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阅读是取得信息的主要途径和手段，广泛的阅读对发展语言能力有着重要的作用。在英语阅读课教学中运用心理语言学和认知心理学阅读理论可以激发学生的学习欲望和兴趣，调动读者学习的主观能动性，改变读者拘泥词句的传统的被动阅读状态，促进学生掌握在异国文化环境中求学，必需的学习技能，提高取得信息的功效。
英语阅读课教学的实践与认识
【摘 要】
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阅读是取得信息的主要途径和手段，广泛的阅读对发展语言能力有着重要的作用。在英语阅读课教学中运用心理语言学和认知心理学阅读理论可以激发学生的学习欲望和兴趣，调动读者学
【机 构】
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河南大学师范学院
【出 处】
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河南大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2001年2期
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