论文部分内容阅读
摘要：创新是促进社会进步的重要条件，在生活中创新能够使生活更加充实;在教学中创新能够提升教学质量。在初中科学教学中创新教学策略，不仅能够提高教学质量，还能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心，帮助学生掌握更多的科学知识，同时也是我国教育改革创新的基本要求，身为初中科学老师，要不断提高自己的职业素养，以创造性思维进行初中化学教学。
关键词：初中化学;创新能力;教学策略
随着教育事业的不断发展，新时代下的教育迎来了新的挑战。新课程改革提出的教学要求是以培养学生的创新能力为重点教学任务。而作为初中基础科目的科学学科，更要以培养学生创新能力为重点教学目标，这不仅是初中科学教学的目标，同时也是实现现代化教学的目标。通过学生创新能力的提高，是能够使学生主动的投入到科学的学习当中，敢于提出问题，并通过自己的努力解决实际问题。
1 现阶段初中科学教学现状
虽然我国为教育改革作出了很大投入，但是由于巨大的人口压力以及有限的教学资源，导致在小学时期产生了很大的升学压力，更何况是到了初中时期，其升学压力和竞争力愈演愈烈。很多家长望子成龙的心态较强，总是将孩子的未来寄托在中考成绩上，而作为教育关键的初中学校，则只是把升学率看成唯一的教学目标，开展的教学往往只是为了提升孩子的考试成绩，最终导致孩子的考试成绩成了评判孩子学习好坏的唯一标准。由于长期采用这种方式展开教学，导致现阶段初中科学教学中仍然存在较多的问题。除了上述问题之外，很多学校在教学过程中往往只注重语文、数学、英语成绩的提高，对其他科目并不在乎，甚至很多初中科学课堂成了语文课堂，导致科学教学无法开展，无法培养学生的创新能力。
2 基于创新能力视野下的初中科学教学策略
2.1 积极推进教育改革
最近几年我国一直在进行教育体制改革，同时这也是我过教育事业上的重要工作。但是由于传统教学开展时间较长，所以新课程改革的实施并没有起到很大的实质作用，教育资源分配依旧不均匀，地域教学差异较大等一些问题。虽然遇到了重重困难，但是为了我国教育事业能够更好的发展，在教学过程中我们仍然要积极创新，更新自己的教学理念，以一颗饱满的精神、积极向上的态度进行教学。例如在开展浙教版初中科學《地球的绕日运动》这一课程教学的时，老师要积极创新教学方式，为培养初中学生创新能力做出榜样，教学过程中，老师可以采用多媒体教学的方式进行教学，将课程内容以视频或者图片的形式展现出来，引导学生仔细观察并做出总结，在这个过程中学生的思维能力以及创新能力潜移默化中得到了有效的锻炼，同时学生还能将知识的重点更加直观的展现出来。
2.2 提高教师专业素养和创新教学观念
初中科学和其他科目相比具有其独特的特点，其实验教学内容较多，所接触的事物也比较广泛，和其他课程相比在初中科学教学过程中老师要积极培养学生的创新意识，树立积极创新的思想观念。同时，老师还要丰富自我，提高自身的文化素养，改进教学策略，总结教学经验。初中学校也要为学生职业素养的提高进行定期的培训，以保证初中科学教学顺利进行。例如在开展浙教版初中科学《宇宙的起源》这一课程教学时，由于本节课程内容比较抽象，不仅学生难以理解，甚至有一些老师都不能够很好的进行理解，所以学校要在开展课程教学之前对老进行培训，提高老师的职业水平，同时在培训的过程中相互交流教学方法，通过这种方法不仅提高了老师的教学水平，还能够创新教学观念，对学生创新能力的培养提供了保障。
2.3 结合实际生活，培养学生创新能力
科学知识来源于自然生活，所以在开展初中科学教学的时候，老师要积极结合学生的实际生活，在生活中发现科学知识，并且运用所学科学知识解决生活中遇到的问题。在开展教学的过程中，采用“生活教学”的方式进行教学和传统的课堂教学相比富有更多的趣味，同时也会使学生更加愿意接受新事物、新知识。例如在开展浙教版初中科学《家庭用电》这一课程教学时，本节课程的内容和实际生活有着密切的关系，老师正好可以利用这一优势，将教学内容和实际生活有效结合，布置相关的家庭作业，例如让学生回家统计家用电器的功率，从而计算出每天大概的耗电量，进而计算每月电费金额，通过这样的方法不仅能够使学生树立起节约用电的意识，还能够在进行统计的过程中使其创新能力得到培养，通过将课程内容和生活实际相结合，能够使学生对知识的理解更加深刻，从而提高初中科学的教学质量。
3 结语
总之，在初中科学教学过程中想要培养学生的创新能力，就要坚持现代化的教学思想，积极推进教学体质改革，创新教学理念，结合实际生活进行教学，培养学生学习科学的兴趣。只有学生能够进行积极主动的学习，才能够有效的提高其创新能力和激发其创新思维，同时还可以提高初中科学教学质量，从而实现现代化教学目标。
参考文献：
[1] 孙洪春，王学院，任庆军.学生创新能力培养的策略探索[J].教育进展，2018.
[2] 王宜举，王树泉，孙洪春.从1=？0.9看高等数学教学中大学生创新能力的培养[J].教育进展，2017.
