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摘 要：伴随着教育的改革，信息技术得到了迅速的发展，多媒体教学作为一种新的教学方式，逐渐发展到教学的各个阶段，包括幼儿园教学。目前，幼儿园教学与多媒体教学相结合势在必行，借助多媒体教学可以使幼儿园教学变得更加丰富多彩，内容更加完备。网络上存在很多资源，这些资源一方面丰富了幼儿园活动设计，另一方面也提高了幼儿园教师自身的知识水平，因此信息技术教学无论是对教师还是学生，都具有重要意义。所以，在实际教学中，教师要充分利用好多媒体技术，将信息技术应用到教学过程中，学校要为学生建立完善的现代化教学环境，进而提高幼儿园的教学质量，实现教学目标。
关键词：信息技术;幼教;方法策略
一、信息技术在幼儿园教学中应用的重要性
（一）丰富的网络资源提高教师教学水平
信息技术的发展使人们的生活发生了很大的改变，丰富的网络资源可以使人们几乎不付出任何代价就能学到很多知識。幼儿园教师普遍学历偏低，自身的知识储备比较少，并且要想提高自身的知识水平，也需要付出比较大的代价。但是随着信息技术，教师几乎可以足不出户就能收获丰富的知识，掌握更多的教学方法，对于幼儿园学生的教学具有重要意义。通过信息技术不同地区的教师也可以相互交流经验，能够为学生营造更好的学习和生活环境。所以，信息技術在幼儿园教学中的应用，提高了幼儿园教师的教学水平，进而有利于幼儿园教学的发展。
（二）吸引注意力，能够激发学生学习兴趣
对于幼儿园的学生来说，由于学生年龄较小，对生活认知程度偏低，现在的幼儿园教师基本处于一种“保姆”的尴尬境地，通常情况下，并不会教会学生学什么知识，能够保证学生的安全就是最好的情况，但是这种现象无疑脱离了幼儿园教学的初衷。但是，伴随着信息技术在幼儿园教学中的应用，能够解决这一问题。传统的教学方式，由于枯燥乏味，不能吸引学生学习兴趣，难以让学生主动参与学习。随着信息教学的发展，多媒体技术能够很好地实现吸引学生注意力的目的。采用多媒体教学，能够利用音频、视频动画等工具吸引学生注意力，生动的动画能够充分调动学生的好奇心，让学生主动参与学习。多媒体教学一方面能够吸引学生的学习注意力，激发好奇心，另一方面，通过动画、精美PPT等方式，教师可以潜移默化中将教学内容教给学生，完成教学目的，进而提高教学质量。此外，多媒体技术还能够加深学生的认知。因为幼儿园阶段的学生的认知主要处于直观化和形象化，而巧用多媒体技术能够将抽象的问题变得简单生动，有利于学生更好的学习。
（三）巧用信息技术，突破教学难点
幼儿园教学由于学生的年龄较小，各方面都不成熟，所以存在很大的教学困难，但是通过信息技术能够有效地解决一些问题，突破教学的难点。教学中的难点往往比较抽象，很容易让学生丧失学习兴趣。但是多媒体技术能够将这些抽象的知识变得形象、生动，鲜明的表达出来，通过视频、图片、音频等方式，将教学内容表达出来，进而让学生获得更多的感性认知，而不是复杂的理性认知，让学生通过视频动画感知世界。
二、信息技术在幼儿园教学中的应用
（一）利用信息技术开展语言教学活动
幼儿园的教学主要是通过语言、肢体动作等来实现教学目的，新的教学要求对于幼儿园教学的改革也是要教师给学生创造一个自由，宽松的学习环境，主要是教会学生用语言清晰的表达自己的情感思维。传统的教学方式仅通过几张图片进行教学，已经满足不了现在的学生的需要。但是通过多媒体技术，可以将故事的主旨、内容、语言等高效的融合在一起，通过生动的画面和声音表达出来，可以起到吸引学生的注意力，激发学生学习积极性的作用。同时运用多媒体技术可以为学生营造一个自由、生动、宽松的学习环境，有利于学生的成长，为将来的学习奠定基础。
（二）利用信息技术开展科学普及活动
教育要从娃娃抓起，科学的普及是幼儿园教学的一项重要任务，要求教师能够向学生展示生动的世界，引领学生去探索、发现问题、寻求答案，培养学生对世界的好奇心和探索欲望。但是由于科学世界比较复杂、抽象，传统的教学方式往往实现不了这一目标，但是通过信息技术能够将抽象、深奥的科学知识变得生动化、形象化、趣味化，进而激发学生得到好奇心，引领学生去探索世界。
（三）利用信息技术开展美术教学活动
美术教学也是幼儿园教学的一项重要任务，通过美术将幼儿体会感知的世界表示出来，有利于幼儿情感的表现，新改革要求幼儿园要引领学生热爱艺术，运用自己的方式表达自己的情感，通过多媒体技术，在课堂上展示的生动的自然世界，能够吸引学生注意力，刺激学生大脑，有利于学生对艺术的感受和理解，激发学生创造的火花，通过艺术表达自己的情感。同时，美术教学能够激发学生的创造潜力，有利于学生的成长，为将来的发展埋下一颗创造的种子。
结束语
综上所述，通过信息技术在幼儿园教学中的应用，有利于幼儿园教学的进一步发展。信息技术可以将抽象的问题简单化、形象化，有利于学生更好的理解，吸引学生的注意力;另外还可以提高教师的教学水平。通过信息技术和幼儿园教育的充分融合，能够提高学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生树立正确的三观，并让学生学到更多的知识，为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]邹严.中职体育教学中趣味游戏法应用研究[J].职业，2019（33）：64-65.
