班主任是班级的教育者、组织者和管理者，是学校领导进行教育管理工作的得力助手。班主任工作的好坏直接影响着学校教育教学质量。那么，怎样才能当好一个班主任呢？对于班主任来说，只有学习和掌握班主任工作的基本理论、方法和要求，才能提高班主任的工作效率。
　　
　　一、坚持全面贯彻党的教育方针和学校培养目标
　　
　　我国教育方针和学校培养目标都规定：把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，班主任必须全面理解教育方针的含义，并通过自己的实践，在每个学生的身上贯彻落实，面向班上的全体学生，使每个学生都得到全面的发展，并发挥全方位的教育作用。但是，为了达到全面教育、发展学生，单靠班主任的力量是不够的，必须善于协调各方面的教育力量，做到学校、家庭、社会三位一体的有机结合，充分发挥全方位的教育作用。
　　
　　二、热爱学生、信任学生，让他们做班级的主人
　　
　　这是工作态度和树立正确的学生观方面对班主任的要求，是班主任做好班级工作的基础。班主任只有热爱学生，才能和学生接近，这是班主任做好班级工作的基础。班主任只有和学生接近，才能实现情感交融。只有情感交融，学生才愿意将自己的思想、学习、生活中的问题向班主任倾吐，班主任才能深入细致地作好思想教育工作，赢得学生对自己的热爱和尊重，学生才能自觉地将班主任的要求转化为自己的行动，才能激发他们努力上进。班主任热爱学生应当是发自内心的、真诚的；班主任对学生的爱要一视同仁，“爱所有的学生”应该成为班主任的座右铭。热爱学生要与信任学生相结合，真正热爱学生就要信任他们，大胆地让他们工作，在班级各项活动中充分发挥他们的积极性、主动性、创造性和创新能力，使他们真正成为班级的主人。
　　
　　三、班主任工作既要面对班集体，又要做好个别教育工作
　　
　　要求所有学生都要成为德、智、体、美、劳全面发展的人，任何学生都不得例外。此外，班主任对个别学生的教育也要立足班集体，在集体中，通过集体对其进行教育，采取有针对性的教育方式，对于不同的同学应做到“一把钥匙开一把锁”。
　　
　　四、要坚持正面教育，严格班级管理
　　
　　在这方面，教育要做到：说服教育、以理服人；晓之以情，动之以理；典型引路，榜样示范；执行制度，严格管理。对学生中出现的各种问题，班主任要认真地进行了解分析，在此基础上讲清道理，使学生真正从思想上认识问题和解决问题。绝不能不讲理，不能采用压制、讽刺、挖苦、辱骂，甚至体罚等方法。教育要以身作则，身教重于言教，发现学生有先进的思想、行为，应及时给予表扬、奖励，并引导大家向他们学习。在以正面教育为主的前提下，辅之以强制性的规章制度和纪律要求，才能达到良好的教育效果。只有正面教育，没有规章制度纪律的约束，学生的行为就无规可循、无章可守；反之，只有规章制度，无正面说理，就失去思想基础，规章制度的执行就不会持久。因此，二者必须有机结合。
　　
　　五、要以身作则，言传身教
　　
　　班主任要做好学生的表率，班主任的好行为、好作风，会使学生受到感染和陶冶。在学生的心目中，班主任的作风好坏，对学生的教育影响极大。
　　总之，班主任应切实地更新和提高自身的班级管理能力和艺术修养，构建一套正确的、科学的管理方案，并发扬无私的奉献精神，同时，结合学生的心理特点，引导学生参与教学过程并积极思考，有效地开发学生的身心潜能，提高学生的身心素质。这样，当好一个班主任是有可能的。
　　（作者单位：553303贵州省纳雍县新房中学）