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摘要：随着新时代小学综合教育改革的不断深化，小学英语学科作为小学阶段的重要教学内容，如何提高小学英语学科的教学效率，是每一位小学英语教师所需要重视的重要研究课题。自然拼读法作为一种新型、高效的教学方法，能够更好地从小学阶段学生的英语知识学习特点出发，为学生创新英语课堂教学模式，从而有效提高学生的英语知识学习效率。在本文中，结合自身丰富的小学英语学科教学经验，对Phonics自然拼读法在小学英语各学段教学中的应用进行研究分析。
关键词：自然拼读法;小学英语;单词学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于小学阶段的英语知识教学而言，由于正处于学生英语知识学习的基础阶段，学生尚不具备良好的英语知识学习习惯，这就需要小学英语教师必须要认真地分析小学阶段学生的知识学习特点，并且能够积极的学习先进的教育理念。自然拼读法（Phonics），是指通过音标，将英文单词发音与特定的字母组合关联起来的方法，其能够满足于小学生的英语知识学习需要，在教学中更加容易地引导学生分析英语单词， 并且能够养成良好的英语知识学习習惯。在传统的小学英语学科教学中，部分英语教师在教学中存在教学中无法应用较为高效的教学策略，导致学生无法通过自然拼读法进行更加高效的知识学习，这就需要各位教师必要将自然拼读法与学生的教学实践进行有效结合，进而能够有效地提高学生的英语知识学习效率。
一、组织开展小组合作教学
对于小学阶段的教学培养而言，学生由于自身年龄较小，且缺乏一定的自主学习分析能力，在自然拼读法的教学中，教师可以组织学生开展小组合作教学，从而能够有效提高学生的英语知识学习效率。在实际的小学英语学科知识教学中，小学英语需要在日常的教学活动中，重视观察每一位学生的实际学习状态，并且能够根据学生的实际英语学习能力，进行学习小组的构建。在课堂上，教师可以通过为每一个小组布置有针对性的小组合作探究课题，让学生能够通过小组合作，对教师所布置的自然拼读学习内容进行有效的学习，更加有助于调动学生自身的英语知识学习积极性。[1]
例如，在“Robots will do everything.”的教学过程中，小学英语教师可以为学生布置自主的学习探究课题，让学生能够通过小组合作利用自然拼读法进行知识的学习，同时，教师可以为学生提供翻转课堂展示平台，让学生能够在课堂上进行单词的拼读展示，从而有效提高学生的英语知识学习效率。
二、合理应用线上教学平台
随着信息技术的不断发展，基于网络信息技术开展教学活动，已经越来越受到社会各界的广泛关注，线上教学平台作为一种基于网络平台的高校教学方法，能够为小学阶段的学生开展更加高效的英语自然拼读教学。在实际的小学英语学科知识教学中，小学英语教师需要结合学生的实际学习需要，对目前教育市场中的多种线上教学平台进行分析，需要从英语单词自然拼读教学的特点，为学生选择最为合理的线上教学平台。教师需要借助线上教学平台，为学生构建较为直观、系统性的自然平度法学习，可以借助微课帮助学生更好的养成自身的英语知识学习习惯，进而有助于实现学生的综合全面成长。[2]
例如，在“It’s at the station.”的教学过程中，教师可以为学生借助线上教学平台，为学生提供合理的教学微课，让学生在课堂学习之前，能够利用线上教学平台进行自然拼读的预习，且教师可以及时通过线上教学平台，为学生提供英语答疑服务，进而能够帮助学生更加有针对性地进行英语自然拼读学习。
三、构建直观英语学习情境
对于小学阶段的英语知识学习而言，英语学科作为一门语言学科，需要教师为学生构建出较为直观的英语知识学习情境，将知识与情境互相融合，进而有效提高小学英语自然拼读法学习效率。在实际的小学英语学科知识教学中，小学英语教师需要对课本中的教学内容进行认真分析，同时需要结合英语的发音及英语的实际文化背景，同时可以为学生整合图片、视频等形式的教学资源，为学生制作成为有针对性的英语教学情境。在课堂上，教师可以首先借助教室内部的信息技术设备，为学生搭建起较为直观的英语知识学习情境，从而让学生将单词知识的学习，放置到情境之中，通过情境更加清晰的学习自然拼读相关知识，进而能够有效激发学生的知识学习兴趣，有助于提高学生的英语知识学习效率。[3]
例如，在“Do you want to visit the UN building？”的教学过程中，小学英语教师可以为学生构建英国著名景点的情境，同时可以引导学生在情境中，通过了解正宗的英语发音，从而能够利用自然拼读法对单词知识进行进一步理解学习，实现学生的综合全面培养。
结束语：综上所述，对于新时代的小学英语教学改革而言，教师需要不仅仅局限于现有的教学思想，更需要积极地进行新型、高效的教学理念学习，自然拼读法作为一种高效的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生具备良好的英语知识学习习惯。在实际的小学英语学科教学中，小学英语教师需要始终牢记以学生综合能力培养为主要教学目标的理念，同时需要按照学生的学习特点，进行自然拼读法与小学英语教学实践的结合，在教学中为学生研究有针对性地教学策略研究，可以组织开展小组合作教学，同时可以合理应用线上教学平台，也可构建直观英语学习情境，通过多种教学策略地有效研究，从而开展更加高效的自然拼读法教学，培养学生进行具备良好的英语学科综合能力。
参考文献
[1]杨丽凤.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].求知导刊.2021（28）：71-72.
