基于“三重联系”的课堂教学设计——以《一元二次方程》单元复习为例

来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mengnan16
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
体现课程标准"三重联系"的数学单元复习,不能仅仅局限于本单元课程内容的知识技能、思想方法等,也不能仅仅限定在数学学科之内,还应该考虑该单元知识内容与其他学科知识之间的联系,最好还能够把上述学科内与学科间的"双重联系"置于学生的现实生活当中。惟有如此,我们才有可能培养有知识、有学识、更能够担责任的人。
其他文献
现代中国女性地位虽然得到了很大的提高,但在儒家女性观的一些负面影响下,仍然存在着许多问题。女性在政治、经济和文化三个方面的地位的不平等,使得儒家女性观的消极作用显
宋代是中国古代社会文化发展的鼎盛时期,形成了独具特质的宋型文化。宋型文化的建构影响了"举世重交游"的社会风气。宋词就植根于这种繁盛的日常社交生活中,成为了时代的代表
从理论上说公众是舆论监督的主体,但实际中,由于舆论监督主要表现为传媒监督,于是大众传媒无形中成为监督的主体。使公众成为舆论监督的主体,应进一步发展、完善舆论监督的近
<正>教育学界常有"为理解而教"的说法,而教育实践中则多有"为迁移而教"的做法。但无论是"理解"还是"迁移",其背后的支撑都是"联想";而联想背后的支撑则是"世界中诸事物之间的
学力的关键是学习能力,学科思维的核心是其特有的思维方式。把握了学科特有的思维方式便抓住了提升学生学力的金钥匙,而学科思维的培育与发展离不开对该学科对象的明确、思想
如果从生命体验、体验美学的角度对<野草>进行解构,可以发现<野草>是鲁迅个体生命体验的深度表现,寂寞、孤独、苦闷是其情绪特征,生命存在的悖谬性是其基本认识,绝望之为虚妄
课程思政体系建设要求各类课程与思想政治理论课同向同行。大学英语作为"隐性思政"课程,要融入社会主义核心价值观,培养具有一定思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的创
“集合”是高中数学学习的起点。在集合内容教学中,教师适当地渗透一些常见的数学思想方法,如数形结合、等价转化、分类讨论、函数与方程等,有助于发展学生的能力,开发学生的
目的:明确2007-2013年全国性病检验实验室沙眼衣原体(Ct)检测室间质量评价效果。方法:向参加室间质评的性病检测实验室发放模拟临床Ct检测拭子的质控品,性病控制中心对汇报检
通过对数学教育哲学和数学教育中数学文化相关研究的分析发现:数学教育哲学研究在研究对象逐步清晰和深化的同时,研究视角呈现多元化趋势,且更为关注其于实践的指导意义和价