论文部分内容阅读
摘 要：小学的教学可能是每一位老师问题最大的地方，因为在这个阶段学生们都是调皮乱动的，根本无心完全投入到课堂中，甚至还会捣乱，尤其是在小学语文的教学当中问题颇多。所以这就要求小学教师积极与学生进行互动，改善自身的教学方式，提高同学们的注意力。本文就语文教学中师生互动的重要性做了分析，希望能够为小学语文教学的质量提供有效的帮助。
关键词：小学语文;互动;方法;重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0185-01
随着教育方式的不断变革，教学质量也逐渐改变，但是好多问题还是反映在了课堂中，特别是小学语文的教学，师生之间互动较少导致师生互相不了解发生了很多的矛盾，教师的课堂效率不高，学生的成绩很落后。这些情况都非常不利于语文教学质量的进一步发展。
1.师生缺乏互动的危害
（1）教师课堂效率低，秩序乱
教学本来就是一件双向的事情，教师光顾着在讲台上讲是不起作用的。要时刻注意学生的一举一动，最重要的还是言语的沟通，要让学生知道你是时刻关注他的。有的学生可能比较顽皮，这时候教师必须要有足够大的耐心来沟通解决这件事情。
（2）学生成绩落后，习惯差
学生的成绩有很大一部分取决于老师的上课情况。学生可能是最会察言观色的一部分人，他会时刻关注老师的一举一动来确保自己的下一个小动作，如果老师经常放任不管，久而久之就会导致孩子的语文成绩非常落后甚至牵连到其他科目。
2.师生互动的重要性
（1）有效激发学生参与课堂的积极性
小学阶段的学生都是最调皮的，老师想要在课堂上管好他们，就必须采取一定的措施。通过创新自己的授课方式，让课堂教学内容变得更加丰富，来吸引同学们的注意力，这样本来躁动的他们可能会变得安静下来听你讲，教师要很有耐心地指导他们，而不是口头上的教育。课堂的积极性提高了，自然而然的就会带动整个班级，这种氛围是会传播的。
（2）提高小学语文教学的质量
小学语文的教学质量可能是当前比较大的一个问题，每个人都在想办法去解决。但是实践证明师生课堂互动的效率更高一点，不仅可以让学生更好的掌握教学内容，而且对于教师本人也是有很大的好处。教学的质量提高，就会去除很多不必要的麻烦，学生对你有了敬畏，他们愿意认真听你讲，这是一种很好的态度，对于自身也是一种完善，很可能会成为教学生涯中最难忘的一部分，为小学语文教学质量整体的提高起到了很大的作用。
3.师生互动的必备措施
（1）增加师生互动次数
教师与学生互动的环节是语文课堂中的关键环节，要想提高师生互动的效果。首先，教师应该提高师生互动的频率，比如，在小学语文课堂中，教师不要盲目的加强与学生之间的交流，而应该根据不同学生的个性选择不同的问题与学生进行交流与讨论。其次，教师应该将学习的知识与学生的实践过程结合起来，不断让学生能够通过自己的日常生活联系到知识中的内涵，进而可以不断深入了解知识的作用以及价值。最后，教师应该尊重每一位学生的看法与想法，不能够因为某些学生想法的不同而即刻否定这些同学的想法。相反，教师应该让每个学生抒发内心的想法，同时依据相应的事件来向学生解释正确的看法，从而引导学生走向正确的人生道路。
（2）增强交流，沟通感情
其实教师与学生的互动不止局限于课堂之中，像课间自习期间都是很好的交流阶段，教师要以一个好朋友的身份去加强与学生之间的交流。要告诉他们在课堂之上大家在课本的基础上完全可以畅所欲言，把老师当作一位知心朋友，从不同的角度去讨论问题。这样不仅可以有效地提高课堂效率还可以不断增进师生之间的关系，为教学工作打好坚实的基础。
（3）不断创新互动方法
小学阶段的学生年龄尚小，大多数小学生很难将自己的精力长期聚集在一起。因此，教师就应该不断丰富自己的教学形式和教学内容来引导学生的注意力，让学生能够在课堂中积极主动地展现自己。另外，教师在讲课的过程中，应该加强语言的生动性和灵活性，尽量避免枯燥乏味的教学形式和教学内容让自己热情的语言来带动学生的学习。可以以一種讲故事的方法将每一个同学带入到课堂氛围当中，既幽默诙谐又生动有趣的讲课方式相信每一位同学都会非常适应。
4.结束语
通过以上的叙述，我们简单的了解了师生互动的重要性。但是往往在现实当中很多教师是做不到这样的，所以身为教师自己就应该严于律己，为学生做好榜样，不能以自己不好的行为与举动就去教育学生，给学生带来不好的影响。不管学生多大的年龄，沟通永远是最好的结果，互动的同时你会发现另一个自己。而当前的小学语文教学现状每个人都是有目共睹的，怎样去改进去创新师生互动，这是一个长期的问题，我们必须要为语文教学开创一片新的天地。
参考文献
[1]周丽丽.互动开创新天地—浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].赤子（上中旬），2017（02）：217
[2]管敏.互动开创新天地—浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（07）：66-67
[3]庄红艳.师生互动在小学语文教学中的研究[J].名师在线，2018（01）：46-47
