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Evaluation about“reading,writing, and assistive technology:an integrated developmental curriculum fo
【出 处】
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校园英语(上旬）
【发表日期】
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2015年1期
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【摘要】在英语学习的初始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解，学习外语不仅仅是掌握语言的过程，也是接触和认识另一种文化的过程。本文总结了我们应该如何在英语课堂教学中渗透外国文化意识的方法。 【关键词】小学英语 课堂教学 文化意识 渗透 《中小学英语课程标准》“内容标准”中提出：“接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意
Karshen’s Monitor Model has important implications for foreign language teaching and foreign language teachers.This paper analyses Krashen’Monitor Model,which
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现如今多媒体的普及运用，是否都有效促进教学？答案是否定的。如何有效运用多媒体手段优化英语课堂教学，激发学生兴趣呢？ 笔者认为恰当地使用教具教学手段是创设情境激发学生情趣的最佳途径，是激发课堂生命与活力的有效办法。在现代英语课堂教学中，电化教学手段已经成为了最重要的辅助手段，它可以吸引学生积极主动地去看、去想、去问、去探索；它直观、形象的特点，为学生提供了思维摩擦与碰撞的环境。它突破时空的特点为学
【摘要】合作学习或称为分享学习是一种教学形式，它要求学生们在由2～6人组成的小组中一起分工合作，共同完成教师安排的学习任务，最终达到学习目标的学习方式。在每个小组中，学生们通过明确的责任分工，进行互助性学习。合作学习在英语教学中，占有非常重要的地位。教师在课堂教学中可以充分利用这一技巧提高课堂学习效率，培养学生合作意识，激发学生的主观能动性，从而发掘学生所存在的内在潜能，培养学生的集体荣誉感和凝聚
Among the factors which affect the efficiency of learning English,preview stands out as an increasingly significant one in English studying.Some constructive su
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【摘要】在传统的小学英语课堂中通常会出现教师“越俎代庖”的现象，而最新的课程标准提出了“一切都为了孩子”的核心理念，那么在英语单词教学中如何运用“先学后教”的策略让学生学得轻松、教师教得高效。 【关键词】先学后教 词汇教学 方法 合作学习 轻松高效 《小学英语课程标准》指出“英语课程应该成为以学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。”“先学后教”的教学模式可具
所谓“说课”，就是以教育教学理论、新课程标准和教材为依据，针对某节课、某个专题或者某个单元的具体教学内容，由说课教师在有限的时间内（一般为15—20分钟）向其他教育教学人员口头阐述相关教学内容的具体教学设想及其理论依据。它是对教学活动的设计和分析，其内容一般涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上各项所作的分析。为了便于大家了解“说课”的具体要求
读和写,向来是密不可分的,英语学习中也是如此。笔者通过挖掘教材资源,把小学英语阅读课和写作进行高度整合,从课文阅读材料中探寻合适的训练点,扎扎实实开展有序、适量、高
Does the relative importance of resource competition and architectural effect in floral variation va
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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