【摘 要】
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税式支出是为实现经济和社会目标,通过税收制度而发生的政府支出,或者讲是政府通过税收体系进行的支出。税式支出是一个新事物,不是对税收优惠的简单重复,而是对税收优惠的理
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税式支出是为实现经济和社会目标,通过税收制度而发生的政府支出,或者讲是政府通过税收体系进行的支出。税式支出是一个新事物,不是对税收优惠的简单重复,而是对税收优惠的理论创新。作为一种支出,需要对税式支出进行科学化、系统化的管理。本文拟结合我国的税收优惠政策存在的问题,对运用税式支出理念管理和规范我国的税收优惠政策作简单探讨。
Tax expenditures are government expenditures incurred through the tax system to achieve economic and social goals, or government expenditures through the tax system. Tax expenditure is a new thing, not a simple repetition of tax incentives, but a theoretical innovation in tax incentives. As a kind of expenditure, tax expenditure needs to be scientifically and systematically managed. This paper intends to combine the problems existing in the tax preferential policies in our country and briefly discusses the application of tax expenditure management and the preferential tax policies in our country.
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摘 要:有效的课堂教学能大大提高学生的学习效率和老师的教学效率。因此,本文结合当前小学语文教学的实际,对小学语文课堂有效教学进行了探讨。 关键词:小学语文;有效教学;兴趣 在迈入新世纪之后,随着新课程改革的持续深化实施,再次界定了小学语文新课程当中具有的科学特征与培育目标。小学语文实质是融入生活无处不在的一门科目,所以要真正实现有效课堂教学,作为师者,不仅要传道、授业、解惑,更要讓学生自己体会
摘 要:阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一,通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机,满足他们学习英语的成就感,同时还可以培养学生用英语交际的能力。进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。 关键词:阅读教学;积累词汇;激发兴趣;拓展延伸 现阶段的小学英语教学中,阅读教学一直存在着“听说为主,读写不足”的误区。教师在教学过程中往
摘 要:本文首先对我国高中数学教学的现状进行了分析,然后对新课程背景下高中数学教学方法进行了研究。希望通过本文的探讨和讨论,能够为相关从业人员提供一些参考和建议,从而提高我国在新课程背景下高中数学教学的整体水平。 关键词:新课程;高中;数学;教学方法 在新课改背景下,要求教学中改变传统式以教师为主体的教学形式,充分发挥学生的主体作用,教师作为协助者帮助学生更好地进行自主式学习,从而充分发挥学生
紫薇在自然条件下,每年只花开一度,而且时间较短。本人经过多年摸索,利用树木生长周期来进行嫩枝修剪,促进当年新芽再次发出新梢,可使紫薇花期延长一倍。如果用在园林绿化中,
◆摘 要:“数学是思维的体操,思维是数学的灵魂”,发展学生的数学思维是数学课程的核心价值和重要使命。培养小学生的数学思维,有利于小学生数学学习能力的提高,有利于促进小学生的全面发展。 ◆关键词:培养;思维能力 思维能力是智力的核心,数学教学应围绕揭示思维过程、培养学生思维能力为目的而展开。小学生只有具有相应的思维能力,才能成为独立的数学学习者。 一、关注个体差异,面向全体学生 《数学课程标
◆摘 要:高年级小学数学课堂教学在新课改落实了一段时间以来,还是存在一定的教学低效化问题。因此,对于小学高年级数学教师而言,提高其高年级数学课堂教学效率就是当下不可忽视的教学任务,也是小学高年级数学前进的一个明确方向。因此,本文主要以苏教版小学高年级数学教学为例,探讨教师如何采取有效的教学策略来切实提升其课堂教学效率,推进小学高年级数学教学的高效发展。 ◆关键词:小学数学;高年级教学;教学任务;
摘 要:创新教育是以人的创造欲为前提,启迪和开发人的创造潜能的教育。创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容。在小学语文教材中,不同单元、不同课文有着不同的风格和特色,如果教师能根据教材的特点,设计出富有创意的教法进行教学,就能使学生潜移默化地受到教师创新精神的感染,逐步增强创造意识。因此,我们在教育教学活动中,要善于营造创新氛围,激发学生创新意识,发展学生创新思维,开发
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《语文课程标准》强调了小学生要“对写作有兴趣”,要从生活中、学习中、交流中找到写作的乐趣。汲取精华,乐于动笔,敢于表现。但大多数学生畏惧作文,说到作文就“谈虎色变”。写作文成了头疼的事,总想抄一下作文选、英才同步作文之类的应付老师的检查。作为语文老师如何在教学中机智、不失时机地渗透《课标》理念,让学生能快快乐乐地落笔,轻轻松松地作文呢? 一、巧引源头,轻松作文 小学生怕写作文,视写作文如眼中钉