【摘 要】
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以“学生提问”推进的小学英语课堂中,“好问题”应满足学生学习需求,是学生感兴趣的,探究性、开放性的,与学生的学习经验和生活经验相联系。促进“好问题”提出的策略包括加
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以“学生提问”推进的小学英语课堂中,“好问题”应满足学生学习需求,是学生感兴趣的,探究性、开放性的,与学生的学习经验和生活经验相联系。促进“好问题”提出的策略包括加强语言知识储备,落实提问常规活动,引入问题评价机制,提高学生问题质量,留白处引问,质疑处促问,从而逐步促使学生主动提问、改进提问并解决问题,进一步提升学生的思维能力。
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