[2]龚彦，孔雪龙.基于动画制作工具的幼教数字故事设计与开发——以《小奶酪找太阳》幼教数字故事为例[J].中国教育信息化，2019（16）：51-54+59.
[3]杨里.园长眼中的幼教70年[J].教育观察，2019，8（15）：145.
[4]杨托红.加大精准帮扶力度 促进城乡幼教均衡发展[J].甘肃教育，2019（10）：37.
关键词：信息技术;幼教;方法策略
一、信息技术在幼儿园教学中应用的重要性
（一）丰富的网络资源提高教师教学水平
信息技术的发展使人们的生活发生了很大的改变，丰富的网络资源可以使人们几乎不付出任何代价就能学到很多知識。幼儿园教师普遍学历偏低，自身的知识储备比较少，并且要想提高自身的知识水平，也需要付出比较大的代价。但是随着信息技术，教师几乎可以足不出户就能收获丰富的知识，掌握更多的教学方法，对于幼儿园学生的教学具有重要意义。通过信息技术不同地区的教师也可以相互交流经验，能够为学生营造更好的学习和生活环境。所以，信息技術在幼儿园教学中的应用，提高了幼儿园教师的教学水平，进而有利于幼儿园教学的发展。
（二）吸引注意力，能够激发学生学习兴趣
对于幼儿园的学生来说，由于学生年龄较小，对生活认知程度偏低，现在的幼儿园教师基本处于一种“保姆”的尴尬境地，通常情况下，并不会教会学生学什么知识，能够保证学生的安全就是最好的情况，但是这种现象无疑脱离了幼儿园教学的初衷。但是，伴随着信息技术在幼儿园教学中的应用，能够解决这一问题。传统的教学方式，由于枯燥乏味，不能吸引学生学习兴趣，难以让学生主动参与学习。随着信息教学的发展，多媒体技术能够很好地实现吸引学生注意力的目的。采用多媒体教学，能够利用音频、视频动画等工具吸引学生注意力，生动的动画能够充分调动学生的好奇心，让学生主动参与学习。多媒体教学一方面能够吸引学生的学习注意力，激发好奇心，另一方面，通过动画、精美PPT等方式，教师可以潜移默化中将教学内容教给学生，完成教学目的，进而提高教学质量。此外，多媒体技术还能够加深学生的认知。因为幼儿园阶段的学生的认知主要处于直观化和形象化，而巧用多媒体技术能够将抽象的问题变得简单生动，有利于学生更好的学习。
（三）巧用信息技术，突破教学难点
幼儿园教学由于学生的年龄较小，各方面都不成熟，所以存在很大的教学困难，但是通过信息技术能够有效地解决一些问题，突破教学的难点。教学中的难点往往比较抽象，很容易让学生丧失学习兴趣。但是多媒体技术能够将这些抽象的知识变得形象、生动，鲜明的表达出来，通过视频、图片、音频等方式，将教学内容表达出来，进而让学生获得更多的感性认知，而不是复杂的理性认知，让学生通过视频动画感知世界。
二、信息技术在幼儿园教学中的应用
（一）利用信息技术开展语言教学活动
幼儿园的教学主要是通过语言、肢体动作等来实现教学目的，新的教学要求对于幼儿园教学的改革也是要教师给学生创造一个自由，宽松的学习环境，主要是教会学生用语言清晰的表达自己的情感思维。传统的教学方式仅通过几张图片进行教学，已经满足不了现在的学生的需要。但是通过多媒体技术，可以将故事的主旨、内容、语言等高效的融合在一起，通过生动的画面和声音表达出来，可以起到吸引学生的注意力，激发学生学习积极性的作用。同时运用多媒体技术可以为学生营造一个自由、生动、宽松的学习环境，有利于学生的成长，为将来的学习奠定基础。
（二）利用信息技术开展科学普及活动
教育要从娃娃抓起，科学的普及是幼儿园教学的一项重要任务，要求教师能够向学生展示生动的世界，引领学生去探索、发现问题、寻求答案，培养学生对世界的好奇心和探索欲望。但是由于科学世界比较复杂、抽象，传统的教学方式往往实现不了这一目标，但是通过信息技术能够将抽象、深奥的科学知识变得生动化、形象化、趣味化，进而激发学生得到好奇心，引领学生去探索世界。
（三）利用信息技术开展美术教学活动
美术教学也是幼儿园教学的一项重要任务，通过美术将幼儿体会感知的世界表示出来，有利于幼儿情感的表现，新改革要求幼儿园要引领学生热爱艺术，运用自己的方式表达自己的情感，通过多媒体技术，在课堂上展示的生动的自然世界，能够吸引学生注意力，刺激学生大脑，有利于学生对艺术的感受和理解，激发学生创造的火花，通过艺术表达自己的情感。同时，美术教学能够激发学生的创造潜力，有利于学生的成长，为将来的发展埋下一颗创造的种子。
结束语
综上所述，通过信息技术在幼儿园教学中的应用，有利于幼儿园教学的进一步发展。信息技术可以将抽象的问题简单化、形象化，有利于学生更好的理解，吸引学生的注意力;另外还可以提高教师的教学水平。通过信息技术和幼儿园教育的充分融合，能够提高学生的学习兴趣和学习积极性，帮助学生树立正确的三观，并让学生学到更多的知识，为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。
参考文献
[1]邹严.中职体育教学中趣味游戏法应用研究[J].职业，2019（33）：64-65.
[2]龚彦，孔雪龙.基于动画制作工具的幼教数字故事设计与开发——以《小奶酪找太阳》幼教数字故事为例[J].中国教育信息化，2019（16）：51-54+59.
[3]杨里.园长眼中的幼教70年[J].教育观察，2019，8（15）：145.
[4]杨托红.加大精准帮扶力度 促进城乡幼教均衡发展[J].甘肃教育，2019（10）：37.