我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要老师的耐心与关怀、细心与呵护、理解与尊重、宽容与引领……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”，这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们，对待后进生不可疏忽大意。作为一名从事班主任工作多年的老师来说，我们有责任也有义务教育好这些后进生，让他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
　　在我担任六年级二班班主任的第一学期里，因为我刚接手这个班，开始还不熟悉学生情况。经过一段时间的观察，我发现我们班的刘旭同学，上课听讲不认真，课堂回答问题不积极，不爱做家庭作业，他的各科学习成绩都很差，是我们班名符其实的学困生。几次找家长谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细的观察他，课下，我多次找他谈话。经过一段时间的接触和交流，我从中发现，他并不是那种学习成绩很差、无可救药的学生。除了基础知识薄弱以外，更重要的是他的学习态度问题。我开始对他进行思想教育和学习方法的引导。开始略见起色，作业能够按时交，书写也比较认真了，我心里暗喜，还在课堂上相机表扬了他。但是没过几天，刘旭奥毛病又犯了，作业照常不交，甚至上课还睡觉，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室一边陪他做作业，一边对他进行思想上的引导。同时用温和的语言对他进行鼓励表扬。几天之后，我发现刘旭奥已经能够自己按时完成作业了，于是，我又及时的对他进行表扬。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他不但能按时完成作业，而且作业的质量也越来越高，批改他的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按時完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦！或者是：你真棒！你的进步让老师高兴！通过他的努力和坚持，他的学习成绩在一点点进步，到期末考试，他由以前的语文不及格，而突破了七十分的可喜成绩。在口语交际课上，他更是口若悬河，头头是道，赢得我们一阵阵喝彩声，他也露出了难得的笑容。我看在眼里，喜在心上！因为，我没有放弃他。
　　通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的闪光点，用爱心为后进生撑起一片天空，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，多一些宽容，多一份鼓励。这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习。当学生犯一小过错时，教师不用毫无情面的指出，应尊敬其人格，一直用鼓励赞赏的眼光，使其利用自身来战胜，让其建立“我能行”的自信。课堂上，教师一个关注的眼神，一个信赖的动作，都会存在神奇的力气，一个充斥爱心的笑颜远比任何丰盛的学识更有助于沾染学生，它会使学出产生一种积极向上的能源，到达师生协调的地步。这样的办法的确是很好的。由此可见，用心给学生点亮起一盏心灵的绿灯，会取得事半功倍的效果！