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[摘要]面对“90后”大学生思想的多元化，民办高校思想政治教育工作遇到了新的挑战，在对大学生保证传统思想政治教育宣传的同时，民办高校的思政工作者应创新思维，建立新的宣传途径，开展大学生思想政治宣传工作。
[关键词]民办高校 思想政治教育 新途径
[中图分类号]G541 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0250-01
现今“90后”大学生已成为民办高校的学生主体，由于社会背景和成长环境的变化，他们与以往的“80后”大学生有着截然不同的人生观和价值观，如何更好地开展大学生思想政治宣传工作，坚守我们思想政治教育的主阵地，实现正确的引导，已成为了当前高校教育工作者研究的新课题。
一、民办高校大学生思想现状
随着我国市场经济的发展，社会经济、精神文化、物质利益的多元化不断充斥着大学生的思想，使这批“90后”的大学生的成长有着鲜明的思想和行为特点。
（一）个人主体意识强
“90后”的大学生多数为独生子女，他们从小受家长的呵护长大，个人主观意识强，集体意识薄弱，凡事从自己的角度出发，不懂得换位思考为他人着想。他们接受新事物能力强，有很强的个人的主见，容易乐观的相信自己，自己决定的事情都是正确的，不轻易听取他人意见。
（二）网络影响巨大
现今大学生上网不仅仅以游戏娱乐为主，上网更是与外界交流的一个平台，他们通过这个平台玩“微博”、交友、网购，使得出现了微博控，宅男宅女、非主流等新名词，这些新名词出现的背后反映出现今的网络文化。网络给大学生提供了拓宽视野的平台，同时虚拟与现实的反差带了许多负面问题，“90后”大学生对于网络有一定的依赖性，他们可以不上课但不能不上网，长期沉迷于网络虚拟世界，不相信现实生活，缺乏与他人的沟通，造成沟通障碍，甚至出现孤独症、焦虑的情绪等。
（三）攀比物质享受
随着物质生活水平的提高，“90后”成长的物质环境较“80后”的成长环境优越，他们讲究吃、穿、行，特别是手机、电脑等电子类产品更是出手阔绰。他们不懂得体会父母的辛劳工作，考虑的只是“面子”问题，认为父母花钱是“天经地义”应该做的，一部分贫困家庭的学生也盲目追求物质享受，实际家庭经济现状则是入不敷出，特别是大一刚入学，攀比之风尤为强烈，而有些家长则是过分溺爱孩子，助长了这股攀比之风。
（四）心理承受力弱
民办高校的学生经历了高考的失利，部分学生不能进入理想的学府，入学后难免有心理落差，加上学习压力和未来就业压力，造成他们承受了过大的心理负担。在遇到困难时，由于缺乏社会历练和挫折，不能有效的自我调节，合理宣泄，一旦受挫，就变得一蹶不振。另外，民办高校的弱势群体，如贫困家庭的学生、学习有困难的学生、就业难的学生，他们的心理情况复杂，不及时掌握思想动态难免出现问题，所以这一群体值得教育工作者关注。
二、大学生思想政治教育宣传新途径
构建大学生思想政治宣传新途径对于提高大学生思想政治的素质具有重要意义，除了高校党委和共青团委传统宣传途径外，大学生思想政治宣传新途径的建立应从以下几方面入手。
（一）建设良好校园文化
校园文化对于学生的发展具有潜移默化的作用，与公立院校的“90后”大学生相比，民办院校的学生思想更为活跃，但文化水平存在差异，因此教学与学生工作等多部门应形成合力，严谨治学，从严治教，建立良好的教风和学风，营造良好的学习氛围，同时，学校应注重环境建设，完善校园硬件设施，如多媒体教室、图书馆、学生公寓等，让学生去享受学习的乐趣，发自内心的热爱校园。另外，民办高校在大一新生入学教育时，除了介绍专业特色、就业情况和规章制度外，还应当详细介绍学校的办学历史和校园文化。通过丰富多彩、积极向上的文艺、体育、学术等活动，如辩论赛、演讲比赛、戏剧大赛、大学生运动会等，把思想政治教育工作贯穿其中，达到教育的目的。
（二）坚守网络思想政治主阵地
网络现已成为思想政治教育不可忽视的阵地之一，由于网络管理的松散性，导致庸俗、虚假的信息流入网络甚至出现文化渗透的现象，所以构建最优化的网络环境，坚守网络思想政治主阵地势在必行。民办高校应加强校园网的建设，设置专门的思想政治教育板块，将思政板块建设成融思想性、趣味性、服务性于一体的教育板块，让学生关注学校的思政板块，无形中接受思想政治教育。同时，通过学生在校园网的BBS，了解学生的心理思想动态，保持他们的网络心理健康。
（三）“两课”教育的深入
“两课”教育是大学生的必修课之一，是学校思想政治教育的主要宣传途径，与以往不同的是“填鸭式”的教育不再适应“90后”学生的需求，单纯在课堂上完成教学课时达不到思想政治教育宣传效果。民办高校设有独立的思想政治教研室，这些专业教师应减少理论课时，增加实践课时，带领学生走出课堂，参加一系列有意义的活动，如到烈士陵园扫墓，走访慰问五保户，暑期到偏远山区支教，参观历史博物馆等，通过一系列活动来达到思想教育的目的，使“两课”教育深入下去，真正做到理论联系实际。
