【摘 要】
:
长久以来,写作一直是中学语文教学中的难点。教师难教,学生怕写。不少学生不欢迎上作文课,甚至相当一部分学生听说上作文课,嘴里还不时发出“唏—嘘—”之声。原因何在?他们
论文部分内容阅读
长久以来,写作一直是中学语文教学中的难点。教师难教,学生怕写。不少学生不欢迎上作文课,甚至相当一部分学生听说上作文课,嘴里还不时发出“唏—嘘—”之声。原因何在?他们对作文缺乏兴趣,毫无激情。教育心理学认为,学习积极性的主要心理因素是动机和兴趣。激励教育的主要内容是培养和激发学生学习的动机和兴趣,使学生产生积极的学习行为。因此,激发学生写作的兴趣,提高他们的写作能力和水平,实在是件不容忽视的事。为此,笔者在教学实践
其他文献
最喜欢的……闲暇的时候,极喜欢做的一件事便是读古诗。若书是那种黄黄的线装书,字是竖排的,且繁体,那便更好。那样,我就是着了长袍的古人了。最喜欢的一句诗是:“野渡无人舟
为调动学生学习的兴趣,激发其上进心,更好地掌握文化知识,我在小学科学教学中,针对不同年级学生特点,尝试应用激励机制,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,收到了良好的教学效果。 一、应用激励机制培养学生良好习惯 科学课的特点是实践性强,与其他学科相比较,更强调学生亲身经历,积极参与,更强调探究式学习。科学课如果像其他学科那样“照本宣科”地讲解,一来学生会感到生涩,二来会使本富有趣味的内
《廉颇蔺相如列传》是千古名篇。有很多文章从各个角度论述过其特色,论详写、实写和显笔多,笔者试从略写、虚写和伏笔的角度提出拙见。先说略写。相对“完璧归赵”“渑池之会
现在中学生的行为举止实在不容乐观,主要表现为打架斗殴、厌恶学习、逃课上网吧,甚至离家出走等。一起又一起此类事件让家长们彷徨无助。为什么一次小小的误解,一点点委屈,学生就
魏书生是著名的中学语文特级教师,被誉为教育改革家。他那传奇的教学实践和迷人的教学风格备受语文界推崇。作为一名现代教育改革家,他的成功固然离不开现代教育科学的指导,
在各种教学模式层出不穷的今天,我认为只有激发学生学习兴趣才是提高课堂教学效率的最佳途径。因此,教师一要不断提高自身素质,二要使教学更趋艺术性、趣味性。教师“导”得好,学生“演”得好,课堂效果才能最好。 教学是一门技术,也是一门艺术。没有艺术的教学就不能激发学生的学习热情,对历史这一学科来说更是如此。历史上下纵贯五千年,中国史、世界史包罗万象,涉及的人物、历史事件,数不胜数,内容相当繁杂,而且极易
著名语文教育家崔峦老师曾就“怎样上好语文课”做过这样经典的论述:简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。这段论述凸显了“简单语文”理念,而且内涵十分丰富。崔老师阐述了删繁就简、返朴归真后的语文教学特点,简单不乏味,简约不肤浅,追求是语文教学的本真、本味、本质。语文教学要达此目标,笔者认为应在语文课堂上善煸三把火,这对提高语文教学效益有重要意义。 一、语言艺术是激发阅读兴趣的魅力之火 《
非谓语动词包括动词不定式、动词ing形式和动词过去分词三种,因其不能在句中单独作谓语而得名。非谓语动词是英语语法学习中的重点和难点。在对口高职考试中,对非谓语动词的考查是比较多的。 一、有关动词不定式 1.动词不定式作宾语补足语:关于动词不定式作宾语补足语其实不用过多赘述,只要求学生掌握好在哪些动词后需用“不带to的不定式”作补足语就可以了。笔者听过一个口诀,非常便于记忆:一感: feel二听
语文教学是科学与艺术的结合,课堂提问是一种技巧,更是一种艺术,并且是教学中用得最多的却又很难用精、用巧的艺术,在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问艺术。教师不仅应