技术的发展带来了课堂教学方式的变革。近年来，我县全面开展“班班通”工作，利用信息化设备开展教学已成为常态。如何合理利用现代化教学设备，提高课堂教学效果，这是教师面临的首要问题。
　　多媒体设备使用误区
　　大多数人认为，多媒体教学具有丰富的表现力和交互性，只要使用就能大大提升教学效果。然而，部分教师在设计多媒体课件时，对于学生是否受益等问题没有进一步思考。有时，使用多媒体带有极大的盲目性，导致产生负面效应，削弱多媒体的优势，教学效果适得其反。
　　1. 多媒体信息量过大
　　多媒体课件能够储存大量的信息，教师在制作课件时，将与课本内容有关的所有材料尽数罗列。但在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。丰富的多媒体信息令学生头昏目眩，无法进行知识的理解吸收，直接影响到教学效果。
　　2. 学生思考时间不足
　　常规教学过程中，内容处理由形象到抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是留下足够的时间，通过师生预见性或非预见性的互动，及学生自己的思考理解去培养其思维能力。而一些不良课件，结构往往是问题及标准答案的输出，没有给予学生足够的时间深入思考，遏制了学生求异思维的发展，也与素质教育的原则背道而驰。
　　3. 多媒体使用目的性不强
　　一些教师为跟上时代的潮流，不考虑授课内容，盲目应用课件教学。从网上下载的课件，没做认真研究，直接使用导致出现拖堂、空堂现象。
　　多管齐下，促进电教设备有益于教学
　　现代化的电教设备应用于教学有利也有弊，如何克服弊端，使之更加有益于教学。笔者认为，应做到以下几点。
　　1. 加强管理，使得教学设备效益最大化
　　（1）健全领导机构，完善相关制度
　　学校应成立以校长为组长、教导主任、教研室主任、项目管理员和骨干教师参加的教学设备应用领导小组，并建立一系列完善的保障教育信息化和资源应用的规章制度，如场地、设备利用登记制度、资源利用登记制度等，各部门力求做到严格执行和检查。
　　（2）加强电教设备保养维护
　　在提高设备使用率的同时，加强设备的保养维护尤其重要。通过对电教设备定期检查、保养维护，可以有效延长设备的使用寿命，降低电教成本。
　　2. 加强培训研讨，促进教学
　　（1）积极参与，全面提升教师的信息技术能力
　　学校教育技术的现代化，归根到底是人的现代化。学校要积极组织教师参加各级各类培训。我县教科局、电教馆每年组织全县中小学教师观摩电子白板精品课堂直播，并进行交流互动，促进教师多媒体教学设备使用能力的提升。
　　（2）加强研究，不断提升信息技术与课程整合水平
　　教育要实现现代化，首先要实现教师队伍的现代化，必须从思想上抓起，使广大教师的教育思想始终站在教育前沿。近年来，我县电教馆通过与县局教研室、师资股、进修校等单位深入合作。就电子白板技能大赛、教师课堂技能大赛等密切配合，搭建平台，资源共享，切实提高了教研和学习的质量，成效明显。全县网络教研平台建立35个学科协作组和32个联片教研协作组，成立学科教师工作室，上传文章3万多篇。
　　（3）总结反思提升
　　教师通过培训，提高动手操作能力；通过教学研讨，加深理论水平。教师需要通过归纳总结不断内化，在总结中提高，在提高中总结。
　　结 语
　　现代化教学设备的日益更新，要求基层学校领导及相关技术人员不断学习、不断提升，做好及时应变的准备。多媒体设备辅助教学，是一把双刃剑，应用得好，利大于弊，反之则适得其反，我们只有找准切入点，才能真正使设备辅助教学，而不会成为设备的奴隶。
　　（作者单位：山西平遥县教育科技局电教馆）