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教学目标（含重难点）
教学目标：
1.学生能听说、认读本课句型中出现的单词pretty， lovely， nice， cute， happy， 以及短语the Christmas tree， the Christmas gift， the Christmas card。
2.学生能理解并运用Look at … . How ... it is！ 赞美事物，表达感情。
3.能正确有节奏的朗读本课的小韵文。
教学重点：
1.学生能理解并运用Look at … . How ... it is！ 赞美事物，表达感情。
2.熟悉形容词的正确表达。
教学难点：
1.Christmas的发音。
2.能结合实际情况就句型Look at … . How ... it is！ 进行正确的表达。
教学过程
（一）Warming up&Lead in
活动一，sing a song <we wish you a Merry Christmas>
活动形式和时间：T-Ss 3分钟
（1）演唱歌曲
（2）师生讨论歌曲内容，激发学生讨论圣诞节的兴趣。
T：This song is about “Merry Christmas”，so today we will study more about the Christmas ，OK？
【设计意图】：
1.开门见山，用歌曲复习学生学过的有关圣诞节的词汇。
2.激发学生的学习热情并产生共情。
（二）Presentation and practice
活动二 观察主题图
活动形式和时间：T-Ss 2分钟
T：what can you see？
Ss：Guoguo，Christmas tree，fruits， clock，
T：This is a calendar，what’s the date？ December 25th.
Ss; 拼读December 25th.
T：It’s a special day.Listen，what’s special about that day？
【设计意图】通过观察并描述图片，学生初步体会对话的情境并预测对话内容。
活动三，理解对话
活动形式和时间：T-Ss 14钟
学生看图听对话录音，回答以下问题。
（1） What are they talking about？
（2） What can we say on that day？
（3）What does Kate say？
重点讲解pretty，出示多个图片和单词，让学生选择哪个图片或单词是漂亮的含义，让学生理解pretty的含义。并操练功能句Look at the Christmas tree，how pretty it is！
（4）Look，what’s the weather like？What can we do in the snow？We can make snowman ，throw snow balls，go skating ，how happy it is ！ Let’s go out and play ！ OK！Let’s go！
（5）They are talking about （snowman）.Look at the snowman .What does the snowman have？
Ss： It has two big eyes，one big nose，one big mouth，a hat，one long arm...
T：What does kate say ？--one big nose. What about Guoguo？
Ss： How lovely it is ！
T：通过多个图片展示可爱的小动物，让学生理解lovely 的含义，最后通过选择题检验学生是否理解lovely和cute的含义一致。
活动四 朗读表演对话
活动形式和时间：T-Ss 5分鐘
1.听录音模仿跟读，模仿对话中人物的语音语调，注意停顿，重音和连续。
T：Please listen and repeat.
T：Read after the tape，pay attention to your pronunciation.
2.小组内分角色朗读，体会人物语言。
3.小组展示。（标准：只读课文，一张卡，背诵课文并加动作，2张卡片，用自己的话说，3张卡片。）
【设计意图】通过模仿跟读活动，学生能形成正确的语音语调;通过对话表演活动，学生能体会对话中人物的语言，自然流畅，有礼貌的进行口语交际。
活动五，操练功能句
活动形式和时间：T-Ss 5分钟
通过多个生动形象的图片展示，学生能够根据功能句式对图片进行评价，增加学生积极有效的练习表达。
【设计意图】 通过游戏环节，生动有趣的鼓励学生们及时操练所学内容，创设出真实的语境来练习描述look at...How ...it is！
（三）Product
活动六 I love holidays
活动形式和时间：T-Ss 10分钟
创设真实的情景，果果正在和伙伴们开圣诞party，用功能句描述图片，老师给学生一个大大的惊喜，一个真实的圣诞树，学生自由描述漂亮的圣诞树上的装饰，创设愉快的氛围，当说到礼物时，学生完成上面纸条的小任务，即可以得到圣诞礼物，并与老师互说Merry Christmas！圣诞是西方人的重大节日，渗透中国人的盛大节日-春节。
【设计意图】通过创设真实的情景，生动有趣的鼓励学生及时操练所学内容，并通过得到礼物激发学生的兴趣，在愉快地同时，简单的渗透中国传统的重大节日--春节。
活动七 Homework
活动形式和时间：1min
和你的朋友一起制作英文圣诞贺卡并互相赠送。
【设计意图】
学习效果评价设计
教师评价：
教师通过肢体语言，眼神、口头表扬（Great/Fantastic/supper/very nice /How wonderful）去鼓励、激发学生的兴趣;在学生回答的过程中与学生进行真实的交流，回答对问题的每个学生奖励积分卡。
学生评价：在小组展示过程中，给出一张积分卡，2张积分卡，3张积分卡的标准和2-3秒等待时间，呼唤全体学生评价，达到生生互评的效果。
教学目标：
1.学生能听说、认读本课句型中出现的单词pretty， lovely， nice， cute， happy， 以及短语the Christmas tree， the Christmas gift， the Christmas card。
2.学生能理解并运用Look at … . How ... it is！ 赞美事物，表达感情。
3.能正确有节奏的朗读本课的小韵文。
教学重点：
1.学生能理解并运用Look at … . How ... it is！ 赞美事物，表达感情。
2.熟悉形容词的正确表达。
教学难点：
1.Christmas的发音。
2.能结合实际情况就句型Look at … . How ... it is！ 进行正确的表达。
教学过程
（一）Warming up&Lead in
活动一，sing a song <we wish you a Merry Christmas>
活动形式和时间：T-Ss 3分钟
（1）演唱歌曲
（2）师生讨论歌曲内容，激发学生讨论圣诞节的兴趣。
T：This song is about “Merry Christmas”，so today we will study more about the Christmas ，OK？
【设计意图】：
1.开门见山，用歌曲复习学生学过的有关圣诞节的词汇。
2.激发学生的学习热情并产生共情。
（二）Presentation and practice
活动二 观察主题图
活动形式和时间：T-Ss 2分钟
T：what can you see？
Ss：Guoguo，Christmas tree，fruits， clock，
T：This is a calendar，what’s the date？ December 25th.