[4]李爱菊.师生互动在小学语文教学中的融合与实践[J].旅游纵览（下半月），2017（07）：262
关键词：小学语文;互动;方法;重要性
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）13-0185-01
随着教育方式的不断变革，教学质量也逐渐改变，但是好多问题还是反映在了课堂中，特别是小学语文的教学，师生之间互动较少导致师生互相不了解发生了很多的矛盾，教师的课堂效率不高，学生的成绩很落后。这些情况都非常不利于语文教学质量的进一步发展。
1.师生缺乏互动的危害
（1）教师课堂效率低，秩序乱
教学本来就是一件双向的事情，教师光顾着在讲台上讲是不起作用的。要时刻注意学生的一举一动，最重要的还是言语的沟通，要让学生知道你是时刻关注他的。有的学生可能比较顽皮，这时候教师必须要有足够大的耐心来沟通解决这件事情。
（2）学生成绩落后，习惯差
学生的成绩有很大一部分取决于老师的上课情况。学生可能是最会察言观色的一部分人，他会时刻关注老师的一举一动来确保自己的下一个小动作，如果老师经常放任不管，久而久之就会导致孩子的语文成绩非常落后甚至牵连到其他科目。
2.师生互动的重要性
（1）有效激发学生参与课堂的积极性
小学阶段的学生都是最调皮的，老师想要在课堂上管好他们，就必须采取一定的措施。通过创新自己的授课方式，让课堂教学内容变得更加丰富，来吸引同学们的注意力，这样本来躁动的他们可能会变得安静下来听你讲，教师要很有耐心地指导他们，而不是口头上的教育。课堂的积极性提高了，自然而然的就会带动整个班级，这种氛围是会传播的。
（2）提高小学语文教学的质量
小学语文的教学质量可能是当前比较大的一个问题，每个人都在想办法去解决。但是实践证明师生课堂互动的效率更高一点，不仅可以让学生更好的掌握教学内容，而且对于教师本人也是有很大的好处。教学的质量提高，就会去除很多不必要的麻烦，学生对你有了敬畏，他们愿意认真听你讲，这是一种很好的态度，对于自身也是一种完善，很可能会成为教学生涯中最难忘的一部分，为小学语文教学质量整体的提高起到了很大的作用。
3.师生互动的必备措施
（1）增加师生互动次数
教师与学生互动的环节是语文课堂中的关键环节，要想提高师生互动的效果。首先，教师应该提高师生互动的频率，比如，在小学语文课堂中，教师不要盲目的加强与学生之间的交流，而应该根据不同学生的个性选择不同的问题与学生进行交流与讨论。其次，教师应该将学习的知识与学生的实践过程结合起来，不断让学生能够通过自己的日常生活联系到知识中的内涵，进而可以不断深入了解知识的作用以及价值。最后，教师应该尊重每一位学生的看法与想法，不能够因为某些学生想法的不同而即刻否定这些同学的想法。相反，教师应该让每个学生抒发内心的想法，同时依据相应的事件来向学生解释正确的看法，从而引导学生走向正确的人生道路。
（2）增强交流，沟通感情
其实教师与学生的互动不止局限于课堂之中，像课间自习期间都是很好的交流阶段，教师要以一个好朋友的身份去加强与学生之间的交流。要告诉他们在课堂之上大家在课本的基础上完全可以畅所欲言，把老师当作一位知心朋友，从不同的角度去讨论问题。这样不仅可以有效地提高课堂效率还可以不断增进师生之间的关系，为教学工作打好坚实的基础。
（3）不断创新互动方法
小学阶段的学生年龄尚小，大多数小学生很难将自己的精力长期聚集在一起。因此，教师就应该不断丰富自己的教学形式和教学内容来引导学生的注意力，让学生能够在课堂中积极主动地展现自己。另外，教师在讲课的过程中，应该加强语言的生动性和灵活性，尽量避免枯燥乏味的教学形式和教学内容让自己热情的语言来带动学生的学习。可以以一種讲故事的方法将每一个同学带入到课堂氛围当中，既幽默诙谐又生动有趣的讲课方式相信每一位同学都会非常适应。
4.结束语
通过以上的叙述，我们简单的了解了师生互动的重要性。但是往往在现实当中很多教师是做不到这样的，所以身为教师自己就应该严于律己，为学生做好榜样，不能以自己不好的行为与举动就去教育学生，给学生带来不好的影响。不管学生多大的年龄，沟通永远是最好的结果，互动的同时你会发现另一个自己。而当前的小学语文教学现状每个人都是有目共睹的，怎样去改进去创新师生互动，这是一个长期的问题，我们必须要为语文教学开创一片新的天地。
参考文献
[1]周丽丽.互动开创新天地—浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].赤子（上中旬），2017（02）：217
[2]管敏.互动开创新天地—浅谈小学语文教学中师生互动的重要性[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2014（07）：66-67
[3]庄红艳.师生互动在小学语文教学中的研究[J].名师在线，2018（01）：46-47
[4]李爱菊.师生互动在小学语文教学中的融合与实践[J].旅游纵览（下半月），2017（07）：262