随着课程改革的进一步实施，英语教师开始用新理念新方法，去面对新课改的挑战。我们英语教师如何在教学中胜任新的教学任务，顺利地完成新课程的实施，贴近学生生活，让英语课堂更精彩，使英语教学充满更多生机和活力呢?笔者通过教学实践感触颇深，现谈几点体会。
　　一、变教师讲台为扮演舞台
　　教学是一个师生双方互动的过程。师生两方面积极性的充分发挥与协调配合，是教学成功的重要前提。只有变教师的“独角戏”为师生的“交响乐”，并让互动成为其中的主旋律，师生才能在和谐合作的过程中实现教学效益的最优化。陶行知说过：“我们必须变成孩子，才配做孩子的先生。”这就是说教师要具有一颗对学生的“爱心”，甘做一个“孩子”教师，必须要从神圣的讲台上走下来，走进学生的生活和情感世界里，变讲台为生活和表演的舞台。例如本人在教小学四年级《How much is it》一课时，课前我根据学生生活实际准备了一些教学用具，把讲台装扮成售货台，待学生学完对话后，就让学生扮演售货员和顾客，告诉学生，只要能准确地用英语把意思表达清楚，就可以用纸条当作钱，把自己喜欢的东西买回去。学生们在欢声笑语中使用英语。每个学生尽情发挥自己的交际才能，大胆表现自己，并愉快地掌握了本节课所学的单词如cheap、expensive、dollars、shoes、dictionary。正是将“舞台”给了学生，学生才情趣盎然，其乐无穷。通过实践活动，学生不仅掌握了丰富的语言知识，而且获得了愉悦的情感体验。
　　二、变传授知识的单向输入为互动合作交流
　　新课程呼唤开放的课堂，倡导互动的教学模式。而合作学习能营造一种“开放”、“互动”、“创新”的课堂氛围，通过师生互动、生生互动达成目标，使学生有机会形成良好的交际能力。如在小组之间进行对话表演，开展小组竞赛，看哪一小组说的句子最准确，动作表演的最逼真。这样的合作学习加强了师生之间和学生之间的交流，充分体现了学生的主体性，发挥了学生的能动性，激发了学生的积极性。
　　三、从图片教学到生动的课件演示教学
　　一句话，也就是要充分利用多媒体教学。新课程改革有着深刻的时代背景。人的一生一旦缺乏必要的信息素养或能力，人生将无法顺利享有和发展。以往的图片教学注重学生对词汇的掌握，但利用课件把动画和声音相结合，根据课文内容创设情景，能唤起学生积极的思维，从而培养学生的创造思维。我在教授语法现在进行时的时候，采用科利华软件制作的课件图文并茂、有声有色，涉及的动画淋漓尽致的展示出了现在进行时的主要内容。课件上的问题What’s he／she／it doing，学生们争先恐后的回答出来了，而且十分准确，显示出学生特有的学习积极性，并且学生对现在进行时掌握较好。
　　“兴趣是最好的老师”，为了提高学生学习英语的兴趣和积极性，全面提高教学质量，我们必须时刻领会新课程的理念，利用多种积极有效的教学方法，使我们的教育手段更能适应小学生的身心发展特点，贴近小学生生活，师生共同走进新课程，让课堂教学成为学习交流、教育创新的平台，使课堂真正成为师生点燃灵感、激发创新、集聚智慧的舞台。