Ss; 拼读December 25th.
T：It’s a special day.Listen，what’s special about that day？
【设计意图】通过观察并描述图片，学生初步体会对话的情境并预测对话内容。
活动三，理解对话
活动形式和时间：T-Ss 14钟
学生看图听对话录音，回答以下问题。
（1） What are they talking about？
（2） What can we say on that day？
（3）What does Kate say？
重点讲解pretty，出示多个图片和单词，让学生选择哪个图片或单词是漂亮的含义，让学生理解pretty的含义。并操练功能句Look at the Christmas tree，how pretty it is！
（4）Look，what’s the weather like？What can we do in the snow？We can make snowman ，throw snow balls，go skating ，how happy it is ！ Let’s go out and play ！ OK！Let’s go！
（5）They are talking about （snowman）.Look at the snowman .What does the snowman have？
Ss： It has two big eyes，one big nose，one big mouth，a hat，one long arm...
T：What does kate say ？--one big nose. What about Guoguo？
Ss： How lovely it is ！
T：通过多个图片展示可爱的小动物，让学生理解lovely 的含义，最后通过选择题检验学生是否理解lovely和cute的含义一致。
活动四 朗读表演对话
活动形式和时间：T-Ss 5分鐘
1.听录音模仿跟读，模仿对话中人物的语音语调，注意停顿，重音和连续。
T：Please listen and repeat.
T：Read after the tape，pay attention to your pronunciation.
2.小组内分角色朗读，体会人物语言。
3.小组展示。（标准：只读课文，一张卡，背诵课文并加动作，2张卡片，用自己的话说，3张卡片。）
【设计意图】通过模仿跟读活动，学生能形成正确的语音语调;通过对话表演活动，学生能体会对话中人物的语言，自然流畅，有礼貌的进行口语交际。
活动五，操练功能句
活动形式和时间：T-Ss 5分钟
通过多个生动形象的图片展示，学生能够根据功能句式对图片进行评价，增加学生积极有效的练习表达。
【设计意图】 通过游戏环节，生动有趣的鼓励学生们及时操练所学内容，创设出真实的语境来练习描述look at...How ...it is！
（三）Product
活动六 I love holidays
活动形式和时间：T-Ss 10分钟
创设真实的情景，果果正在和伙伴们开圣诞party，用功能句描述图片，老师给学生一个大大的惊喜，一个真实的圣诞树，学生自由描述漂亮的圣诞树上的装饰，创设愉快的氛围，当说到礼物时，学生完成上面纸条的小任务，即可以得到圣诞礼物，并与老师互说Merry Christmas！圣诞是西方人的重大节日，渗透中国人的盛大节日-春节。
【设计意图】通过创设真实的情景，生动有趣的鼓励学生及时操练所学内容，并通过得到礼物激发学生的兴趣，在愉快地同时，简单的渗透中国传统的重大节日--春节。
活动七 Homework
活动形式和时间：1min
和你的朋友一起制作英文圣诞贺卡并互相赠送。
【设计意图】
学习效果评价设计
教师评价：
教师通过肢体语言，眼神、口头表扬（Great/Fantastic/supper/very nice /How wonderful）去鼓励、激发学生的兴趣;在学生回答的过程中与学生进行真实的交流，回答对问题的每个学生奖励积分卡。
学生评价：在小组展示过程中，给出一张积分卡，2张积分卡，3张积分卡的标准和2-3秒等待时间，呼唤全体学生评价，达到生生互评的效果。