综上所述，民办高校思想政治教育应随着教育环境和教育对象的变化做出调整，多方面、多层次加大思想政治教育工作的宣传力度，拓展新的宣传教育途径，促进学生全方面健康成长，使之成为社会复合型有用人才。
[关键词]民办高校 思想政治教育 新途径
[中图分类号]G541 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0250-01
现今“90后”大学生已成为民办高校的学生主体，由于社会背景和成长环境的变化，他们与以往的“80后”大学生有着截然不同的人生观和价值观，如何更好地开展大学生思想政治宣传工作，坚守我们思想政治教育的主阵地，实现正确的引导，已成为了当前高校教育工作者研究的新课题。
一、民办高校大学生思想现状
随着我国市场经济的发展，社会经济、精神文化、物质利益的多元化不断充斥着大学生的思想，使这批“90后”的大学生的成长有着鲜明的思想和行为特点。
（一）个人主体意识强
“90后”的大学生多数为独生子女，他们从小受家长的呵护长大，个人主观意识强，集体意识薄弱，凡事从自己的角度出发，不懂得换位思考为他人着想。他们接受新事物能力强，有很强的个人的主见，容易乐观的相信自己，自己决定的事情都是正确的，不轻易听取他人意见。
（二）网络影响巨大
现今大学生上网不仅仅以游戏娱乐为主，上网更是与外界交流的一个平台，他们通过这个平台玩“微博”、交友、网购，使得出现了微博控，宅男宅女、非主流等新名词，这些新名词出现的背后反映出现今的网络文化。网络给大学生提供了拓宽视野的平台，同时虚拟与现实的反差带了许多负面问题，“90后”大学生对于网络有一定的依赖性，他们可以不上课但不能不上网，长期沉迷于网络虚拟世界，不相信现实生活，缺乏与他人的沟通，造成沟通障碍，甚至出现孤独症、焦虑的情绪等。
（三）攀比物质享受
随着物质生活水平的提高，“90后”成长的物质环境较“80后”的成长环境优越，他们讲究吃、穿、行，特别是手机、电脑等电子类产品更是出手阔绰。他们不懂得体会父母的辛劳工作，考虑的只是“面子”问题，认为父母花钱是“天经地义”应该做的，一部分贫困家庭的学生也盲目追求物质享受，实际家庭经济现状则是入不敷出，特别是大一刚入学，攀比之风尤为强烈，而有些家长则是过分溺爱孩子，助长了这股攀比之风。
（四）心理承受力弱
民办高校的学生经历了高考的失利，部分学生不能进入理想的学府，入学后难免有心理落差，加上学习压力和未来就业压力，造成他们承受了过大的心理负担。在遇到困难时，由于缺乏社会历练和挫折，不能有效的自我调节，合理宣泄，一旦受挫，就变得一蹶不振。另外，民办高校的弱势群体，如贫困家庭的学生、学习有困难的学生、就业难的学生，他们的心理情况复杂，不及时掌握思想动态难免出现问题，所以这一群体值得教育工作者关注。
二、大学生思想政治教育宣传新途径
构建大学生思想政治宣传新途径对于提高大学生思想政治的素质具有重要意义，除了高校党委和共青团委传统宣传途径外，大学生思想政治宣传新途径的建立应从以下几方面入手。
（一）建设良好校园文化
校园文化对于学生的发展具有潜移默化的作用，与公立院校的“90后”大学生相比，民办院校的学生思想更为活跃，但文化水平存在差异，因此教学与学生工作等多部门应形成合力，严谨治学，从严治教，建立良好的教风和学风，营造良好的学习氛围，同时，学校应注重环境建设，完善校园硬件设施，如多媒体教室、图书馆、学生公寓等，让学生去享受学习的乐趣，发自内心的热爱校园。另外，民办高校在大一新生入学教育时，除了介绍专业特色、就业情况和规章制度外，还应当详细介绍学校的办学历史和校园文化。通过丰富多彩、积极向上的文艺、体育、学术等活动，如辩论赛、演讲比赛、戏剧大赛、大学生运动会等，把思想政治教育工作贯穿其中，达到教育的目的。
（二）坚守网络思想政治主阵地
网络现已成为思想政治教育不可忽视的阵地之一，由于网络管理的松散性，导致庸俗、虚假的信息流入网络甚至出现文化渗透的现象，所以构建最优化的网络环境，坚守网络思想政治主阵地势在必行。民办高校应加强校园网的建设，设置专门的思想政治教育板块，将思政板块建设成融思想性、趣味性、服务性于一体的教育板块，让学生关注学校的思政板块，无形中接受思想政治教育。同时，通过学生在校园网的BBS，了解学生的心理思想动态，保持他们的网络心理健康。
（三）“两课”教育的深入
“两课”教育是大学生的必修课之一，是学校思想政治教育的主要宣传途径，与以往不同的是“填鸭式”的教育不再适应“90后”学生的需求，单纯在课堂上完成教学课时达不到思想政治教育宣传效果。民办高校设有独立的思想政治教研室，这些专业教师应减少理论课时，增加实践课时，带领学生走出课堂，参加一系列有意义的活动，如到烈士陵园扫墓，走访慰问五保户，暑期到偏远山区支教，参观历史博物馆等，通过一系列活动来达到思想教育的目的，使“两课”教育深入下去，真正做到理论联系实际。
综上所述，民办高校思想政治教育应随着教育环境和教育对象的变化做出调整，多方面、多层次加大思想政治教育工作的宣传力度，拓展新的宣传教育途径，促进学生全方面健康成长，使之成为社会复合型有用人才。