【摘 要】
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魏书生是著名的中学语文特级教师,被誉为教育改革家。他那传奇的教学实践和迷人的教学风格备受语文界推崇。作为一名现代教育改革家,他的成功固然离不开现代教育科学的指导,
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魏书生是著名的中学语文特级教师,被誉为教育改革家。他那传奇的教学实践和迷人的教学风格备受语文界推崇。作为一名现代教育改革家,他的成功固然离不开现代教育科学的指导,也离不开他创造性的教学实践,这是许多教育工作者研究和学习的一个方面;但魏书生作为一名土生土长的教育家,他的成功离不开厚实的传统文化对他的作用,这一方面值得我们深入探讨。一、尊德性,道问学,文以化成的育人理念儒家追求的理想人格是“圣贤”或“君子”。《礼记·曲礼》曰:“博闻强识而让,敦善行而不怠,谓之君子。”可见,儒家所追求的理想人格不仅要
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语文学习千头万绪,但概括起来无非是听、说、读、写。我们在指导学生学习语文时,不妨从这四个方面入手。一、听心理学研究表明:人所获得的知识,其中有百分之六十来自视觉,百
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南昌城似乎没有什么可游之处,除了滕王阁。几年前听到滕王阁重建落成的消息,很是欢喜了一阵子。在我的心里,这一座楼阁最能让人生出回肠荡气的感觉,因为有一篇传诵千古的《滕
语文课程的第一基本理念，就是“全面提高学生的语文素养”。但就学校语文教学而言，小学六年，阅读教学也就不过三四百篇课文，其所涉及到的内容，对于如今新知识极其丰富的“知识经济”“网络时代”来说，只不过是沧海一粟。仅仅依靠学这几篇课文便想实现“全面提高学生的语文素养”，是不可能的。因此，小学语文教学要以文本为基点，实施有针对性的、简洁而有效的教学拓展，将文本置于更广阔、更开放的知识体系之中，使学生直接接
语文作为学校教学中的一门基础学科,在素质教育中有着至关作用的地位和作用。素质教育的实施,要求广大教师转变传统教育观念,改革陈旧教学模式和教学方法,在课堂教学中运用新
2009年8月，笔者到澳大利亚昆士兰科技大学接受了为期两个月的江苏省小学英语教师培训。通过系统学习澳大利亚语言文化，深入小学课堂听课和住宿当地家庭，融入真正的英语环境以后，
最喜欢的……闲暇的时候,极喜欢做的一件事便是读古诗。若书是那种黄黄的线装书,字是竖排的,且繁体,那便更好。那样,我就是着了长袍的古人了。最喜欢的一句诗是:“野渡无人舟
为调动学生学习的兴趣,激发其上进心,更好地掌握文化知识,我在小学科学教学中,针对不同年级学生特点,尝试应用激励机制,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,收到了良好的教学效果。 一、应用激励机制培养学生良好习惯 科学课的特点是实践性强,与其他学科相比较,更强调学生亲身经历,积极参与,更强调探究式学习。科学课如果像其他学科那样“照本宣科”地讲解,一来学生会感到生涩,二来会使本富有趣味的内
《廉颇蔺相如列传》是千古名篇。有很多文章从各个角度论述过其特色,论详写、实写和显笔多,笔者试从略写、虚写和伏笔的角度提出拙见。先说略写。相对“完璧归赵”“渑池之会
现在中学生的行为举止实在不容乐观，主要表现为打架斗殴、厌恶学习、逃课上网吧，甚至离家出走等。一起又一起此类事件让家长们彷徨无助。为什么一次小小的误解，一点点委屈，学生就