[2]王靖怡，吴向新，沈成蹊，夏艳.“互联网+”环境下自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].山西青年.2021（09）：193-194.
[3]张玲.Phonics自然拼读法在小学英语各学段教学中的运用分析[J].才智.2020（16）：16.
关键词：自然拼读法;小学英语;单词学习
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：对于小学阶段的英语知识教学而言，由于正处于学生英语知识学习的基础阶段，学生尚不具备良好的英语知识学习习惯，这就需要小学英语教师必须要认真地分析小学阶段学生的知识学习特点，并且能够积极的学习先进的教育理念。自然拼读法（Phonics），是指通过音标，将英文单词发音与特定的字母组合关联起来的方法，其能够满足于小学生的英语知识学习需要，在教学中更加容易地引导学生分析英语单词， 并且能够养成良好的英语知识学习習惯。在传统的小学英语学科教学中，部分英语教师在教学中存在教学中无法应用较为高效的教学策略，导致学生无法通过自然拼读法进行更加高效的知识学习，这就需要各位教师必要将自然拼读法与学生的教学实践进行有效结合，进而能够有效地提高学生的英语知识学习效率。
一、组织开展小组合作教学
对于小学阶段的教学培养而言，学生由于自身年龄较小，且缺乏一定的自主学习分析能力，在自然拼读法的教学中，教师可以组织学生开展小组合作教学，从而能够有效提高学生的英语知识学习效率。在实际的小学英语学科知识教学中，小学英语需要在日常的教学活动中，重视观察每一位学生的实际学习状态，并且能够根据学生的实际英语学习能力，进行学习小组的构建。在课堂上，教师可以通过为每一个小组布置有针对性的小组合作探究课题，让学生能够通过小组合作，对教师所布置的自然拼读学习内容进行有效的学习，更加有助于调动学生自身的英语知识学习积极性。[1]
例如，在“Robots will do everything.”的教学过程中，小学英语教师可以为学生布置自主的学习探究课题，让学生能够通过小组合作利用自然拼读法进行知识的学习，同时，教师可以为学生提供翻转课堂展示平台，让学生能够在课堂上进行单词的拼读展示，从而有效提高学生的英语知识学习效率。
二、合理应用线上教学平台
随着信息技术的不断发展，基于网络信息技术开展教学活动，已经越来越受到社会各界的广泛关注，线上教学平台作为一种基于网络平台的高校教学方法，能够为小学阶段的学生开展更加高效的英语自然拼读教学。在实际的小学英语学科知识教学中，小学英语教师需要结合学生的实际学习需要，对目前教育市场中的多种线上教学平台进行分析，需要从英语单词自然拼读教学的特点，为学生选择最为合理的线上教学平台。教师需要借助线上教学平台，为学生构建较为直观、系统性的自然平度法学习，可以借助微课帮助学生更好的养成自身的英语知识学习习惯，进而有助于实现学生的综合全面成长。[2]
例如，在“It’s at the station.”的教学过程中，教师可以为学生借助线上教学平台，为学生提供合理的教学微课，让学生在课堂学习之前，能够利用线上教学平台进行自然拼读的预习，且教师可以及时通过线上教学平台，为学生提供英语答疑服务，进而能够帮助学生更加有针对性地进行英语自然拼读学习。
三、构建直观英语学习情境
对于小学阶段的英语知识学习而言，英语学科作为一门语言学科，需要教师为学生构建出较为直观的英语知识学习情境，将知识与情境互相融合，进而有效提高小学英语自然拼读法学习效率。在实际的小学英语学科知识教学中，小学英语教师需要对课本中的教学内容进行认真分析，同时需要结合英语的发音及英语的实际文化背景，同时可以为学生整合图片、视频等形式的教学资源，为学生制作成为有针对性的英语教学情境。在课堂上，教师可以首先借助教室内部的信息技术设备，为学生搭建起较为直观的英语知识学习情境，从而让学生将单词知识的学习，放置到情境之中，通过情境更加清晰的学习自然拼读相关知识，进而能够有效激发学生的知识学习兴趣，有助于提高学生的英语知识学习效率。[3]
例如，在“Do you want to visit the UN building？”的教学过程中，小学英语教师可以为学生构建英国著名景点的情境，同时可以引导学生在情境中，通过了解正宗的英语发音，从而能够利用自然拼读法对单词知识进行进一步理解学习，实现学生的综合全面培养。
结束语：综上所述，对于新时代的小学英语教学改革而言，教师需要不仅仅局限于现有的教学思想，更需要积极地进行新型、高效的教学理念学习，自然拼读法作为一种高效的教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生具备良好的英语知识学习习惯。在实际的小学英语学科教学中，小学英语教师需要始终牢记以学生综合能力培养为主要教学目标的理念，同时需要按照学生的学习特点，进行自然拼读法与小学英语教学实践的结合，在教学中为学生研究有针对性地教学策略研究，可以组织开展小组合作教学，同时可以合理应用线上教学平台，也可构建直观英语学习情境，通过多种教学策略地有效研究，从而开展更加高效的自然拼读法教学，培养学生进行具备良好的英语学科综合能力。
参考文献
[1]杨丽凤.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].求知导刊.2021（28）：71-72.
[2]王靖怡，吴向新，沈成蹊，夏艳.“互联网+”环境下自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].山西青年.2021（09）：193-194.
[3]张玲.Phonics自然拼读法在小学英语各学段教学中的运用分析[J].才智.2020（16）：16.