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语文教学中常常存在文本解读欠深入、课堂热闹非凡但学生却收获甚微的现象,本文从实践层面探讨促进语文深度学习的实施路径,依据语文教学规律,聚焦问题策略、运用学习任务单、读写整合融通,以此培养学生的思维品质,实现"教是为了不教"。
巧设学习任务单,实现“教是为了不教”
【摘 要】
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语文教学中常常存在文本解读欠深入、课堂热闹非凡但学生却收获甚微的现象,本文从实践层面探讨促进语文深度学习的实施路径,依据语文教学规律,聚焦问题策略、运用学习任务单
【机 构】
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江苏省昆山市新镇中心小学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2020年26期
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