[3] 黄贤国.初中自然科学教学中培养学生创新能力的探索[J].考试（教研），2012.
（作者单位：浙江省温州市永嘉县实验中学）
关键词：初中化学;创新能力;教学策略
随着教育事业的不断发展，新时代下的教育迎来了新的挑战。新课程改革提出的教学要求是以培养学生的创新能力为重点教学任务。而作为初中基础科目的科学学科，更要以培养学生创新能力为重点教学目标，这不仅是初中科学教学的目标，同时也是实现现代化教学的目标。通过学生创新能力的提高，是能够使学生主动的投入到科学的学习当中，敢于提出问题，并通过自己的努力解决实际问题。
1 现阶段初中科学教学现状
虽然我国为教育改革作出了很大投入，但是由于巨大的人口压力以及有限的教学资源，导致在小学时期产生了很大的升学压力，更何况是到了初中时期，其升学压力和竞争力愈演愈烈。很多家长望子成龙的心态较强，总是将孩子的未来寄托在中考成绩上，而作为教育关键的初中学校，则只是把升学率看成唯一的教学目标，开展的教学往往只是为了提升孩子的考试成绩，最终导致孩子的考试成绩成了评判孩子学习好坏的唯一标准。由于长期采用这种方式展开教学，导致现阶段初中科学教学中仍然存在较多的问题。除了上述问题之外，很多学校在教学过程中往往只注重语文、数学、英语成绩的提高，对其他科目并不在乎，甚至很多初中科学课堂成了语文课堂，导致科学教学无法开展，无法培养学生的创新能力。
2 基于创新能力视野下的初中科学教学策略
2.1 积极推进教育改革
最近几年我国一直在进行教育体制改革，同时这也是我过教育事业上的重要工作。但是由于传统教学开展时间较长，所以新课程改革的实施并没有起到很大的实质作用，教育资源分配依旧不均匀，地域教学差异较大等一些问题。虽然遇到了重重困难，但是为了我国教育事业能够更好的发展，在教学过程中我们仍然要积极创新，更新自己的教学理念，以一颗饱满的精神、积极向上的态度进行教学。例如在开展浙教版初中科學《地球的绕日运动》这一课程教学的时，老师要积极创新教学方式，为培养初中学生创新能力做出榜样，教学过程中，老师可以采用多媒体教学的方式进行教学，将课程内容以视频或者图片的形式展现出来，引导学生仔细观察并做出总结，在这个过程中学生的思维能力以及创新能力潜移默化中得到了有效的锻炼，同时学生还能将知识的重点更加直观的展现出来。
2.2 提高教师专业素养和创新教学观念
初中科学和其他科目相比具有其独特的特点，其实验教学内容较多，所接触的事物也比较广泛，和其他课程相比在初中科学教学过程中老师要积极培养学生的创新意识，树立积极创新的思想观念。同时，老师还要丰富自我，提高自身的文化素养，改进教学策略，总结教学经验。初中学校也要为学生职业素养的提高进行定期的培训，以保证初中科学教学顺利进行。例如在开展浙教版初中科学《宇宙的起源》这一课程教学时，由于本节课程内容比较抽象，不仅学生难以理解，甚至有一些老师都不能够很好的进行理解，所以学校要在开展课程教学之前对老进行培训，提高老师的职业水平，同时在培训的过程中相互交流教学方法，通过这种方法不仅提高了老师的教学水平，还能够创新教学观念，对学生创新能力的培养提供了保障。
2.3 结合实际生活，培养学生创新能力
科学知识来源于自然生活，所以在开展初中科学教学的时候，老师要积极结合学生的实际生活，在生活中发现科学知识，并且运用所学科学知识解决生活中遇到的问题。在开展教学的过程中，采用“生活教学”的方式进行教学和传统的课堂教学相比富有更多的趣味，同时也会使学生更加愿意接受新事物、新知识。例如在开展浙教版初中科学《家庭用电》这一课程教学时，本节课程的内容和实际生活有着密切的关系，老师正好可以利用这一优势，将教学内容和实际生活有效结合，布置相关的家庭作业，例如让学生回家统计家用电器的功率，从而计算出每天大概的耗电量，进而计算每月电费金额，通过这样的方法不仅能够使学生树立起节约用电的意识，还能够在进行统计的过程中使其创新能力得到培养，通过将课程内容和生活实际相结合，能够使学生对知识的理解更加深刻，从而提高初中科学的教学质量。
3 结语
总之，在初中科学教学过程中想要培养学生的创新能力，就要坚持现代化的教学思想，积极推进教学体质改革，创新教学理念，结合实际生活进行教学，培养学生学习科学的兴趣。只有学生能够进行积极主动的学习，才能够有效的提高其创新能力和激发其创新思维，同时还可以提高初中科学教学质量，从而实现现代化教学目标。
参考文献：
[1] 孙洪春，王学院，任庆军.学生创新能力培养的策略探索[J].教育进展，2018.
[2] 王宜举，王树泉，孙洪春.从1=？0.9看高等数学教学中大学生创新能力的培养[J].教育进展，2017.
[3] 黄贤国.初中自然科学教学中培养学生创新能力的探索[J].考试（教研），2012.
（作者单位：浙江省温州市永嘉县实验中学）