知识的传授。互动型课堂教学就是其中一种，这种教学模式能够更好地发挥学生自身的主动性，促使学生语文素养的不断提高。
【参考文献】
[1]马长俊，罗良建. 知行合一：小学语文行走阅读的校本实践——以都江堰灌州小学为例[J]. 教育科学论坛，2021（08）：34-36.
[2]孙丹. 大语文理念下小学语文教学探究[J]. 文学教育（下），2021（03）：72-73.
四川省内江市第十小学校（西区） 杨俊
【关键词】互动型 小学语文 课堂教学
【正文】语文教学在很长一段时间内都处于一种不变的状态，教师在课堂上采用的都是讲授法。许多学生都有这样一种错误的观念，就是认为语文并没有什么要学习的东西。这就使得学生对于语文的重视并不是特别高，自然而然学习兴趣就不浓烈。这种状态就是采取各种新的教学是非常有必要的。
一、现如今小学语文课堂的教学现状
小学语文课堂教师非常注重学生基础知识的学习，这非常有利于学生打下一个良好的语文基础。但不能忽视的是现如今的小学语文课堂教学还存在着一些问题，教师非常注重学生基础知识的学习，但是对于激发学生的语文学习兴趣有一定的忽视。这是不利于学生在今后遇到比较难的语文内容时进行学习的，那些较难的内容时，他们会没有动力去学习他们会逃避。所以说在小学阶段，教师应该采取各种新的教学措施，激发学生的学习兴趣调动他们在课堂上的积极性，使他们能够真正的感受到语文学习的快乐。
二、教师如何建设互动型小学语文课堂？
2.1教师丰富课堂教学内容
教师如果想要建设互动型的小学语文课堂，就应该充分的丰富课堂教学内容。是因为在互动课堂上，师生之间的互动非常的重要，如果课堂内容特别的枯燥无聊，那么学生如何调动自己的积极性去与老师进行互动呢？由此可见，教师在课前将课堂内容变得更加的丰富饱满是非常有必要。这能够使得学生在课堂上能够对教学内容更加的感兴趣，同时丰富的教学内容也能够开阔学生的眼界让学生了解更多的知识。
例如：在学习四季之美这篇课文时，教师不能拘于课本上的内容。在课前准备这一节的教学时应该积极查阅课外资料，并将其与课文内容进行结合，使得课堂上的教学内容变得更加的丰富饱满。教师丰富的课文内容，既能够开阔学生的视野让学生增长知识，也能够调动学生在课堂上的积极性，让他们能够在课堂上能投入到学习中来。由此可见，丰富课堂内容对于建立互动型语文课堂具有积极的意义。
2.2以学生为主的课堂模式
在传统的课堂上总是维持着教师讲学生负责听的状态，这种状态的课堂的主动权掌握在教师的手里，学生并没有特别大的积极性。互动型课堂应该是开放的积极的，我将课堂的主动权一直掌握在教师的手里，那么学生不会积极的调动自身的积极性。所以说现如今的小学语文课堂应该改变课堂模式应该以学生为主体，教师为主导，只要充分发挥自己的引导作用，使学生在课堂上能够更好的通过自己的知识能力去学习到更多知识。
例如：在进行观潮这篇课文的教学时，教师不要着急把课文中所表达的内容去讲述给学生，应该做的是启发学生让学生自己去寻找到这篇课文所要讲的主题。教师在扫除学生的阅读障碍以后，可以让学生根据所读的课文内容进行一些提问，教师来解答他们的提问并在这个回答中请引导他们的思路，让他们去感受这篇课文所要讲述的主题思想。这样一来互动性的課堂就能够更加有效的建立起来。
2.3师生之间创造良好的沟通关系
互动型课堂一个首要的前提条件就是师生之间要建立一个良好的沟通关系，良好的沟通能够让教师更加的了解学生的学习状态，学习知识，学习能力等等，同时也能够让学生了解教师的教学状态，教学能力等等。这样一来，在课堂上师生之间的配合也能够更好。同时双方之间不断的沟通，也有利于他们了解自身的不足，从而进行更好的调整。师生之间建立一个良好的沟通关系是非常重要的。
三、建设互动型小学语文课堂具有哪些积极的意义？
3.1促进小学语文课堂的进一步发展
互动型的小学语文课堂改变了传统意义上的语文课堂，这种课堂模式能够更好的体现学生主体教师引导的理念，使得学生在课堂上得到更好的锻炼。这种互动型课堂模式也能够更好提高学生在课堂上的积极性，使得学生对语文学习的兴趣也在不断的提高，从而促进他们能够更好的进行语文学习。同时通过这种教学模式，教师也能够更好的了解自己在教学中的不足，促进他们在今后的教学中进一步的改正提高。
3.2有利于学生语文素养的提高
互动型的课堂就意味着教师要更好地引导学生去积极地配合自己使得课堂变得更加的生动活泼。课堂变得更加的生动会使得学生在课堂上的积极性提高，对语文学习的兴趣也会在不知不觉中变得更加浓厚，这也就会使得学生在课堂上学习的知识更加的丰富，语文素养也就在慢慢提高。
【结束语】随着如今教学理念的转变，各种新的教学模式在不断的开发。新的教学模式注重提高学生的各科素养，不在像以前一样只重视各个学科基础知识的传授。互动型课堂教学就是其中一种，这种教学模式能够更好地发挥学生自身的主动性，促使学生语文素养的不断提高。
【参考文献】
[1]马长俊，罗良建. 知行合一：小学语文行走阅读的校本实践——以都江堰灌州小学为例[J]. 教育科学论坛，2021（08）：34-36.
[2]孙丹. 大语文理念下小学语文教学探究[J]. 文学教育（下），2021（03）：72-73.
四川省内江市第十小学校（西区） 杨俊